資源簡介

人教版小學美術一年級下冊《會搖的玩具》教案
執教 課時 課時
教學課題 第十七課 會搖的玩具 課型 設計·應用
課標分析 "設計·應用"領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。本學習領域中"設計"一詞包括與學生生活有關的現代設計基礎和傳統工藝。
教材分析 本課是學生非常感興趣的一課通過教師展示一件又一件會搖的玩具，調動起學生的好奇心，與學生共同探討他是怎樣搖起來的，除了這些，你還有什么好辦法讓他們搖擺起來，鼓勵學生想一想，說一說，做一做，把大膽想象變成現實。
學情分析 一年級的學生，通過大半年的學習，自主探究，觀察生活有了一點的經驗，在老師的啟發開到下，好奇心強，學習興趣濃，我們只需要引導學生開發思維，讓他們自由組合，協同完成制作會要的玩具。
教學目標 1. 認知：了解有關玩具的常識，熟悉常見玩具的基本結構。 2. 情感：培養學生參與美術活動的興趣，體驗美術活動的快樂。 3. 能力：提高學生的設計制作能力及玩具的鑒賞能力。 4. 態度：培養學生珍惜和愛護美好事物的良好品質。
教學重點 教學難點 教學重點： 能夠獨立制作會搖的玩具。 教學難點： 能夠合理利用廢舊物進行制作。
教學方法與手段 以玩具導入教學，把學生帶入開心的樂園，通過欣賞，試玩，討論，總結等方法，啟發學生大膽想象描述，激發學生的創作欲望。
教學準備 教師：教學課件、教案、范作 學生：彩色卡紙、剪刀、膠水等手工工具
教學過程 第一課時： （一）導入新課： 教師展示各種會搖的玩具，讓學生觀察并嘗試搖動它們。引導學生發現這些玩具共同的特性，引出“搖擺原理”的概念。 【設計意圖】：通過實物展示，激發學生的學習興趣，引導他們觀察和思考，為接下來的教學做準備。 （二）新課學習： 1. 教師講解搖擺原理，讓學生了解搖擺運動的基本概念。引導學生思考如何將搖擺原理應用到玩具制作中。 2. 教師示范制作簡單的會搖的玩具，如紙盒小人等。在制作過程中強調創意和實用性，鼓勵學生發揮想象力。 3. 學生動手制作，教師巡回指導，及時解決學生遇到的問題。引導學生嘗試不同的材料和制作方法，鼓勵他們創新。 4. 學生完成后，組織他們展示自己的作品，并簡單介紹自己的設計思路和制作過程。引導學生相互評價，找出各自作品的優點和不足。 【設計意圖】：通過講解、示范、實踐、展示和評價，讓學生全面了解搖擺原理和玩具制作方法，培養他們的創新意識和動手能力。同時，通過展示和評價，培養學生的自信心和審美觀。 第二課時 一，復習導入 教師拿出一個紙制會搖的小兔玩具，請同學們看看這個玩具是用什么材料制作的？這和和我們上一節課所學的知識點有說明相同之處？ 教師把學生說的玩具進行展示，使學生進一步感知玩具的“搖動”特點。在引導學生觀察的同時請同學們思考：你準備運用什么材料設計制作一個什么樣的會搖的玩具？同學們在討論交流中萌發創作愿望。 【設計意圖】：溫故而知新，為接下來的知識做鋪墊。從學生熟悉的小動物入手，通過觀察、思考，使學生感知各種材料都可以用來制作會搖的玩具，激發學生的創作欲望。 三、 鞏固新知 首先請同學們欣賞教材中作品，師生共同分析探討這些作品在表現手法和設計上的精妙之處。學生通過觀察、思考，進一步明確可以運用多種方法來制作會搖的玩具。在此基礎上，教師鼓勵學生發揮自己的想象力，采用自己喜歡的表現形式進行創作。教師巡回輔導解決學生創作中遇到的困難。 【設計意圖】：通過欣賞書中作品，使學生從中受到啟發，拓寬創作思路。同時培養學生用自己喜歡的方法表現自己感受的能力。 四、展示交流階段 學生作品完成后，請部分學生上前臺展示自己的作品，說一說自己的創作構想和表現過程。全體學生在欣賞中交流學習體會。教師及時總結鼓勵。最后請同學們課后把自己的玩具放到教室的一角，下節課同學們一起玩一玩。 【設計意圖】：培養學生語言表達能力，在評價中相互學習交流。同時通過玩一玩使學生體驗成功的快樂。）
板書設計 會搖的玩具 材料(乒乓球、小木板、小紙盒等) 方法(拼貼、繪畫、捏泥等)——不倒的鴨子
課后反思

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