資源簡介

人教版小學美術一年級下冊《生活中的趣事》教案
執教 課時 課時
教學課題 第 9 課 生活中的趣事 課型 造型·表現
課標分析 "造型·表現"領域是指運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學習領域中指的是運用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創作視覺形象的藝術創作活動。
教材分析 教材選等了三幅欣賞作品都充滿幽默趣味的內容。其中兩位是當代藝術家創作的漫畫作品，《瞻瞻的車》顯示了藝術家對生活小細節的把握和表現；《藝術攝影》則通過生活中的小事體現幽默與風趣。而明代的《嬰戲圖卷》表現兒童課余生活的部分，孩童的動態豐富多彩，充分體現了古代孩童的生活情趣。在“學生作品”部分，《公交車上》《我掉牙了》等反映出同學們對生活各個方面細致且幽默的觀察。并且包括中國畫、水彩畫、彩筆畫等多種繪畫形式。
學情分析 對于一年級的學生來說，生活中有趣的事是數不清的，比如說出去玩、做了個奇特的夢……能夠把它畫下來，那就更有趣了教材選等了三幅欣賞作品都充滿幽默趣味的內容。
教學目標 （一）知識目標：引導學生回憶生活中有趣的事，了解生活中的趣事通過繪畫來表現。 （二）能力目標：在回憶和觀察生活的基礎上，運用合適的線條和色彩表現自己生活中的趣事。 （三）情感目標：培養學生對生活的熱愛，通過繪畫的形式表達對美好生活的情感。
教學重點 教學難點 重點：分享、體驗生活中的趣事。 難點：畫面內容有趣并且主體突出。
教學方法與手段 仔細聽同學們講解的生活趣事，指導創作一幅表現生活中趣事的繪畫作品。
教學準備 教師：教學課件、教案、范畫 學生：繪畫本、水彩筆、油畫棒等繪畫工具
教學過程 第一課時 （一）游戲導入 1. 教師帶領學生玩“請你像我這樣做”的游戲，引導學生發現生活中的趣事。 2. 提問：你在生活中發生的哪些趣事？和你的同桌說一說。 3. 請幾名同學進行全班交流。 4. 教師小結：生活中有好多有趣的事，只要我們用心去觀察，就會發現生活是快樂的、美好的。今天我們就來畫畫我們生活中的趣事。（板書課題） 【設計意圖】通過游戲激發學生的學習興趣，培養學生的觀察力，在交流中鍛煉學生的口頭表達能力。 （二）新授知識 1. 欣賞課本范圖，了解作畫步驟。 （1）認真看看每幅畫，畫面中有什么？表現了什么情景？是發生了什么事情？依據什么說它們有趣？有什么值得我們學習的？（小組討論） （2）這些畫是怎樣組織畫面的？有哪些相同點和不同點？ 2. 講解示范。 （1）用線描的形式概括出事物的主要特征。選擇合適有趣的線條畫出主要事物，用線要簡練、夸張。 （2）講解用色要求。涂色要符合物體的固有色，環境與心情不同，色彩就不同，不要用大紅大綠等刺激性顏色。只要在變化中找到統一，就是一張好的作品。根據畫面需要可以主觀地調整色彩，使畫面更美。 【設計意圖】通過對范畫的欣賞，培養學生的觀察力，分析能力；通過講解示范教學，讓學生對用線造型的方法有更直觀的認識，進一步了解繪畫的構圖、色彩知識等。同時充分發揮學生的想象力，培養學生的創新精神和實踐能力。 （三）學生實踐 1. 提出作業要求：選擇一件你認為有趣的事畫下來。比一比誰畫得有趣？誰的畫最逗人？誰畫的線條有變化？誰畫的線條簡單、概括？誰用的顏色好？誰畫完后還進行了合理的調整？ 2. 學生繪畫，教師巡回輔導。要求注意畫面的整體性，用線大膽、簡練、有變化，涂色時要注意搭配。要邊畫邊想，什么地方畫得好，什么地方需要改進，為什么？怎樣改進？想好了再動筆。大膽地畫出自己所要表達的內容。注意整體效果，爭取一次成功。畫完后要認真調整。 【設計意圖】通過實踐環節的訓練，讓學生把所學的知識內化為自己的認知結構中，培養學生獨立思考、獨立完成作業的能力；通過自我評價培養學生的自信心；培養了學生良好的作業習慣。學生作業時放些輕音樂或歌曲，讓學生輕松愉快地完成作業。教師巡視時及時發現學生的點滴進步和不足之處，為展示交流做好準備。 （四）展示交流（互評） 1. 展示學生作品，請幾名同學到前面展示交流自己的作品。其他同學注意傾聽別人意見，吸取別人的優點長處來完善自己的畫作。在交流中提高繪畫水平及口頭表達能力。在展示交流中相互學習、相互促進、共同提高。 2. 教師小結本課教學內容并點評具有代表性的作品。（從線條運用和整體效果方面評價。） 【設計意圖】通過展示交流讓學生互相學習、互相促進、共同提高；通過互評讓學生互相取長補短；培養學生的自信心和語言表達能力；同時讓學生在評價中體驗到成功的喜悅。 第二課時 （一）復習導入 上節課我們用繪畫的方式表達了自己生活中的趣事，大家的作品都很有趣，老師把你們的作品都收藏起來了，這節課我們繼續完善自己的作品，還可以嘗試用其他的形式來表現生活中的趣事。 （二）鞏固知識 1. 欣賞課本范圖和其他學生作品，開闊學生思路。了解除了繪畫還可以通過哪些材料和表現形式來表現生活中的趣事。 2. 講解示范 （1）撕紙拼貼：用彩紙撕成大大小小的塊，然后貼到紙上，再沿著輪廓剪下來。還可以根據需要剪成不同的形狀，再貼到另一張紙上，添畫背景，豐富畫面的內容。也可以先剪出外形，然后再添畫細節。 （2）油畫棒刮畫：先用油畫棒在紙上涂上自己喜歡的顏色，然后再用竹筆或其他硬筆在上面刮出自己喜歡的形象。還可以先刮出外形，然后再涂上顏色。 （3）拼貼：可以用各種布料、彩紙、毛線等材料拼貼成有趣的形象，再根據需要進行適當的添畫。 【設計意圖】通過欣賞和示范教學，讓學生了解更多的繪畫形式和方法，拓寬學生的知識面，培養學生的創新精神和實踐能力。同時通過教師的示范，讓學生更直觀地了解各種繪畫材料的使用方法，培養學生的繪畫興趣。 （三）學生實踐 1. 提出作業要求：選擇一種自己喜歡的形式表現生活中的趣事。注意巧妙運用材料和表現方法，要做到大膽、簡練、有變化。還要注意整體效果，爭取一次成功。要求涂色均勻、搭配合理、干凈整潔。 2. 學生創作，教師巡回輔導。提示學生在創作過程中要認真觀察、大膽創新、細致刻畫、注意整體效果。對基礎較差的學生要進行個別輔導，幫助其完成作品；對在創作過程中有良好表現的同學要及時表揚鼓勵，激發其創作熱情。 【設計意圖】通過實踐環節的訓練，讓學生把所學的知識內化為自己的認知結構中，培養學生的創新精神和實踐能力；通過教師巡視輔導及時發現學生的點滴進步和不足之處，為展示交流做好準備；通過提示學生在創作過程中要認真觀察、大膽創新、細致刻畫、注意整體效果，培養其良好的學習習慣和繪畫習慣。 （四）展示交流 1. 展示學生作品，請幾名同學到前面展示交流自己的作品。其他同學注意傾聽別人意見，吸取別人的優點長處來完善自己的畫作。在交流中提高繪畫水平及口頭表達能力。在展示交流中相互學習、相互促進、共同提高。 2. 教師點評本課教學內容并總結延伸。（從材料運用和整體效果方面評價。） 【設計意圖】通過展示交流讓學生互相學習、互相促進、共同提高；通過互評讓學生互相取長補短；培養學生的自信心和語言表達能力；同時讓學生在評價中體驗到成功的喜悅；通過總結延伸，讓學生了解更多的繪畫形式和方法，拓寬學生的知識面，培養學生的創新精神和實踐能力。（五）課堂小結 1. 總結本課所學內容，強調繪畫在生活中應用的重要性，引導學生養成愛觀察、勤思考、善表達的良好習慣。 2. 布置作業：回家后，嘗試用不同的繪畫形式和方法表現生活中的趣事，下節課帶來與同學分享。 【設計意圖】通過總結和作業布置，讓學生對本課所學內容有更深刻的認識和理解，同時引導學生養成善于觀察、勤于思考的良好習慣，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。
板書設計 生活中的趣事 難忘的 快樂的 有意義的
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