資源簡介

課題 構造地貌的形成（第二課時）
教學目標
教學目標：1.通過演示實驗了解板塊運動的原因。 2.通過觀察、分析典型地貌圖，學會推斷板塊相離、相向運動邊界常形成的 典型地貌過程。 3.通過典型景觀分析，掌握山區修建交通線的原則及克服特殊復雜地貌所采 用的措施。 教學重點：板塊相離、相向運動邊界常形成的典型地貌。 教學難點：1.板塊相離、相向運動邊界常形成的典型地貌。 2.山區修建交通線的原則及克服特殊復雜地貌所采用的措施。
教學過程
時 間 教學 環節 主要師生活動
2 分 鐘 復習 回顧 出示地球內部地震波傳播速度與圈層結構示意圖 在學習地球內部圈層結構時我們了解到：在地球內部圈層上地幔的上部 存在著一個軟流層，又叫軟流圈，是一個基本上呈全球性分布的塑性圈層， 我們認為這是巖漿的主要發源地。 出示六大板塊分布示意圖 在軟流層之上為巖石圈，板塊構造學說認為，巖石圈是剛性的，破碎成 多個不規則的塊體，即板塊。我們在初中的地理學習中已經學到了一些關于 板塊的知識，知道全球共有六個大的板塊組成，他們分別是亞歐板塊、非洲
板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊和南極洲板塊。板塊覆于熔融的 軟流層之上，一直處于緩慢的、不斷的運動之中。
教學 過程 過渡：板塊相向、相離運動在板塊邊界會形成不同的地貌。
6 分 鐘 活動 1 提問：板塊為什么會運動？是什么力在驅動著它們？ 播放實驗演示視頻：模擬板塊運動的形成 學生回答 總結： 由此可見：地幔中的對流循環是板塊產生運動的源動力。 提問：板塊運動又會對地貌形態產生怎樣的影響呢？ 出示大西洋海嶺分布圖 提問：這是大西洋中部的海底山脈，我們稱之為海嶺，你能推測它是怎 么形成的嗎？ 學生回答 總結：是的。這是由于圖上所見的亞歐板塊、非洲板塊、美洲板塊與南 極洲板塊在這一位置相離，巖漿沿著板塊裂隙涌出，迅速冷卻凝固而成。 出示全球海嶺分布圖 歸納：我們再來看看全球海嶺的分布情況，在太平洋、大西洋、印度洋 中都清晰可見，這些位置都是板塊的相離帶，由此就可以看到板塊運動的“足 跡 ”了。 提問：板塊相離區域都出現在海底嗎？都會形成海嶺嗎？ 學生回答 總結：當然不是。在陸地上我們同樣可以看到板塊相離的“痕跡 ”，比 如被稱為“地球最大傷疤 ”的東非大裂谷，就是非洲板塊和印度洋板塊相離 而成的張裂帶,這條張裂帶的北部由于地勢原因海水已經奔涌而至，形成了 海洋，這就是紅海，可以稱之為嬰兒時期的海洋。那東非大裂谷的未來又會 是怎樣的呢？我們可以推測，隨著板塊相離幅度的加大，終有一天，海水也 會淹沒裂隙，變成海洋。
6 分 鐘 活動 2 出示六大板塊分布示意圖 任務：請同學們在六大板塊分布示意圖上，畫出全球板塊相離邊界，并 總結其對地貌的影響。 學生動手繪畫 教師出示答案 教師講解：我們看到，地球上的板塊相離邊界主要位于大洋內部和非洲 東部，在這里要補充一點，我們看到，剛才提到的東非大裂谷在這張六大板 塊分布示意圖上是找不到的，這是由于大板塊的內部實際上又包括若干小板 塊，他們之間也存在著相向和相離的關系，東非大裂谷的形成就屬于這種情 況。 總結：總體來說，在板塊相離邊界地貌形態主要表現為海嶺、海洋和裂 谷。 過渡提問：剛才我們探討了板塊相離對地表形態的影響，板塊之間相向 運動又會產生怎樣驚世駭俗的力量？對地貌形態又會產生怎樣的影響呢？ 出示示意圖
教師講解：根據巖石圈的厚度，我們知道板塊分為較厚而密度較小的大 陸板塊和較薄而密度較大的大洋板塊。 如果是兩個厚重的大陸板塊相向運動，會產生自然的隆起，形成巨大的 褶皺山脈，比如亞歐板塊與印度洋板塊相向運動，隆起了高大的喜馬拉雅山 脈，在這里需要說明一點，印度洋板塊并不全是大洋板塊，與亞歐板塊相向 交匯的地方就是它的大陸板塊部分。再比如亞歐板塊與非洲板塊相向交匯， 隆起了偉岸的阿爾卑斯山脈等。 提問：如果是相對厚重的大陸板塊與相對淺薄的大洋板塊相碰撞呢？ 學生回答 教師總結：這時候，大洋板塊會俯沖、插入大陸板塊底層，在俯沖帶常 常出現深不見底的海溝，比如世界上最深的馬里亞納海溝就是這樣產生的。 在淺海大陸架部分還常常隆起為島弧或弧形列島，比如日本群島的形成就是 太平洋板塊俯沖入亞歐板塊底部的杰作。這種力的作用威力巨大，有時候還 會在陸地邊緣隆起為綿延數千千米的海岸山脈，比如世界最長的山系——科 迪勒拉山系就是在這種力的作用下形成的。
4 分 鐘 活動 3 出示六大板塊分布示意圖 任務：請同學們在六大板塊分布示意圖上，畫出全球板塊相向邊界，并 總結其對地貌的影響。 學生動手繪畫 教師出示答案 教師講解：我們看到，地球上的板塊相向邊界主要位于亞歐大陸南岸、 東岸、美洲西海岸等。 這些區域的地貌形態主要表現為海溝、海岸山脈、島弧或弧形列島等。 學生活動：請同學們在已繪制出的板塊邊界示意圖上，標出紅海、大西 洋中部海嶺、喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、 日本群島、馬里亞納海溝。 學生展示、教師總結 過渡：那我們為什么要研究構造地貌呢？因為大家想想看，構造地貌不 就是咱們人類的生存環境嗎？那不同的地貌環境，又會對人類的生產生活有 什么不同的影響呢？下面我們以最為顯著的山地對交通的影響為例來進行 分析。
4 分 鐘 活動 4 出示川藏公路與京港澳高速公路景觀圖 提問： 比較圖中川藏公路和京港澳公路的區別，能說一說原因嗎？ 學生回答 教師總結：通過對比圖片可以看出，平原的交通線路比較平直，而山區 的交通線路則蜿蜒曲折，看起來修建難度很大。 出示川藏公路線路圖 川藏公路是現在重要的進藏公路之一，也是我國目前最長的一條高原公 路。它以里程之長，風景之美，修筑及維護之艱享譽世界。 提問：同學們想一想，川藏公路為何修筑和維護如此艱巨呢？ 學生回答
過渡：是的，一定是和所經地區的地形地勢有關系，川藏公路會穿越著 名的橫斷山脈。 出示橫斷山區示意圖 教師講解：橫斷山位于中國地勢第一級階梯與第二級階梯交界處，位于 青藏高原東南部，是中國最長、最寬和最典型的南北向山系群體。結合橫斷 山區所在的位置，同學們可以推測它形成的原因嗎？是的，它正是在亞歐板 塊和印度洋板塊的相向運動造成的碰撞過程中由于力的牽引作用所隆起的 一座巨大山系。 橫斷山山嶺海拔多在 4000~5000 米，嶺谷高差一般在 1000~2000 米以上，平均海拔 4000 米以上。山高谷深，橫斷東西間交通，故 而得名。 因此，大家可以想象川藏公路在修筑時難度有多大。 提問：那過去在山區我們到底是采用哪些原則來修筑交通線的呢？ 學生回答 教師總結：山區的公路線在陡坡上成“之 ”字型；山谷中的道路應避開 陡坡；跨過河流時修建橋梁；應避開沼澤濕地；連接居民點，方便人們出行； 避免占用耕地，除此之外，還要特別注意生態環境的保護等問題。
2 分 鐘 活動 4 出示川藏鐵路線路圖 過渡：在川藏公路附近，正在建設中的川藏鐵路受到世人矚目。在阻斷 東西交通的橫斷山區，這條鐵路線該怎么修呢？ 提問：說出修建川藏鐵路克服不利的地形條件需要采取的措施。 學生回答 教師總結： 由圖片可以看到，這條鐵路線在該山區采用了大量的橋隧工 程來完成鋪設，遇山開洞、遇河架橋，既縮短了行程，又節約了時間，真正 實現了“天塹變通途“ ，是人類在山區建造交通線的又一奇跡。近些年我國 的交通基礎設施建設發展迅猛，技術達到世界領先水平，被盛贊為“ 中國速 度 ”。這也體現了我們人類社會的進步，科技的發展。
2 分 鐘 課堂 小結 出示本節課總結表格 教師總結：本節課我們學習了地殼運動規律：全球尺度的板塊構造學說， 了解了板塊之間存在著相向運動和相離運動兩種表現形式，它們分別會形成 不同的地貌形態。還有相對于板塊構造學說尺度較小的地質構造，主要表現 為褶皺和斷層兩種表現形式，它們各自又存在著不同的表現形式并形成不同 的地貌表現。所有由于地殼運動所形成的地貌形態我們都稱之為構造地貌， 當然，這里邊還會有外力作用施加的影響。構造地貌是我們人類的生存環境， 影響著我們的生產生活，如人口、城市選址、發展規模、交通、工農業類型 和發展等。另一方面地形的特殊性也會影響其它地理環境要素，如河流、氣 候、植被等是地理環境形成獨特的特色，也會影響人類生產生活甚至文化習 俗等。因此，我們研究構造地貌的形成及對地貌的影響對我們人類社會的發 展具有重要的意義。課題 構造地貌的形成（第一課時）
教學目標
教學目標：1.通過演示實驗掌握地質構造的形成，理解不同類型地質構造形成的地貌形 態； 2.通過觀察地質構造和地質剖面示意圖，學會判斷背斜、向斜和斷層。 3.通過典型景觀分析，理解地表形態是內、外力作用共同塑造的結果。 教學重點：地質構造的基本類型。 教學難點：1.讀圖判斷背斜、向斜及其形成的地形。 2.判斷斷層中巖層的斷裂移動方向及其形成的地形。
教學過程
時 間 教學 環節 主要師生活動
1 分 鐘 復習 回顧 前兩節課我們學習了塑造地表形態的力量，知道了促使地球表面形態發 生變化的力量主要來自兩個方面，一是來自地球內部的內力作用，二是來自 地球外部的外力作用，它們共同塑造著地球表面的形態。 出示景觀圖 通過學習我們知道，內力作用主要有三種表現形式，主要表現為：地殼 運動、巖漿活動和變質作用。本節課我們來探討地殼運動對地表形態的塑造 作用。 我們經常看到的巖層變形變位稱為地質構造，由于地殼運動往往是長期 而緩慢的能量積累和釋放過程，可能我們難以覺察，但通過地質構造我們就
可以了解地殼運動是如何改變地表形態的。
1 分 鐘 教學 過程 過渡：沉積巖是構成巖石圈的三大類巖石之一。沉積巖在大陸地表分布 廣泛。大陸地表出露的巖石約 75%都是沉積巖。沉積巖是在外力作用下形成 的一種巖石，大多呈現出明顯的層理構造，這主要是由于沉積環境的變化形 成的。
4 分 鐘 活動 1 出示景觀圖 提問：巖層發生了怎樣的變形變位？ 播放實驗演示視頻：模擬巖層發生彎曲的原因 學生回答 總結： 由實驗可見，在地殼運動產生的強大擠壓力作用下，巖層會發生 塑性變形，產生一系列波狀彎曲，很像衣服上的褶皺，我們叫它褶皺構造， 褶皺是地質構造的重要類型。 大家觀察實驗現象發現，褶皺具有兩種基本形態，一種是巖層核部向上 拱起的稱為背斜，另一種是巖層核部向下彎曲的稱為向斜。 提問：通過剛才的實驗觀察，大家可否推測褶皺在形成之初會塑造出怎 樣的地表形態？ 學生回答 總結：從演示實驗可以看出，褶皺在形成初期，通常背斜向上隆起，地 勢比兩側高，會形成山地或高地。而向斜向下凹陷，地勢比兩側低，形成谷 地或盆地。世界上許多山脈都是由于褶皺作用形成的褶皺山系，比如喜馬拉 雅山、阿爾卑斯山、安第斯山脈等等。
5 分 鐘 活動 2 出示四川省境內的四姑娘山景觀圖 提問：請同學們觀察這幅景觀圖，這是四川省境內的四姑娘山，你能否 判斷圖中地質構造類型，說出其形成的地形，并解釋原因？ 學生回答 總結過渡：不錯，從它向下彎曲的巖層我們可以判斷出這是一個向斜地 質構造，從地表形態可以判斷出這是山地，我們剛才還說形成山地或高地的 應該是巖層向上隆起的背斜，而此處的向斜地質構造怎么變成山地了呢？我 們繼續來進行實驗觀察，看看能否找到答案。 播放實驗演示視頻：觀察背斜頂部巖層裂隙的形成 提問：通過實驗觀察，同學們發現了什么變化嗎？ 總結：不錯，我們看到，在背斜的頂部出現了裂隙，而向斜的槽部則變 得更加致密。原來啊，在褶皺地質構造形成之后，隨著時間的推移，流水、 風力等外力作用將會對地表進行風化侵蝕，形成地形倒置現象。 出示典型景觀圖 帶領學生共同分析總結： 由于背斜核部巖層受張力，多裂隙，巖石松散 易被風化、侵蝕，從而形成了背斜谷； 向斜槽部巖層受到擠壓，變得緊實， 巖石堅固不易被風化、侵蝕，容易堆積反而保留形成了向斜山。我們所看到 的褶皺構造通常是已經經過外力侵蝕的結果了，所以多見背斜谷和向斜山。 過渡：可見，我們在判斷地質構造時不能單純根據地形，而是要看巖層 的彎曲狀態。
出示褶皺示意圖 教師帶領學生分析、總結：從這個地層上看，由①到⑦是由下到上，所 以巖層由①到⑦是由老到新，在擠壓力的作用下，巖層發生了彎曲，形成了 褶皺，從這個圖上來看，在背斜上找出它的核心部位在① , 在水平方向上， 向兩翼是逐漸變新的。在向斜這兒找到核心是⑦ , 在水平方向上，向兩翼是 逐漸變老的。因此我們說：在水平方向上，中間老兩翼新為背斜，中間新兩 翼老為向斜。
6 分 鐘 活動 3 出示典型斷層景觀圖 提問： 同學們能否說說這幅圖片與前面圖片地形特征的差別？ 學生回答 教師追問：很好，在野外，我們經常能看到巖層錯動的現象。你能解釋 形成的原因嗎？ 為了更好的解釋這一現象產生的原因，我們繼續進行剛才的小實驗。這 一次我們模擬巖層受到壓力或張力的作用不斷增強，看看最后會發生什么？ 播放實驗演示視頻：巖層在拉伸作用下斷裂 出示斷層兩側巖石運動示意圖 教師講解：原來，當巖層受到壓力、張力等超出所能承受的程度，巖層 就會斷裂并沿斷裂面發生明顯的位移，稱為斷層構造，這也是內力作用的結 果。斷層構造是地質構造的重要類型，根據位移方向可以分為垂直位移和水 平位移。 出示廬山五老峰景觀圖 教師講解：對地表形態影響較大的主要是垂直位移，通常我們把斷層中 相對上升的巖塊稱為上升巖塊；把斷層中相對下降的巖塊稱為下降巖塊。在 地表形態上，上升巖塊通常形成山地，我們稱為“斷塊山 ”，一般情況下斷 塊山地勢都十分陡峭，山勢險峻。 比如我們前兩節提到的廬山就是著名的斷塊山，周圍斷層頗多，特別是 東南部和西北部，呈東北——西南走向的斷層規模較大，多奇峰峻嶺，懸崖 峭壁，千姿百態，有的渾圓如華蓋，有的綿延似長城；有的高摩天穹，有的 俯瞰波濤，雄偉狀觀、氣象萬千。山地的周圍滿布著斷崖峭壁，峙谷幽深， 但從牯嶺街至漢陽峰及其它山峰的相對高度卻不大，起伏較小，谷地寬廣， 形成“外陡里平 ”的奇特地形，極便于旅游觀光。 出示華山與泰山景觀圖 再比如以險峻著稱的華山和以雄奇著稱的泰山也都是上升巖塊形成的斷塊 山。 出示渭河平原示意圖 提問：在地表形態上，下降巖塊又會形成怎樣的地貌景觀呢？ 教師帶領學生分析、總結：在地表形態上，下降巖塊通常形成低地、盆 地或洼地，比如渭河平原、汾河谷地、吐魯番盆地等等。秦嶺和渭河平原就 是位于我國的“汾渭斷裂帶 ”兩側，秦嶺是上升巖塊，而渭河平原是下降巖 塊。 出示貝加爾湖示意圖 補充：下降巖塊形成的低地還經常成為構造湖盆，比如世界上最深的湖 泊貝加爾湖，就是一個斷陷湖，它形成于 2500 萬年前， 由亞歐板塊內部的
巖層拉伸張裂而成。 出示美國圣安德列斯斷層景觀圖 教師講解：除了垂直位移，斷層還有水平位移，表現為巖層在水平方向 上的錯斷，如貫穿于美國西部加利福尼亞州的圣安德列斯斷層，長約 1287 千米，伸入地面以下約 16 千米，是地球表面最長和最活躍的斷層之一，存 在時間已經超過 2000 萬年，從高空俯瞰，蔚為壯觀。 出示景觀圖 過渡：剛才我們講到，斷層的發生實際上是內力作用的結果，而在斷裂 發生后，斷層沿線巖石破碎，在外力作用下，易受風化、侵蝕，常常發育成 河谷、河流，俗話說“逢溝必斷 ”就是這個意思。 出示雅魯藏布江大峽谷景觀圖 補充：比如我國境內聞名于世的雅魯藏布江大峽谷，就是在一個大的斷 層上發育來的大峽谷。 總結：所以說，我們看到的地球表面形態實際上都是內、外力共同作用 的結果。
3 分 鐘 活動 4 出示景觀圖及問題： 1.在圖中找出褶皺，并判斷背斜和向斜。 2.在圖中找出斷層，判斷斷層兩側巖層的相對運動方向。 3.分析褶皺和斷層的形成過程。 學生回答 教師總結
3 分 鐘 課堂 小結 出示本節課總結表格 教師總結：通過學習我們知道：地質構造主要表現為褶皺和斷層。褶皺 從形態上分為核部巖層向上拱起的背斜與核部巖層向下彎曲的向斜。在水平 方向上，背斜巖層中間老兩翼新，向斜巖層中間新兩翼老。背斜在形成初期 常形成山嶺，但是后期由于外力作用的影響，頂部易被風化、侵蝕，形成谷 地或盆地。向斜在形成初期常形成谷地或盆地，但是在后期由于背斜頂部被 風化、侵蝕，而向斜槽部由于地殼運動擠壓更加致密不易被風化、侵蝕，巖 層保留了下來，并形成了山地。這種現象我們稱之為地形倒置現象。 斷層按位移方向可以分為水平位移和垂直位移。水平位移大多會形成強 烈的破碎帶，如美國的圣安德列斯斷層。垂直位移上升巖塊往往形成山地、 高地，如我國著名的廬山、華山、泰山、黃山和峨眉山萬佛頂等。垂直位移 的下沉巖塊往往形成谷地、盆地，如渭河平原、汾河谷地、吐魯番盆地和東 非大裂谷等。 同學們，這節課我們學習了褶皺與斷層地質構造的形成及常形成的地貌 形態，你學會了嗎？下節課我們將從更大尺度繼續學習板塊運動對地貌的影 響。

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