資源簡介

人教版小學美術一年級下冊《花地毯》教案
執(zhí)教 課時 課時
教學課題 第 3 課 花地毯 課型 設計*應用 造型·表現(xiàn)
課標分析 "設計·應用"領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。本學習領域中"設計"一詞包括與學生生活有關的現(xiàn)代設計基礎和傳統(tǒng)工藝。"造型·表現(xiàn)"領域是指運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學習領域中指的是運用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術創(chuàng)作活動。
教材分析 教材分析本課是人教版小學美術教材第二冊第3課，其課型為“設計·應用”練習。美在生活中無處不在，從一塊地毯我們就可以感覺到它的神奇與美妙。根據(jù)美術新課標以及一年級學生的認知特點，要求學生嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種材料，通過看看、說說、想想、畫畫、做做等方法，進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作的樂趣。引導學生用自己的眼睛和心靈去觀察、感受、理解認識對象，在生活和藝術的互動中，感受到重復美，對稱美，用藝術的方式來美化表現(xiàn)生活，并能夠在輕松、自主、愉快的氛圍中學習，調動學生多種感官參與教學活動，在美的享受中完成本課教學任務。
學情分析 小學一年級學生好動、好奇、好問，有很強的表現(xiàn)欲望及豐富的想象力，但他們的動手能力、表現(xiàn)能力、教學時應正確引導學生通過多種體驗活動，使他們的各種能力得到發(fā)揮、提高。
教學目標 1、初步了解地毯的實用性與裝飾性。 2、鼓勵學生通過簡單的組合與裝飾，獨立完成“小地毯”。 3、體驗設計、制作的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
教學重點 教學難點 重點：了解圖案的基本構成特點。 難點：把握個人創(chuàng)作與集體組合的關系。
教學方法與手段 鼓勵學生結合身邊熟悉的事物與點、線、面結合進行聯(lián)想，通過點染法的方式創(chuàng)作小地毯，探究裝飾與組合的美感。
教學準備 教師：教學課件、教案、范畫 學生：畫筆、剪刀、膠水、彩色卡紙等
教學過程 第一課時 （一）、導入階段： 1、故事導入調動學生學習興趣 小朋友們,今天森林里的小熊維尼可開心了,你們知道它為什么開心嗎,因為它搬新家了,森林里的小動物們都來幫忙,晚上,忙碌了一天的小動物們都進入了夢鄉(xiāng),這時就聽見屋內傳出了爭吵的聲音,原來是家具們在比美,就聽小衣柜說:“我最漂亮,我有一個粉紅色的新衣裳。”小沙發(fā)不服氣地說:“我最漂亮,我的衣裳最美麗”他們吵得正厲害時,突然發(fā)現(xiàn)只有地面兄弟沒有說話,它好像不高興了,你們知道為什么嗎 我們應該怎么幫助它 出示課題:今天我們就來給地面穿上新衣裳,讓我們一起來學習第三課《花地毯》(板書) 2、點題：花地毯 【設計意圖】：一個可愛又熟悉的形象，無疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣，引發(fā)學生強烈的好奇心和探知欲。教師在教學中，通過直觀教學手段，創(chuàng)設情境，以形象去感人，調動學生學習興趣，激發(fā)其學習的主動性和積極性。 （二）、發(fā)展階段 1、動動腦，聯(lián)系生活實際。 現(xiàn)在，老師想和同學們一起去感受下生活中的花地毯。看看它究竟有什么作用 好嗎 （1）、瞧!咪咪家的地面鋪和小麗家的地毯，地毯感覺就是不同。怎么不同 (提問1-2個學生) 生:....感覺溫馨而舒適) （2）、客廳、房間的地面鋪上一塊地毯，感覺又有什么不同 請同學們來說一說。(提問1-2個學生) 師小結地毯的作用: 美化裝飾環(huán)境、保暖、防滑、吸音功能等 師:同學們，你們看這些都是小設計師為地面兄弟設計的花地毯，好看嗎 生:好看! 師:那么，請同學們邊欣賞邊仔細觀察，小地毯的花紋有什么特點 還有研究下小設計師是怎樣設計制作出來的 (小組討論)師:怎么樣 觀察到小地毯的花紋有什么特點 (提問1-2個學生) 生:重復。 師:對，它有重復美!還發(fā)現(xiàn)了什么 生:小地毯的形狀不同。 師:對，同學們觀察的真仔細! 那知道小設計師是如何制作出來的嗎 是畫的嗎 還......生:畫的，做的，染的..... (表揚回答正確的同學) 師: (確定答案)對，是染出來的，今天老師就教你們用這種特殊的方法來制作花地毯。想不想學 生:想。 【設計意圖】讓學生在美術學習中探究小花毯，小設計師是怎樣設計制作出來的，體驗美、感悟美，以真摯強烈的情感，調動學生的參與積極性，鼓勵學生大膽投入、主動參與。 三、學習新知，感受不同。 （1）花地毯的形狀和圖案 （2）形狀：正方形、長方形、半圓形和圓形。 （3）圖案：人物、動物、植物、生活用品、幾何圖形、窗花等。 （4）地毯的圖案與形狀相結合。 【設計意圖】利用多媒體優(yōu)化環(huán)境，為美術教學創(chuàng)設與學習主題相關的學習情境，有效地激發(fā)學生聯(lián)想，喚起學生以往的生活積累，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高自己的欣賞能力，獲得一定的審美享受。教師對學生的參與活動及時進行鼓勵、表揚，用熱情洋溢的語言，引發(fā)學生強烈的好奇心和探知欲，從而了解美術的基本因素――形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力。 四．學習制作，鞏固新知。 （1）折紙：十字折法、對角折法。師生共同折紙。 （2）點染法：水彩筆畫、點染 （3）展開。 五、欣賞地毯，開拓思路 （1）欣賞教師范圖、學生作品。 （2）學生思考回答你想設計什么樣的花地毯呢？ 【設計意圖】美術教學在傳授和學習知識的同時，更重要的是使學生樹立正確的審美觀點，培養(yǎng)認識美、創(chuàng)造美、應用美的能力。教師為學生提供表現(xiàn)的情境與條件，鼓勵嘗試、支持創(chuàng)造，使學生積極投入、動手參與，才能使每個學生在課堂教學活動中達到眼、腦、手的協(xié)調并用，完成從觀察到思維直至表達的創(chuàng)作全過程。運用相關的美術知識與經驗發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿個性和活力的作品。 六、作業(yè)要求： （ 1）、色彩鮮艷、對比鮮明。 （ 2）、點、線、面結合。 （3）、先畫后點、構圖飽滿。 （4）、安靜、專心的完成作品 【設計意圖】本環(huán)節(jié)對作品提出要求，更好的突出本課的教學重點。 七、學生制作練習 播放音樂素材圖片循環(huán)展示。 【設計意圖】播放音樂營造輕松的氛圍，播放圖片激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。 第二課時 一、復習導入 1. 出示上節(jié)課的作品，引導學生回憶上節(jié)課所學知識。 教師：上節(jié)課，我們一起認識了地毯，誰能告訴我地毯是什么樣子的？ 學生回答。 教師：讓我們一起來回顧一下地毯上的花紋都有什么？ 學生回答。 2. 引出新課。 教師：上節(jié)課我們已經在地毯上設計了美麗的花紋，這節(jié)課我們就在這個地毯上涂上漂亮的顏色，裝飾成美麗的花地毯，讓我們的地毯更加漂亮，好不好？ 學生回答。 【設計意圖】：通過對已學知識的復習，喚起學生的回憶，為進一步學習新知做好準備。 二、鞏固新知 1. 引導學生嘗試給花地毯涂色。 教師：你們都帶來了自己喜歡的筆，這節(jié)課我們就用這些筆在地毯上涂上漂亮的顏色。在涂色的時候我們要注意些什么呢？看看哪些地方需要涂什么顏色？涂的時候要注意些什么？ 學生討論后回答。 教師：在給地毯涂色的時候，我們要注意在輪廓線內涂色，涂色時要均勻，涂完一種顏色后，如果要換顏色，要換一支筆，還要注意在換筆時要把第一支筆的筆頭在紙上擦干凈，再拿第二支筆。在涂色時我們可以從自己最喜歡的動物或植物開始，按照輪廓涂色，涂完后可以向老師和其他同學展示，看誰涂得最好看。 學生嘗試涂色。 2. 巡視指導。 教師巡視輔導，提醒學生注意在輪廓內涂色，不要涂到輪廓外。同時注意發(fā)現(xiàn)學生涂色中比較好的作品，為下面的學生展示做準備。在學生涂色時教師可以和學生一起再次討論怎樣均勻涂色的方法，或可以給一些學生指導或修改。 【設計意圖】：通過學生的嘗試，進一步提高學生均勻涂色的能力，同時通過教師的巡視輔導，加強對學生涂色方法的指導，提高學生涂色的能力。 三、布置作業(yè) 教師：同學們都涂得很好，下面我們來比一比，看誰把花地毯裝飾得最漂亮！在裝飾時我們要注意在指定范圍內涂色，可以在自己認為關鍵的地方多涂幾遍，使圖案更突出。讓我們比比看誰的地毯最漂亮！ 學生作業(yè)。 【設計意圖】：通過布置作業(yè)，進一步明確作業(yè)的要求，同時激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。 四、教師巡視輔導 教師巡視輔導中以提示、輔導為主，同時注重發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)秀作業(yè)進行展示，讓其他學生學習。在巡視輔導中注意糾正學生的握筆姿勢及強調正確的坐姿。 【設計意圖】：通過巡視輔導進一步提高學生涂色的能力及養(yǎng)成良好的學習習慣。同時通過展示優(yōu)秀作業(yè)提高學生的自信心及創(chuàng)作興趣。 五、課后小結 教師引導學生進行小結：這節(jié)課我們用了學到的本領給地毯上的花紋涂上了漂亮的顏色，使地毯變得更加漂亮了。我們在給地毯涂色時要注意在輪廓線內涂色，要均勻地涂上顏色。在下節(jié)課中我們就要用今天學的本領來裝飾一塊沒有花紋的地毯，讓它變成一塊漂亮的地毯。同學們回家后還可以把今天學到的本領教給自己的家人，看看他們學得怎么樣！好不好？ 學生回答。 教師同時展示學生優(yōu)秀作品。 教師：這些同學的作品都有不同的進步！他們把花紋裝飾得很漂亮！下節(jié)課我們就來比一比看誰把一塊沒有花紋的地毯裝飾得最漂亮！好不好？ 學生回答。 下課！
板書設計 花地毯 課件展示 示范 作品展評
課后反思

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