資源簡介

人音版八年級下冊第四單元第一課時《櫻花》教學案
教學目標
1、通過學習能對亞洲不同國家的民間音樂產生興趣，并喜歡它們，認識學習世界多元音樂文化的意義，培養學生對世界音樂的興趣的多樣性。
2、通過《櫻花》的學唱和賞析，初步感受日本音樂文化及相關知識，最終準確地演唱歌曲。能在教師的引導下，主動參與、分析、樂曲的風格特點，通過開展欣賞、歌唱、體驗、探究等豐富的教學活動，啟發調動學生感受日本音樂的美。
3、準確地演唱歌曲《櫻花》，了解日本都節調式和主要樂器，體驗日本歌舞伎。
教學重點：能以較弱的力度和自然樸素的音色表現歌曲《櫻花》。
教學難點：歌唱、體驗、探究的同時了解和分析作品。
教具準備：
鋼琴、多媒體
教學過程：
創設意境、導入新課
組織教學，師生相互問好。【設計意圖：教學常規，建立情感】
今天老師給同學們帶來一段視頻，請同學們欣賞。（播放櫻花視頻）【設計意圖：創設意境，為新課的展開做好鋪墊】
你們剛才在畫面中看到了什么？（櫻花、富士山）
今天我們就來學習一首以《櫻花》為命名的日本民歌《櫻花》。【設計意圖：理解歌曲背景，為進一步表現歌曲做好鋪墊】
新歌學唱、達標嘗試
（一）聆聽體驗、初識歌曲
1、初次聆聽日文歌曲《櫻花》，整體感知歌曲的情緒、速度如何？
（自然、樸素、還有點哀怨之美）櫻花是日本家喻戶曉的民謠，被認為日本的第二國歌，歌中唱到的櫻花被尊為日本的國花。
【設計意圖：初聽，感受情緒，了解歌曲意境】
（二）再聽音樂、體會內涵
2、再次聆聽歌曲小聲跟唱，體會歌曲自然樸素有點哀怨美得情緒，找找歌曲中旋律出現最多的是哪個樂句？（667）
【設計意圖：再次聆聽，加深印象，為進一步分析歌曲做準備】
（三）關注旋律，學唱歌曲
3、師生合作視唱旋律，找出相同旋律樂句，分析樂句，引導學生唱出贊美櫻花的情緒。
【設計意圖：通過找相同部分的旋律,讓學生體會音樂結構,在理解歌曲結構的同時更好的表現歌曲。】
4、為什么歌曲給人以憂傷哀怨的感覺呢？請同學們來看一段微視頻，從中找到答案.
講解：都節音階，包含兩個半音的五聲音階，這種音階結構，使音感覺有棱角、凄涼、憂郁之感，視唱音階、感受風格。【設計意圖：通過分析歌曲中出現的音符、排列音階等手段讓學生認識、了解都節調式是形成日本音樂哀婉美的主要原因。】
5、旋律完整演唱,邊唱邊畫旋律線，感受旋律特點。【設計意圖：用畫旋律線的方法直觀的讓學生感受歌曲旋律的特點。】
6、歌曲完整演唱。（情感表現）
【設計意圖：完整的演唱歌曲，整體表現歌曲情緒】
（四）關注音樂、藝術處理
7、這首曲子每句的句尾都是落在哪些音上？
“4”和“7”，這兩個音急具不穩定性，這樣的落音給這首歌增添了奇異的色彩。將每個樂句最后一個音唱直，唱出直音減弱的感受，體會余韻美感覺。【設計意圖：針對性解決演唱難點，了解直音減弱對歌曲的作用，為能夠準確的演唱歌曲做準備】
8、再次演唱歌曲《櫻花》
【設計意圖：有感情的演唱歌曲，投入的演唱，表現歌曲意境】
三、欣賞拓展、豐富體驗
1、介紹日本雅樂中的主要樂器,其中日本雅樂中使用的很多樂器都來自中國,看一看這些樂器與我們國家的哪些樂器相似 【設計意圖：拓展欣賞，進一步了解日本傳統樂器】
尺八—洞簫 日本箏—古箏
2、分別聆聽尺八和日本箏音樂片段，感受兩種樂器的音色，對比我們洞簫、古箏有哪些不同。【設計意圖：與中國樂器對比來認識日本雅樂中的樂器,了解文化的沿流。通過視頻欣賞了解日本傳統樂器的演奏方法和音色特點
】
3聆聽《春之海》片段，感受悠揚的尺八聲和具有彈性的箏樂之聲的結合。【設計意圖：加深認識感受，樂器和諧之美。】
4、歸納總結日本音樂特點。【設計意圖：歸納總結，提升認識。】
5、今天老師給大家帶來一段日本舞蹈，請大家看一看日本舞蹈留給你印象最深刻的是什么？（簡單、不復雜。這也是日本傳統音樂的特點簡單、樸素、自然）【設計意圖：拓展欣賞，進一步感知表現手法的不同，了解不同音樂的表現方式帶給人的不同感受。】
6、大家起立和我來做幾個簡單的舞蹈動作來體會一下。【設計意圖：親身實踐，感知體會。】
7、隨音樂邊唱邊跳日本舞蹈來體會日本歌曲簡單、樸素的音樂特點。【設計意圖：師生共同營造歌舞的表演現場,讓學生再次感受日本音樂的特點,在藝術的氛圍中結束學習。】
四、課堂小結
今天這節課，我們學唱了日本歌曲《櫻花》，了解了日本傳統樂器尺八和箏，也一起跳了簡單樸素的日本舞蹈。僅一節課我們無法將日本音樂文化講授全面，感興趣的同學可以在課后去搜集了解更多的優秀作品，相信你們還會有更多收獲！【設計意圖：課堂小結，為下節課的展開，埋下伏筆】

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