資源簡介

第 22課“防溺水”
教材分析
第 22課“防溺水”是青島版小學科學三年級上冊的第 22課“防溺水”的部分內容，《科學》教學大綱對小學 3年級防溺水的教學要求是:
讓學生明白溺水的危害，同時知道溺水的原因，以及如何預防，如何進行救別人及自救。當前，學生溺水死亡已成為中小學生非正常死亡的頭號殺手，給家庭、學校和社會造成了不可挽回的損失，令人悲痛、教訓深刻。同時，也給我校的安全工作進一步敲響了警鐘。為全面深入地對學生進行安全教育工作，在生活中提高安全防范意識，杜絕學生溺水傷亡事故的發生，增強學生的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，特進行“溺水了，你可以這樣做”的專題教育。
課題： 22.防溺水
授課時數：一課時
教學目標：
1、知識方面：感受溺水，了解防溺水安全好習慣，掌握溺水施救措施。
2、能力方面:通過掌握溺水施救方法，增強自我保護能力。
3、情感、態度與價值觀方面：懂得生命的來之不易，感悟生命的可貴。
教學重點：
感受溺水原因，了解防溺水安全好習慣，掌握溺水施救措施。
教學難點：
通過掌握溺水施救方法，增強自我保護能力。
課前準備：課件、秒表、玩偶、板貼
教學過程：
一、導入
1、師：同學們，炎炎夏日，看到了這樣的場景（圖片展示），你最想做什么？
生：游泳。
師：但是老師一再告誡我們：不能去陌生的水域和野外游泳。你還能做什么？生：玩水。
2、師：重慶有一對父子也是懷著這樣的目的來到了長江水邊。請看（播放視頻）幸運的是在社會各界的力量下，父子得救了。還有一個小女孩（播放視頻）
3、師：又是一個好的結局，你覺得小男孩和小女孩應該感謝誰？為什么？生分享：
①、熱心人，冒著生命危險將他們救上來了。
②、老師和學校，學校教給了他們自救知識。
③、社會，廣泛宣傳防溺水知識，配備了公共的救生設備和設施
④、自己，保持鎮定，想到了正確的自救方法）
4、師：溺水了，正確的施救措施不僅能救自己，還能救別人。不是所有的溺水者都有這份幸運，請看（播放溺水死亡視頻）。
據我國衛生部估計全國每年有 5.7萬人死于溺水，平均每天有 150人死亡。世界衛生組織估計，實際死亡人數應該是現有數據的數倍。
二、體驗溺水的難受
1、師：為了有效阻止同學們下水，很多的學校也是進行了“水下窒息體驗”，今天我們就來個簡易版的憋氣練習，請同學們捏住口鼻，老師實時報時間，看看同學們能憋氣多長時間。
（組織體驗）。
2、師：憋氣的滋味好受嗎？溺水比它還要難受，重要的是一旦溺水，不可以重來。
所以接下來的知識希望同學們能認真聽講，牢記于心。
三、溺水施救
（一）自己溺水
師：在剛才的視頻中，兩個得救的學生在水中呈現了什么樣的姿勢？
生：大字型
師：對，這就是“大字型自救法”（PPT出示圖片及解釋）。為了增加安全感，還有“抱頭自救法”，請藍叔叔給我們講解一下。(播放視頻)
（二）他人溺水
1.師：一旦遇到他人遇溺，要保持冷靜，不要貿然下水施救，溺水救援一定要確保自身安全，謹記溺水施救的“三個原則”，量力而行。
①原則一:岸上優于下水未經訓練者最好不要下水救人，而是在岸上設法施救，可以大聲呼救尋求大人的幫助，還可以否則，下水后極易被落水者緊抓不放，導致雙方手忙腳亂而引發悲劇。
②原則二:器具優于徒手迅速將救生圈、木板等漂浮物拋給溺水者，使其脫離危險，或在保障自己安全的前提下，將繩子、竹竿的一頭遞給溺水者，牽拉另一頭協助其上岸。
③原則三:團隊優于個人人多力量大，更多人采取最合適的救人方案。
師：但是，更多的人可不能采取手拉手的“人鏈式”的救人方式。為什么呢 一組科學實驗告訴大家。(播放視頻)
2. 師：只要掌握了正確施救知識，利用身邊的物品就可以救人，請看(播放視頻)如果身邊沒有繩子，我們也可以將多人的上衣打成死結變成繩子，拋給對方。如果離得較遠，可以將衣服打濕再扔。
四.總結師：
溺水了，我可以這樣做，誰來分享一下？
（生自由分享，師總結升華）
五.升華
師：好的，同學們已經分享了很多的溺水施救措施，但這只是發生危險后的彌補措施。要想不溺水，就一定要做到防溺水“六不準”。（請生齊讀）還要學會“兩會”。
同學們，一定要牢記六個不:
1.不私自下水游泳;
2.不擅自與他人結伴游泳:
3.不在無家長或教師帶領的情況下游泳;
4.不到無安全設施、無救護人員的水域游泳；
5.不到不熟悉的水域游泳;
6.不擅自下水施救
兩個會:
1、會相互提醒，勸阻并報告;
2、學會基本的自護自救方法
（齊讀）
2、師：我聽到了，我聽到了，我聽到了。。。。。。。，
希望大家能內化于心，外化于行，預防溺水，從你們做起！八、板書：溺水了我可以這樣做
教學反思
通過本節防溺水安全教育課，學生認識到了池塘、水庫、河溝、工地上的積水坑等區域都是危險的區域，平時玩耍時要遠離。通過體驗窒息實驗對溺水產生了一定的敬畏，通過科學實驗向學生了科學解釋了錯誤的防溺水常識，并讓學生掌握了一定的自救和防溺水安全知識，達到了教育的目的。但是在教育教學工作中，要將安全工作細致化、常態化，生命安全，警鐘長鳴。

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