資源簡介

課題 復(fù)制與傳播 課型 綜合探索
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識與技能：了解雕版印刷的歷史方法和價值，初步感受木板年畫的構(gòu)圖飽滿，線條單純，氣氛熱烈，題材廣泛的藝術(shù)特征 過程與方法： 在欣賞觀察探究的過程中，能夠?qū)λ蕾p的年畫做出簡單描述與評價，并用鮮明的色彩繪制一對門并進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。 情感、態(tài)度與價值觀：（德育滲透點） 熱愛民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，增強(qiáng)對民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承的觀念和意識
重點 學(xué)習(xí)門神畫的造型和色彩特點感受其美感
難點 色彩的運用 及年畫的創(chuàng)新設(shè)計
聯(lián)系點 在以前綜合欣賞課的基礎(chǔ)上
學(xué)具 圖片、課件、制作工具及生活中各種廢舊材料
環(huán)節(jié) 設(shè)計 時間 導(dǎo)學(xué)過程 復(fù)案
活動目的 活動內(nèi)容 師生活動
感知 質(zhì)疑 賞析 創(chuàng)新 表達(dá) 利用過年的音樂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族優(yōu)秀文化的興趣 師生共同參與課前準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生深入生活，調(diào)查分析的好習(xí)慣 欣賞不同題材的年畫，學(xué)習(xí)年畫的分類，從感性上認(rèn)知年畫的色彩，線條，造型的美感，認(rèn)識年畫題材多樣，內(nèi)容豐富，從而讓學(xué)生喜歡年畫 欣賞年畫，引出雕版印刷術(shù)，讓學(xué)生認(rèn)識到雕版印刷技術(shù)對傳承中華文明起到重要的作用 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究的能力 選擇有代表性的年畫進(jìn)行重點學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生對年畫藝術(shù)特點的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)年畫的興趣。重點分析作品的色彩，造型特點，加深對年畫的理解與掌握，用美術(shù)語言指導(dǎo)教學(xué)。 學(xué)習(xí)欣賞楊柳青年畫，感受楊柳青年畫構(gòu)圖飽滿，線條工整，色彩鮮艷，寓意吉祥，雅俗共賞的藝術(shù)特色 引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析，比較各地年畫的不同特點，感知木板年畫的藝術(shù)魅力 通過生生互動，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作探索的精神 匯報分析反思木板年畫，激發(fā)學(xué)生理解和傳承民間文化藝術(shù)的意識與熱情 學(xué)生聽音樂 進(jìn)入情境 感受過年的氛圍 學(xué)生課前調(diào)查或搜集貼年畫的情況 學(xué)生欣賞各類年畫，感受年畫帶給人們吉祥，喜慶歡樂的美好愿望 學(xué)生欣賞： 1認(rèn)識雕版印刷術(shù) 2了解其方法和價值。 學(xué)生發(fā)言，講述有關(guān)門神的傳說 適當(dāng)結(jié)合一些有關(guān)的歷史故事 欣賞作品 從造型 色彩 線條分析 教師領(lǐng)著學(xué)生一起學(xué)習(xí) 多學(xué)科的了解年畫的特點 教師放手，學(xué)生小組合作交流探索各地域的年畫特點 檢驗學(xué)習(xí)成果，讓每個人都參與其中，調(diào)動學(xué)生的積極性 學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)作 教師輔導(dǎo) 學(xué)生展開討論 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 1請同學(xué)們聽一段音樂，會讓你想起一年中哪個最隆重最熱鬧的節(jié)日呢？ 春節(jié) 2那如何在一秒內(nèi)讓家里也有過年的氛圍？ 貼對聯(lián)，貼福字 3 為什么要貼？這種傳統(tǒng)習(xí)俗幾千年來一直延續(xù)至今，還有很多地方有貼年畫的習(xí)俗。 4 什么是年畫呢？ 年畫是中國畫的一種，俗稱“喜畫”，舊時人們盛行在室內(nèi)貼年畫，戶上貼門神，以祝新年吉慶，驅(qū)兇迎祥，因每年更換，或張貼后可供一年欣賞 5根絕內(nèi)容我們可以把年畫分為不同的種類？出示課件 課件展示美術(shù)館的各類年畫照片 教師總結(jié)：娃娃類年畫，喜慶類年畫，戲曲故事類，歷史故事類，仕女類年畫，風(fēng)俗年畫。 教師總結(jié)：年畫是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它就像一部反映民間生活的百科全書，內(nèi)涵豐富，多姿多彩。 6古老的年畫是怎樣流傳下來的呢？你來猜一猜？和出示視頻 學(xué)生交流匯報 小結(jié)： 設(shè)計畫稿， 調(diào)制刻板，印刷成畫 由于運用了雕版印刷術(shù)，使年畫能夠大量生產(chǎn)，從而使其能夠得以復(fù)制傳播，流傳至今。 出示課題 復(fù)制與傳播 7年畫始于古代的門神畫 你見過門神畫嗎？你知道哪些門神？也可以把你知道的門神故事簡短的跟大家說說 8老師這也有一幅門神畫 欣賞天津楊柳青年畫 門神 （1）給你什么樣的感受？臉部 外形 從 構(gòu)圖 ，造型，線條，色彩，畫風(fēng)來分析 （2）畫中用了哪些顏色？色彩有什么特點？ 線條精致 顏色鮮艷，飽滿 （3）楊柳青年畫藝術(shù)家總結(jié)出楊柳青年畫的用色規(guī)律：“紅靠黃，亮晃晃，粉靠綠，人品細(xì)，黑靠紫，色發(fā)死”，誰能用自己的話跟大家解釋一下 （6）楊柳青年畫繪制細(xì)膩，色彩豐富，深受人們的喜愛，著名詩人周汝昌作詩贊美楊柳青“楊柳青青似畫中，家家秀女竟衣紅，丹青百幅千般景，都在新年壁上逢。” 12不同地區(qū)的門神年畫 分小組學(xué)生用剛才分析的方法分析其他作品，最后總結(jié)出楊家埠年畫,朱仙鎮(zhèn),楊家埠等地的年畫特點，并填表反饋。 教師總結(jié)： （1）山東楊家埠年畫：構(gòu)圖飽滿，勻稱，造型夸張，線條簡練色彩艷麗火爆，富有裝飾性和濃郁生活氣息的藝術(shù)特色 （2）朱仙鎮(zhèn)木板年畫：形象夸張，構(gòu)圖飽滿，線條豪放 13欣賞學(xué)生作品 畫門神 用線描和涂色的方法對門神畫進(jìn)行創(chuàng)作 14你們想用哪種表現(xiàn)形式對門神進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計？小組交流 學(xué)生 交流 匯報 15 教師演示 由于現(xiàn)在的建筑風(fēng)格，教師將福字與門神結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新 16實踐：小練筆 （1 ）學(xué)生可以自己畫門神并涂色。　　 　 　（2）或利用現(xiàn)有的材料進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)新制作 17學(xué)生小組合作 教師巡回輔導(dǎo) 展示 18 評價與思考 （1）你是如何理解課題？ 總結(jié)：雕版印刷是人類發(fā)展的一塊瑰寶，無論是調(diào)版印刷對文化的復(fù)制與傳播還是木板年畫對于藝術(shù)的復(fù)制傳播，都是我們應(yīng)該繼承，發(fā)展和傳承并創(chuàng)新，因為它是我們中國的 。 （2）你還知道哪些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？ 年畫當(dāng)隨時代，希望你們大膽創(chuàng)新，用傳統(tǒng)的方法表現(xiàn)我們的新生活，新思想。
板 書 設(shè) 計 復(fù)制與傳播 造型 夸張 構(gòu)圖 飽滿 線條 精細(xì) 流暢 色彩 對比鮮艷

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