資源簡介

教材分析：
本課屬于“造型·表現”的學習領域。人的表情千變萬化，不同的心情可以表現出不同的人物表情。在教學中引導學生觀察、比較，懂得豐富的表情與人物的內心情感變化和五官緊密相連，喜怒哀樂通過五官的變化可以充分地體現出來。本課立足于文字的演繹和豐富表情之間的聯系，加深了學生感受，豐富了學生的想象，拓寬了創作思路。
學情分析：
高年級的學生在造型、表現方面已經有了一定的基礎，在教學中通過看一看、演一演、畫一畫、說一說，可以讓學生更好地了解、掌握五官的變化和表情之間的關系。
課題 表情豐富的臉 年級 五年級 學習領域 造型·表現
教學目標 觀察人的各種表情，了解不同表情的五官變化。
通過觀察、游戲，引導學生抓住表情的特征。了解豐富的表情與人的內心世界、情緒變化、五官緊密相連。并用繪畫的方法來表現。
培養學生的觀察力、審美以及創造力。激發學生對祖國文字的熱愛，體會文字的魅力。
第 一 課 時 教具準備 課件彩紙水彩筆油畫棒
教學重點 學習觀察，了解表情與五官之間的聯系。
教學難點 表情創作的生動、夸張、有趣。
教　學　內　容　及　教　學　過　程
教師活動 學生活動 設計意圖
一、視頻激趣，感受豐富的表情。師：同學們，老師先請大家看一段視頻，如果你們認識視頻中的人，可以大聲說出他的名字。你們準備好了嗎？播放達人秀“表情帝”楊迪的視頻。師：同學們剛才看得真開心啊，你們看到的是表情帝的搞笑表情。我也在觀察你們的表情，你們看的時候也是表情各異哦！一點不輸于“表情帝”。誰愿意把你剛才的表情也做給大家看一看。同學們，你們發現不同表情是如何表現出來的嗎？大家觀察的真仔細，人的表情不同，五官也會隨之發生變化，今天就讓我們一起來學習《表情豐富的臉》。（板書課題：表情豐富的臉）二、欣賞作品，運用語言來描述表情豐富的臉，吸引著古往今來的藝術家們，他們通過各種藝術表現創作出獨具魅力的作品。我們共同來欣賞。走進博物館——彩陶人像、青銅方鼎等作品。三、觀察比較，發現五官的變化。1、小組討論：在日常生活中，你們最常見的表情有哪些？2、請同學們拿出老師為你們準備的表情包（QQ表情卡片）這些表情同學們一定都非常熟悉，同學們觀察并思考不同的表情眼睛、嘴巴有什么不同？你還有什么發現？ 學生和老師多互動，感受臉上的表情特征。請同學在觀看的時候注意臉部表情。學生通過觀察，描述作品特點并來說說感受。學生觀察、交流。 運用現代化教學手段，視頻中的各種表情為學生提供了可觀察的對象，豐富了學生對表情的感知，增強學習的氛圍，自然過渡到下面的教學。了解表情與五官之間的關系這個環節中，如果只是枯燥的口頭闡述，不利于學生的理解和掌握。學生通過觀察與比較，發現表情不同五官會發生怎么樣的變化，直觀輕松地掌握表情與五官之間的關系。
四、 游戲體驗，感知五官的表現。師：剛剛我們欣賞了視頻，大家都覺得很有趣，我們來玩一個“我是演員”的游戲，看看誰的表演夸張、生動。游戲規則：老師這有我（哈哈大笑）、是（愁眉苦臉）、演（怒氣沖天）、藍員（痛哭流涕）四道題，請你選擇一題上臺表演，如果同學們猜出了你表演的題目是什么，那你的表演很成功，我們要頒發最佳表演獎；猜出正確答案的同學，請說一說你的觀察，我們頒發最佳觀眾獎。五、師生配合，搭配有趣的表情 同學們，你們剛剛的表演太精彩了。那我們在創作時，要如何表現出生動、有趣的畫面呢？ 老師將畫好的眉毛、眼睛、嘴等五官和空白的臉貼在黑板上準備好，學生嘗試替換不同表情。 老師將學生拼擺完的畫面進行動作的添加和背景的添畫，使畫面更加生動、有趣。 六、動手實踐，體驗創作的樂趣。接下來，就請同學們動手來畫一畫《表情豐富的臉》，看看誰的作品表現得生動、有趣、夸張。七、展示交流，收獲學習的快樂。1．布置“表情墻”2．學生展示自己的作品，其他同學進行點評。同學們找一找你最喜歡的表情，他是如何表現的？八、課后拓展：欣賞生活中各種帶有表情的物品玩具、杯子等等。 學生參與游戲。師生配合，學習表情的適當搭配。學生創作。學生互評，交流展示作品。 抓住不同表情的五官特征是本課需要解決的重點之一。學生在玩游戲過程中，表演的學生大膽投入，其他學生積極參與，課堂氣氛活躍。大家在輕松愉悅的氛圍中解決本課重點。學生在拼擺表情的過程中，發現表情的表現方式豐富多樣，激發學生的創意。教師的添畫完成，讓學生明確作品完成的整體性。有利于學生作品的創作。利用多種方式多角度評價，使學生的創作成果受到不同程度的肯定，讓每位學生體驗成功的樂趣。提高學生對生活美的感知能力，學會將美術與生活緊密聯系。
板書設計 表情豐富的臉 表情道具 作品展示
《表情豐富的臉》教學設計
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