資源簡介

課題 河流地貌的發育（第二課時）
教學目標
教學目標： 了解人類活動與河流地貌之間的關系，引導學生合理利用與改造自然地理環境，促進學 生人地和諧觀的形成。 教學重點： 河流的功能；地貌對城市分布的影響；人類活動對河流地貌的影響。 教學難點： 人類活動對河流地貌的影響
教學過程
時間 教 學 環 節 主要師生活動
導 入 【講授】上節課我們在學習河流地貌的發育時留下了一個問題：崇明島的面 積是否會一直變大？我們曾舉例說明，黃河三角洲在變大，尼羅河三角洲面 積卻在萎縮，所以影響崇明島面積變化的因素除了自然因素以外，還有我們 人類活動。
【講授】人類最基本的需求之一是住，大量人口聚居在一起就形成了聚落。 那河流地貌對聚落的分布有何影響呢？
過 渡 【活動 1】我們先來做一個小活動：讀圖思考 A、B 兩地的聚落哪個更有可能 發展成為城市？為什么？ 【學生作答】 【講授】AB 兩地哪一個更有可能發展成為城市？很多同學選擇了 B，為什么 呢？B 地聚落位于河流沖積平原處，地形平坦開闊，土地資源豐富；B 地位于
兩河交匯處，水運交通便利，有大量的人流、物流在此集聚中轉；河流為城 市的發展提供充足的水源，故 B 地是城市發育的較理想環境。當然，這只是 一個模擬場景，那在現實生活中是否是這樣呢？ 我們依然以長江為例來說明這個問題。
河 流 地 貌 對 城 市 的 影 響 【活動 2】展示長江流域省會城市（直轄市）分布圖，請同學們讀圖并嘗試說 出圖中省會城市與河流地貌的關系。 【學生作答】 【小結】大家說的很好。 結合上節課所學我們可以知道，這些城市的主體大部分都分布在長江中下游 或其支流的河流堆積地貌處，如河漫灘平原（階地），河口三角洲；少部分分 布在上游的河流沖積地貌處，如成都；重慶市可能是個例外，聚落的主體主 要分布于山區丘陵。 【過渡】看來，河流地貌對城市聚落分布的影響還是很大的？那都有什么樣 的影響呢？接下來我們通過一些具體的案例來分析一下。 【案例-成都】首先我們先來看成都。 成都是四川省省會，青藏高原東緣，四川盆地西部的成都平原，城市總面積 14335KM2，屬于長江支流岷江入成都平原的范圍。從宏觀角度來看，成都位 于河流的沖積平原。 我們來看一下成都主城區的衛星遙感圖及相關資料。 【提問】請同學們來描述一下成都主城區的選址及其他特征。 【學生回答】 【小結】成都位于長江的一大支流岷江的沖積扇處。很多同學會有疑問：怎 么判斷它是沖積扇而不是河漫灘平原呢？根據科學家們的考察研究發現，該 處位于岷江等出川西山地的出山口附近，大量的沖積扇連接而形成成都平原。 故成都是位于沖積扇上。從建成區及人口規模來看，聚落的規模大，而從衛 星遙感圖可以看出，成都呈團塊狀分布。 【提問】這些特征的形成與河流地貌有何關系？ 【小結】因該地位于沖積扇處，地形平坦開闊，土地資源豐富，土壤肥沃深 厚，因而影響了人口和經濟的發展，形成的聚落規模較大，連片分布，形成 團塊狀。 【拓展】剛才成都的沖積扇形態不明顯，我們來看一下成都下屬的一個小城 市都江堰市的衛星遙感圖——我相信大家都聽過，它是以李冰父子修建的都 江堰來命名的。它的主城區的形態就是一個扇狀，為什么呢？大家都能推斷 出來都江堰所處的地貌了吧，岷江的沖積扇。 【案例-武漢】 【案例-上海】 【案例-秭歸】 【小結】通過上述的分析，我們可以發現，河流地貌會影響聚落的選址，形 態和規模。無論是在河流的上游還是河流的下游，聚落都優先布局于地勢平 坦的河流堆積地貌處；但因上游河流峽谷處堆積地貌面積較小，且一般沿河 谷狹長分布，故聚落的規模小一般成狹長狀分布，中下游地區河流堆積地貌 面積較大，聚落規模大且一般成團塊狀分布。 當然，影響城市建設的因素絕不是只有河流地貌，所以，上述結論也不是定 論。一定要學會具體問題具體分析。
過 渡 【講解】凡事都有兩面。地勢平坦的河流堆積地貌處能給人們的生產生活帶 了很多便利，也會給人類的生產生活帶來不利影響。比如發生在今年 7、8 月 份的長江流域的特大洪澇災害。
人 類 活 動 對 河 流 地 貌 的 影 響 【講授】因為我國東部地區屬于非常典型的季風氣候，雨季較為集中，加之 中下游地區的地勢較低等因素，這里比較容易發生洪澇災害。 【活動 3】面對洪澇災害，我們有哪些應對措施呢？ 【學生觀察、思考、作答】 【小結】小結防治洪澇災害的具體措施。 【過渡】這些措施在一定程度上防治了洪澇災害，那么這些措施 會對河流地貌產生什么樣的影響呢？我們舉幾個例子。 【提問】首先我們來看修建大壩的影響。以三峽大壩為例，請思考三峽大壩 的修建對不同河段的河流地貌產生了什么影響。 【講授】修建大壩對上游河段的影響。 【過渡】結合上節課所學流速減緩會導致什么結果？ 【學生作答】 【小結】修筑大壩對上游河段河谷地貌的影響。 【提問】當然，因為三峽大壩的建設，大量上游而來的泥沙會在庫區堆積。 這會對下游帶來什么影響呢？ 【學生作答】 【小結】修筑大壩對下游河段河流地貌的影響。 【提問】其實，在中下游平原地區，如果曲流地貌發育，洪澇災害的發生概 率會加大，程度也會加大。那為什么會這樣呢？ 【小結】小結曲流增加洪澇災害危害的原因。 【提問】那我們怎么辦呢？ 【學生作答】 【小結】其中一種做法是修筑堤壩。圖中就是現在修建的荊江大壩。 【提問】那修筑大壩會對河流地貌的發育產生什么影響呢？ 【學生作答】 【小結】修筑堤壩對河流地貌的影響。 【舉例】說明截彎取直對河流地貌的影響。 【小結】當然，還有一些我們人類直接改造河流地貌的舉措，比如圍湖造田。 這里我們就不一一例舉了。下面我們就來總結一下人類活動對河流地貌的影 響：主要有兩方面，一個直接影響，如圍湖造田，截彎取直；一是間接影響， 如修筑大壩，修筑堤壩。
課 堂 總 結 同學們，通過本堂課的學習，我們了解到河流地貌對聚落分布的影響很大， 影響聚落分布的選址、規模和形態； 比如河口三角洲和河漫灘平原處的聚落 規模大，形態呈團塊狀分布，是人類優先選擇聚落的地方；當然，河流地貌 對其它的人類活動，如農業生產，交通運輸等都有很大的影響，大家課下可 以自己去找一些案例分析一下；不管何處的河流地貌對人類活動的影響有利 有弊，我們自然希望能夠通過展開一些具體的措施揚長避短，如修筑水壩， 截彎取直，修建堤壩等，這些人類活動也在改變著河流地貌的發育。 其實，人類活動改變的不僅只是河流地貌，是各種地貌，甚至是整個自然環 境。于是我們不僅要問自己，我們對自然環境的這種影響究竟是好還是不好
呢？我想我們的活動對自然的影響肯定會有利有弊，如何去把握我們人類活 動對自然環境作用的邊界和程度，使之處在一個人與自然的動態平衡的狀態 中，最終達到人地和諧的境界，是值得我們每一個人去反思的。
課 后 練 習 1.結合內外力因素，分析渭河平原形成的過程。 2.結合內外力因素，分析長江三峽的形成過程，并說明三峽大壩的建設，對 河流地貌的影響。課題 河流地貌的發育（第一課時）
教學目標
教學目標： 了解流水侵蝕地貌的形成，掌握流水侵蝕的幾種作用方式及其對地表形態的影響；了解 流水堆積地貌的形成，掌握沖積平原的三個組成部分及形成過程。 教學重點： 流水侵蝕作用的三種形式及其對河流侵蝕地貌的影響；流水堆積地貌的形成。 教學難點： 流水侵蝕作用的三種形式及其對河流侵蝕地貌的影響。
教學過程
時間 教 學 環 節 主要師生活動
導 入 【講授】這是哪里呢？它是我國的第三大島崇明島。這是崇明島上的一處沙 灘，碧海藍天，甚是漂亮。崇明島的沙子有其特殊之處。特殊在哪里呢？
【講授】這就和崇明島的地理位置有關系了。崇明島位于長江入海口處，是 中國最大的沙島。聽出特殊之處了吧。崇明島的主體就是由泥沙組成的。
過 渡 【承轉】 問題來了：崇明島的沙子從何而來？為何會在堆積成沙島？ 很多同學可能都想到了，沙子可能是長江帶來的，那長江從哪里來的沙子呢？ 又是如何把沙子帶來，在這里堆積形成島嶼？通過這堂課的學習，我相信大 家就能知道其中的奧秘啦。
河 谷 地 貌 的 發 育 【講授】首先讓我們帶著這個問題沿著滾滾長江，溯源而上。 【展示圖片】我們走呀走，走呀走，走到長江上游的一個地方，我相信大家 都會停下腳步，被置身其中的美景所吸引。我們來看一幅景觀圖。或許你會 問這個地方位于哪里，一查地圖我們知道，它位于這里，長江上游段，我們 把它稱為金沙江，這是金沙江河谷。它是長江從青藏高原進入云貴高原的地 帶，也即我國地勢第一級階梯向第二級階梯過渡的地帶。 【提問】請同學們觀察這幅景觀圖，結合必修一所學，來描述一下它最顯著 的地貌特征。 【學生回答】 【小結】非常好，河谷呈現明顯的 V 字型，兩側山峰高聳。這種地貌就是我 們曾經學過的峽谷。 【過渡】那為何此處會形成這樣的峽谷地貌呢？一定和長江的和流水有關系。 為了更好的理解這個為，我們一起來做一個模擬實驗。 【活動 1】請同學們在觀看模擬實驗的視頻時，思考這個問題：山區的河道發 生了什么變化？為什么會發生這樣的變化呢？ 【學生觀察視頻回答】 【小結】教師評價學生答案并總結兩個問題的結論。 【提問】好，那我們就知道了峽谷形成的原理。同學們一定要自己會分析。 那么，在長江流經的區域，還有那些地方有可能發育出典型的峽谷呢？ 【學生回答】 【展示示意圖】很好。第一級階梯到第二級階梯過渡處有，那么第二級階梯 到第三級階梯過渡處呢？他在哪里？第二級階梯到第三級階梯的分界線是巫 山。在這個地方。 【小結】這個地方，形成非常典型的峽谷地貌，它就是著名的長江三峽。大 家知道是哪三峽嗎？從上往下走是瞿塘峽，巫峽和西陵峽，有機會一定要去 欣賞一下呀，非常的壯觀和漂亮。長江出了三峽就很難再看到如此壯觀的峽 谷地貌了。為什么呢？因為進入第三級階梯，地勢變得平緩，河流向下侵蝕 的作用就會大大減弱。 【擴展】有些同學可能還會繼續追問：那為何這些地區地勢起伏會這么大呢？ 上節課我們已經學習過，這是內力作用如地殼運動、巖漿活動等的結果。地 殼運動，使得青藏高原、云貴高原隆起，但隆起的程度不一，讓他和云貴高 原形成了巨大的落差，這才使得金沙江峽谷有了發育基礎。所以峽谷的形成 也有內力作用的一份功勞。 【過渡】那么，長江進入地勢相對平坦的地區，還有流水侵蝕作用嗎？又會 導致什么結果呢？ 【講授】長江出三峽進入地勢較為平坦地區，我們把湖北枝江到湖南城陵磯 的這段長江稱為荊江。我們通過航拍圖來看一下荊江有何特點。河道彎彎曲 曲，可謂九曲回腸。我們把這種河谷地貌稱為河曲，又稱曲流。地勢平坦地 區的河段非常容易發育河曲。 【提問】那為何河道會發生彎曲呢？ 【學生回答】 【小結并過渡】教師小結原因并提問：那么河曲形成之后會如何演變呢？ 【活動 2】我們通過示意圖來探究一下這個問題。 【學生討論作答】
【小結】講解曲流形成的過程。 【活動 3】了解了以上的知識之后，我們來做一個小活動：圖中所示代表了河 谷發育的三個階段，請你排序并說明理由。 【學生做答】 【小結】總結河道發育的順序。
過 渡 【講解】河流侵蝕了巖石土壤，變成泥沙被流水帶走，那么這些泥沙最終去 了哪里呢？是不是最終都去了崇明島呢？其實只有一部分，那其余的呢？
沖 積 平 原 的 形 成 【講授】長江從出橫斷山區，進入云貴，再進入四川盆地，養育了天府之國。 而這天府之國的中心城市，就是成都。成都位于成都平原，它位于岷江等長 江重要支流出山口附近的區域。這里地勢平坦開闊，土壤深厚肥沃，那它是 如何形成的呢？我們繼續觀察模擬實驗。 【活動 4】請你描述一下視頻中“ 出山口 ”附近地貌的形成過程。 【學生觀察、思考、作答】 【小結】小結成都所在地沖積扇形成的原因。 【過渡】那在沖積扇處沉積的泥沙有何特點呢？ 【活動 4】我們來一起看一下沖積扇的示意圖。這是一個典型的沖積扇示意圖， 出山口處稱為扇頂，沖積扇的邊緣地區稱為扇緣。請大家思考一下：從扇頂 到扇緣沉積物的顆粒大小有何變化特點？為什么？ 【學生作答】 【小結】變小。因為從扇頂到扇緣，流速逐漸減緩，扇頂處，大顆粒的礫石 等先沉積，而較遠的扇緣處，小顆粒的泥沙沉積。 【過渡】部分泥沙會在出山口處發生沉積，還有大量的泥沙會繼續隨著水流 進入河流（剛才視頻中進入水桶的水），那他們會去哪里呢？都去了崇明島了 嗎？ 【展示示意圖】長江出三峽進入地勢相對平坦的區域，剛才我們說河道主要 受到側蝕的作用。如圖所示，河道會不斷向 B 側侵蝕，A 側堆積，最后河道越 來越彎曲。那這種作用的結果是什么呢？ 結果是 B 側越來越深，A 側越來越淺，最終出露地表，形成一種新的流水堆積 地貌。 【講授】講授河漫灘平原的形成過程。 【過渡】沙子都堆積在了這里嗎？其實還有一部分細小的沙子會隨著河流繼 續向下游流動。最終入海。那么這部分泥沙是進入大海了呢還是另有去處？ 還記得上課時提出的問題嗎？崇明島為什么是由泥沙組成的沙島？沙子從哪 里來？其實答案已經出現了。 【活動 5】為了讓大家更清楚的了解這個問題發生的過程。我們來看這長江三 角洲從春秋戰國時期到現在的面積變化圖。讀圖思考：長江入海口附近，春 秋戰國時期到現在，陸地面積發生了什么樣的變化？為什么？ 【學生作答】 【小結】面積變大了。解釋河口三角洲形成的過程。
舉 例 并 總 結 【舉例】峽谷地貌、曲流等。 【總結】同學們，今天我們學習了河流地貌的發育。河流地貌主要有兩種， 一種是侵蝕地貌，一種是沉積地貌，無論是哪種地貌都是流水能量變化的結 果。在中上游地區，河流水的能量較大，于是向下侵蝕，向源頭侵蝕，導致 河流延展和加深，形成峽谷，瀑布等地貌形態；在下游地勢平坦地區，河水 能量降低，流速變緩， 以側蝕和泥沙沉積為主，所以形成了曲流及一系列的 沖積平原，如沖積扇、河漫灘平原和河口三角洲。同學們一定要理解這些地 貌形成的原理，這樣我們就可以在現實生活中去應用了。
課 后 練 習 【展示】廬山桑落洲 莫問桑田事，但看桑落洲。 數家新住處，昔日大江流。 古岸崩欲盡，平沙長未休。 想應百年后，人世更悠悠。 請用本堂課所學知識，解釋這首詩描寫的地理現象。

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