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內(nèi)容 微專題：電學實驗1
姓名 日期 _____月______日 等第
1、在“探究串聯(lián)電路中電流規(guī)律”時,小明設(shè)計實驗如圖。把兩個燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到如圖1所示電路中,分別把圖中A、B、C各點斷開,把電流表接入,第一次測量流過A、B、C三點的電流,看看它們之間有什么關(guān)系。換上另外兩個小燈泡,第二次測量三點的電流,看看是否還有同樣的關(guān)系。如表所示是兩次測量的記錄數(shù)據(jù)。分析和論證: 圖1 （1）在拆接電路時,開關(guān)S必須處于　 　狀態(tài)。 （2）小明用電流表測A點的電流,還沒閉合開關(guān),就發(fā)現(xiàn)電流表的指針在零刻度的左側(cè),這是　 　導(dǎo)致的。其他同學發(fā)現(xiàn)當開關(guān)閉合時,電流表的指針同樣在零刻度的左側(cè),這是　 　導(dǎo)致的。 （3）結(jié)論:串聯(lián)電路中各處電流　 　。 2、小明和小華同學在“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗中，都設(shè)計了如圖2甲所示的電路。 圖2 （1）小明根據(jù)圖甲連接好電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，若只有L1或L2中的一處發(fā)生故障，則故障可能是　 　（寫出一種即可）。 （2）排除故障后，小明完成了實驗，并把數(shù)據(jù)記錄在表中，分析實驗數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論:①串聯(lián)電路兩端的總電壓　 　各部分電路兩端電壓之和;②串聯(lián)電路中，各部分電路兩端電壓相等。 （3）實驗結(jié)束后小明和小華互相交流，小華指出結(jié)論②是錯誤的，造成結(jié)論錯誤的原因是　 　，另外，小明的實驗在設(shè)計方案上還存在另一個不足之處是　 　。（4）小明和小華還進行了深入交流，為了節(jié)省時間，利用原來的電路圖，在測L2兩端的電壓時，電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并把接線改接到C接點上，這個方法　 　（選填“能”或“不能”）測出L2兩端的電壓，理由是　 　。 3、如圖3所示，在探究“電流與電壓的關(guān)系”的實驗中，器材有:滑動變阻器（30Ω　2A）、開關(guān)、電源（電壓恒為6V）各一個，電流表、電壓表各一個，一個5Ω的定值電阻，導(dǎo)線若干。 圖3 （1）圖甲是小明連接的實物電路圖，圖中有一根導(dǎo)線連接錯誤，請你在連接錯誤的導(dǎo)線上打“×”并畫出正確的連線。 （2）閉合開關(guān)前，小明發(fā)現(xiàn)電流表的指針如圖乙所示，原因是　　　　　　　　　　　　。 （3）實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，測出通過定值電阻的不同電流和對應(yīng)的電壓值如表所示，老師看后說其中第1組數(shù)據(jù)是錯誤的。老師的判斷依據(jù)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 實驗次數(shù)123456電壓U/V0.51.01.52.02.53.0電流I/A0.10.20.30.40.50.6
（4）解決上述問題后，小明閉合開關(guān)，記錄電流表和電壓表的示數(shù)，并移動滑片進行多次測量，繪制出定值電阻的I-U圖象，如圖丙中a所示。根據(jù)圖象可以得出結(jié)論:　 　。 （5）將電路中的定值電阻換成小燈泡，閉合開關(guān)，記錄電流表和電壓表的示數(shù)，并移動滑片進行多次測量，繪制出小燈泡的I-U圖象，如圖丙中b所示。則A、B、C三個點的電阻RA、RB、RC由小到大的順序為　 　。 （6）完成實驗后，老師讓小明用該電路繼續(xù)探究“電流與電阻的關(guān)系”，他選了三個定值電阻（10Ω、20Ω、30Ω）。先將10Ω的定值電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表示數(shù)為2.5V;再將10Ω的定值電阻換成20Ω的定值電阻，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)為2.5V，他繼續(xù)換成30Ω的定值電阻時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器都無法使電壓表示數(shù)為2.5V。為了完成實驗，小明設(shè)計了兩個調(diào)整方案，請你幫他填寫完整。 A.如果只更換滑動變阻器，則更換的滑動變阻器最大阻值不小于　 　Ω; B.如果只降低電源電壓，他應(yīng)控制電源電壓的范圍是　 　。 4、如圖4所示，在探究“電流與電壓、電阻之間的關(guān)系”分組實驗中，照電路圖連接電路，要求:電源電壓為7.5 V；滑動變阻器滑片向左端移動時電路中的電流變大。同學們根據(jù)實驗桌上的五只不同阻值的定值電阻描繪出如乙圖所示的電流與電阻的關(guān)系圖象。 （1）在連接好電路后，開關(guān)閉合之前滑動變阻器的滑片應(yīng)該置于最　　 端（選填“左”或“右”）； （2）當AB兩點間的定值電阻由15 Ω替換成10 Ω以后，滑片應(yīng)該　 　（選填“向左”“向右”或“不”）移動，直到電壓表的示數(shù)為　 　V； （3）圖乙所示的五個實驗數(shù)據(jù)，滑動變阻器的最大阻值應(yīng)該不小于　　 Ω； （4）同學們由圖乙得出結(jié)論:電壓一定時，　 　； （5）當AB兩點間的電阻為30 Ω時，滑動變阻器消耗的電功率為　 　W。 圖4 圖5 5、小華用如圖5所示的電路，研究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系。電源電壓不變。 實驗次序12345R/Ω1020304050I/A0.60.30.20.12
（1）實驗過程中，小華每次改變電阻箱R的阻值后，通過調(diào)節(jié)＿＿＿＿＿＿＿＿，始終保持＿＿＿＿＿＿＿＿示數(shù)不變。 （2）上表是小華實驗過程記錄的數(shù)據(jù)，可以初步得出的實驗結(jié)論是＿＿＿＿＿＿＿。 （3）小華做第4次實驗時，將電阻箱R的阻值從30Ω調(diào)為40Ω后，就直接記錄電流表示數(shù)。這個示數(shù)可能是（ ） A．0.2A B．0.17A C．0.15A D．0.13A （4）小華對表格數(shù)據(jù)進行轉(zhuǎn)換處理后，在坐標系中畫出一條正比例函數(shù)圖線。該坐標系是以電流I為縱坐標，以＿＿＿＿＿＿＿＿為橫坐標建立的。 6、某同學用如圖甲所示電路測量電阻的阻值： （1）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)置于　 　（選填“左”或“右”）端。正確調(diào)節(jié)滑片P后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)約為3 V，電路中的故障可能是　 　。 圖6 （2）排除故障后進行實驗。移動滑片P，當電壓表的示數(shù)為1.3 V時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則待測電阻Rx=　 　Ω。若要將電壓表的示數(shù)調(diào)到2.0V，需將滑片P向　　 （選填“左“或“右”）移動。 （3）某同學利用一個電壓表和一個已知阻值的電阻R0，設(shè)計如圖丙所示的電路，同樣能測出待測電阻Rx的阻值。實驗步驟如下: ①閉合S、斷開S1，用電壓表測出待測電阻Rx兩端的電壓為U1； ②再閉合　 　，用電壓表測出　 　U2； ③可得待測電阻Rx= （用U1、U2和R0表示）。 7、小紅在實驗室做“燈泡亮度與電功率的關(guān)系”實驗，如圖7所示，電源（電壓恒為4.5 V）、小燈泡（額定電壓為2.5 V），電流表、電壓表各一個，若干定值電阻（10 Ω、15 Ω、25 Ω、30 Ω），一個滑動變阻器（20 Ω　3 A），開關(guān)，導(dǎo)線若干。 　 （1）甲圖是小紅連接的錯誤電路，在應(yīng)改動的一根導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法。 （2）正確連線后，閉合開關(guān)，小燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光，并很快熄滅，小紅的操作不當之處是:　 　。燈泡熄滅的同時，可觀察電壓表示數(shù)　 　（選填“變大”“不變”或“變小”）。 （3）小紅更換新燈泡后，逐步移動滑片，看到如圖乙所示的電壓表示數(shù)，其讀數(shù)為　　V，為使燈泡正常發(fā)光，應(yīng)向　 　（選填“左”或“右”）端移動滑片P，圖丙為燈泡的I-U圖象，可知燈泡的額定電功率為　 　W。 （4）不改變電路的情況下，無法探究電流與電壓的關(guān)系，原因是　　 。 （5）為進一步探究電流與電阻的關(guān)系，小紅將燈泡依次換成已有的定值電阻，并設(shè)定其兩端電壓恒為2.5 V，要順利完成4次測量，應(yīng)在電路中再串聯(lián)一個阻值為　 　Ω的定值電阻。 8、在一次測量小燈泡額定功率的實驗中，所用電源由兩節(jié)新干電池串聯(lián)組成，小燈泡上標有“2.5V”字樣（小燈泡額定功率約為0.6W）．小剛連接了如圖8甲所示的電路． （1）同組的小明發(fā)現(xiàn)該電路連接存在問題，如果閉合圖甲所示電路的開關(guān)，則電壓表的示數(shù)約為_________V，電流表的示數(shù)約為________A． （2）小明主張拆了以后重新連接，可是時間來不及了，小剛在圖甲電路中只改變了某根導(dǎo)線一端的接點位置，而后電路就能測量小燈泡的額定功率了．請在需要改動的導(dǎo)線上打“×”，并畫出正確的接線． （3）待改接好電路后，小剛同學移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖乙所示的圖象．根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是 W，該圖象不是直線，主要原因是 ； 圖8 （4）小明想通過實驗來比較燈泡“實際電壓是額定電壓一半時的電功率P1”和“實際電流是額定電流一半時的電功率P2”的大小，但小明的同學沒有通過實驗也比較出了它們的大小，P1應(yīng)________P2（選填“大于”、“小于”或“等于”）． （5）實驗過程中，小明這組的電流表燒壞，老師另給了一只電阻箱，他利用電阻箱和余下部分器材設(shè)計了如圖丙所示的電路，也測出了小燈泡的額定功率．小明的實驗方法如下： ①根據(jù)電路圖連接實物電路； ②只閉合開關(guān)S1、S3，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使_ ； ③斷開S3，閉合S2，調(diào)節(jié) ，達到步驟②中同樣的效果，讀出相應(yīng)的數(shù)值． ④根據(jù)有關(guān)公式，計算出燈泡的額定功率 ． 9、小華利用如圖9所示的裝置探究電熱與電流、電阻和通電時間的關(guān)系。燒瓶中裝有一定質(zhì)量的煤油，煤油中都浸泡著一段金屬絲，并插有溫度計。 （1）實驗選擇煤油而不用水的原因是　 　，實驗中通過比較　 　來比較金屬絲產(chǎn)生熱量的多少； （2）如圖甲所示，在室溫狀態(tài)下開始實驗，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑片到M點位置，通電一段時間后，記錄溫度計示數(shù)，然后斷開開關(guān)，冷卻至室溫。閉合開關(guān)第二次實驗，把滑片移動到M點左側(cè)某處，通電相同的時間，記錄末溫，發(fā)現(xiàn)第二次末溫高于第一次，由此可以表明，通電時間與　 　相同時，通過導(dǎo)體的電流越　 　，產(chǎn)生的熱量越多； （3）若要探究電熱與電阻的關(guān)系，可選擇圖乙中　 　（選填“A”“B”或“C”）燒瓶中的金屬絲與甲圖中燒瓶中的金屬絲　 　聯(lián)接入電路； （4）知識應(yīng)用:家庭電路中，有時導(dǎo)線長度不夠，需要把兩根導(dǎo)線連接起來使用，而連接處往往比別處更容易發(fā)熱，加速老化，甚至引起火災(zāi)，原因是通電時連接處的電阻比別處的電阻較　 （選填“大”或“小”），如果導(dǎo)線上這樣的接頭較多，會導(dǎo)致輸送電能的效率變　 　。 圖9 圖10 10、如圖是小明“探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件”的實驗裝置，請按要求完成下列問題: （1）閉合開關(guān)，下列可產(chǎn)生感應(yīng)電流的操作是　 （填字母）。 A.導(dǎo)體AB沿豎直方向運動 B. 蹄型磁鐵沿豎直方向運動 C.蹄型磁鐵沿水平方向運動 （2）小明在操作中發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)角度較小，即產(chǎn)生的感應(yīng)電流較小。請你寫出兩種增大感應(yīng)電流的方法:①　 　；②　 　。 （3）將實驗裝置中的靈敏電流計換成電源，閉合開關(guān)后可觀察到的現(xiàn)象是　 　。
參考答案： 1、斷開，未對電流表調(diào)零，電流表的正負接線柱接反了，相等。 2、對電壓表進行調(diào)零，L2斷路（或L1短路），等于，選用相同規(guī)格的燈泡做實驗，只測出了一組實驗數(shù)據(jù)，實驗次數(shù)太少，得出的實驗結(jié)論具有偶然性和片面性，不能，電壓表的正負接線柱接反了， 題3 題7 3: 如圖所示；電流表的指針沒有校零（調(diào)零）；電路中的最小電流大于0.1 A；電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比；RA、RB、RC；42；2.5～5 V 4、右，向左，3，45，電流與電阻成反比，0.45。 5、（1）滑動變阻器的滑片 電壓表 （2）電壓一定時，電流與電阻成反比 （3）C （4）電阻倒數(shù)（1/R） 6、右，待測電阻斷路，5，左，S1，電源電壓， 7: 如圖所示 滑動變阻器的滑片沒有移到阻值最大位置，變大，2.2，右，0.5，燈泡的電阻是變化的，4， 9、煤油的比熱容較小、溫度計示數(shù)的變化、電阻、大、B、串、大、低 10、C、增強磁場、加快導(dǎo)體（或磁鐵）水平運動速度、導(dǎo)體AB沿水平方向運動

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