資源簡介

人教版小學美術一年級下冊《化妝舞會》教案
執教 課時 課時
教學課題 第十九課 化妝舞會 課型 綜合 探索
課標分析 "綜合·探索"領域是指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。
教材分析 化妝舞會屬于綜合探索學習領域的課程，相對于簡單的面具制作，她增添了制作的角色，選定與制作后的表演游戲，從教材上可以看出面具的制作非常簡單，完全是一年級學生，比較容易就可以完成的，之所以選擇如此簡單的制作方法，主要是希望學生把精力放在角色上，讓每位同學都能帶上自己對角色的感受來進行創作。
學情分析 一年級的學生容易掌握簡單的繪制方法，設計制作參與，化妝舞會的面具帶一袋玩一玩，體驗美術活動給生活帶來的改變與樂趣，提高學生綜合運用美術的能力，獲得成功的喜悅感。
教學目標 認知目標：通過面具的制作，了解面具的歷史及作用。 能力目標：在觀察、欣賞交流中，感受新奇、有趣的面具，初步了解其獨特的藝術魅力。在看看、找找、做做的過程中，提高審美表現力及制作能力。
教學重點 教學難點 教學重點： 體驗不同面具給人帶來的不同感受。 教學難點： 展開聯想、大膽創作，制作與眾不同的面具。
教學方法與手段 探索——體驗——聯想——表現激發學生的興趣和探究欲望。
教學準備 教師：教學課件、教案、范作 學生：水彩筆、彩色卡紙、剪刀、膠水等手工工具
教學過程 第一課時 一、游戲導入，揭示課題 1. 玩游戲“猜猜他是誰”：教師請幾個學生戴上面具分別扮演不同的角色，其他學生猜猜戴面具的人是誰。 2. 揭示課題——《化妝舞會》。 【設計意圖】：以游戲導入課題，旨在激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。 二、欣賞感知，了解特點 1. 師生共同欣賞收集來的面具圖片及實物。 2. 學生交流面具的特點。 教師總結：這些面具五顏六色，造型奇特，非常有趣。 【設計意圖】：通過欣賞，讓學生對面具有一個初步的印象，并了解其特點。 三、嘗試練習，突破難點 1. 教師示范畫，學生跟著畫。 2. 學生說說自己畫的是誰的臉。 3. 教師出示自己畫的面具臉譜，解決被頭發遮擋的問題。師生共同解決“眼睛部分”的繪畫難點。 4. 師生共同創作（教師提供無色的底稿，師生共同完成）。 5. 評選最佳作品。 【設計意圖】：通過示范與模仿，讓學生掌握畫的方法與技巧，并解決遮擋及畫眼睛部分的難點。同時培養學生仔細、認真的良好學習習慣。 四、創作表現，自主交流 1. 學生創作（背景音樂：《化妝舞會》）。教師巡視指導，并了解學生的創作情況。 2. 展示交流（請學生戴上自己設計的面具參加舞會）。教師及時點評與小結。 3. 師生共同小結本課所學知識。 【設計意圖】：在創作表現中，讓學生進一步鞏固所學知識；在自主交流中，讓學生學會肯定自己和同伴的表現，從中體驗到成功的快樂。同時提高學生的語言表達能力及審美評價能力。 第二課時 一、復習導入 1. 提問學生關于化妝舞會的了解和感受，重溫第一課時的內容。 2. 展示學生第一課時的作品，對上次作業中的問題進行指導更正。 【設計意圖】：回顧上節課的知識，加強學生對已學內容的印象，為鞏固新知做準備。 二、鞏固新知 1. 教師示范：如何根據角色特點進行化妝和裝扮，強調色彩搭配和創意的重要性。 2. 互動環節：邀請幾名學生上臺，嘗試為自己或同學化妝，體驗化妝的樂趣。 3. 播放一段化妝舞會的視頻，讓學生觀察舞會上的各種裝扮，開闊視野。 【設計意圖】：通過示范、互動和游戲等形式，使學生進一步掌握化妝技巧和舞會裝扮要領，增強學生的動手能力和審美情趣。 三、布置作業 1. 要求學生準備一些化妝品和裝飾品。 2. 要求學生以小組為單位，設計并完成一個主題化妝舞會的裝扮，包括自己和組員的角色、妝容和服裝。 【設計意圖】：通過實際操作，讓學生將所學知識運用到實踐中，提升學生的創作能力和動手能力。 四、教師巡視輔導 1. 提醒學生注意化妝品的安全使用。 2. 對學生的裝扮創意給予鼓勵和指導，幫助他們在實踐中提升技能。 【設計意圖】：及時發現學生在創作過程中遇到的問題，給予指導和幫助，確保教學目標的實現。 五、課后小結 1. 總結本節課所學的化妝和裝扮技巧。 2. 展示各組的化妝舞會作品，對有創意和表現優秀的小組進行表揚。 【設計意圖】：總結本節課的重點和難點，回顧學生的創作成果，增強學生的學習成就感。 六、課后拓展 1. 鼓勵學生回家后與家人分享所學的化妝技巧和裝扮心得。 2. 推薦一些關于化妝和時尚的兒童讀物，引導學生在課余時間拓展閱讀。 【設計意圖】：引導學生將所學知識運用到日常生活中，提升他們的審美情趣和生活品質。
板書設計 化妝舞會 音樂節、戲劇表演、婚禮。。。。 （1）化妝技巧：如何根據膚色、臉型選擇合適的妝容。 （2）服裝搭配技巧：如何根據個人特點選擇合適的服裝。
課后反思

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