資源簡(jiǎn)介

法治文明與我同行 ——職業(yè)體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
【主題名稱】法治文明與我同行
【課程類型】學(xué)校課程資源
【適用年級(jí)】初中三年級(jí)
【主題說明】
主題目的：
將實(shí)踐與課堂結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)M法庭庭審的環(huán)境及程序，使學(xué)生真切地體驗(yàn)法律實(shí)施的過程，感受法律的神圣和威嚴(yán)，增強(qiáng)學(xué)生人身權(quán)意識(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
了解庭審的基本過程、法庭中的各項(xiàng)程序和各種角色的特點(diǎn)。
活動(dòng)方式：職業(yè)體驗(yàn)
認(rèn)知背景：
校園欺凌現(xiàn)象屢見不鮮，初中生對(duì)人身權(quán)利相關(guān)法律知識(shí)了解不足，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，法律意識(shí)淡薄，通過庭審活動(dòng)形成認(rèn)知、激發(fā)情感就十分必要。
教學(xué)設(shè)計(jì)上的重大突破和亮點(diǎn)：
真正從學(xué)生角度出發(fā)，從職業(yè)角色出發(fā)，摸索出模擬法庭教學(xué)組織的各個(gè)階段學(xué)生應(yīng)具備的技能。既依托于模擬法庭的教學(xué)組織流程，又能夠使之更加豐富和圓滿，使學(xué)生能夠在相應(yīng)的技能上得到系統(tǒng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
【活動(dòng)目標(biāo)】
價(jià)值體認(rèn)：通過參與模擬庭審，體驗(yàn)刑事案件審理的過程、方法，樹立法治思維和法治信仰，具有初步的生涯規(guī)劃意識(shí)和能力。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)：在參與庭審的體驗(yàn)活動(dòng)中初步形成對(duì)自我、學(xué)校、社區(qū)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，初步具備法治觀念。
問題解決：了解法庭刑事審判的程序，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)。
創(chuàng)意物化：能主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決處理生活中遇到的類似問題。
【實(shí)施條件】
1.在“欣賞歌曲，導(dǎo)入主題”環(huán)節(jié)需要《法治歌》mp4。
2.在“了解崗位 模擬庭審”環(huán)節(jié)，需要一段庭審的視頻和庭審每個(gè)職位的法律工作者圖片。
3.在“上網(wǎng)查證，了解庭審”環(huán)節(jié)每個(gè)小組提供一臺(tái)筆記本電腦并連接網(wǎng)絡(luò)。
4.在“設(shè)計(jì)情境，模擬演練”環(huán)節(jié)事先跟我市青少年法治教育基地的工作人員聯(lián)系，提供庭審的劇本。
5.在“模擬法庭，職業(yè)體驗(yàn)”環(huán)節(jié)跟我市青少年法治教育基地聯(lián)系確定學(xué)生參觀、體驗(yàn)的時(shí)間。
【課時(shí)安排】4課時(shí)
【活動(dòng)過程】
第一課時(shí)
欣賞歌曲，導(dǎo)入主題
播放歌曲《法治歌》
1.學(xué)生交流聽了歌曲有什么想說的？
2.教師導(dǎo)語：法律是用來保護(hù)每一位正直、善良公民的利劍。我們只有知法，才能更好地守法和運(yùn)用法律武器保護(hù)自己及他人的合法權(quán)益不受侵害。為了普及法律知識(shí)，提高大家的法律意識(shí)及辨別是非的能力，我們將要開展法治文明與我同行——模擬法庭職業(yè)體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，下面讓我們一起走進(jìn)模擬法庭現(xiàn)場(chǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備階段：了解崗位 模擬庭審
一、觀看錄像，明確程序
1.請(qǐng)同學(xué)們觀看一段庭審紀(jì)實(shí)的錄像。作好記錄：庭審有哪些程序？工作人員的角色與職責(zé)是什么？
2.小組內(nèi)交流整理記錄。
二、上網(wǎng)查證，了解庭審
1.提出自己感興趣的問題，討論交流：
（1）法庭的布置是怎樣的
（2）在庭審中，審判長(zhǎng)、審判員、書記員、辯護(hù)人、公訴人，哪個(gè)職位最吸引你 理由是什么
（3）每個(gè)職位的法律工作者的具體職責(zé)是什么
（4）庭審的程序是怎樣的
（5）參加庭審旁聽要遵守哪些紀(jì)律
（6）司法禮儀有哪些
2.上網(wǎng)查證
組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員上網(wǎng)進(jìn)一步查證。
匯報(bào)交流：
（1）模擬法庭的構(gòu)成
模擬法庭可分為四個(gè)組:審判組、起訴組、辯護(hù)組和綜合組。審判組由
“審判長(zhǎng)”“審判員(陪審員)”“書記員”以及其他不出庭的人員組成;起訴組由“公訴人”以及不出庭人員組成;辯護(hù)組由“辯護(hù)律師”“代理人”以及不出庭人員組成;綜合組由“被告人”“證人”“法警”等其他訴訟參與人以及不出庭人員組成。
（2）法庭布局及各職位職責(zé)
三、設(shè)計(jì)情境，模擬演練
1.尋求案例，熟悉案情
出示我市青少年法治教育基地的工作人員提供的審理“校園欺凌”的劇本，請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真閱讀劇本，初步了解案情以及審理的經(jīng)過。
2.角色分工，模擬演練
（1）請(qǐng)同學(xué)們分成4個(gè)小組：審判組、起訴組、辯護(hù)組、綜合組。（2）每組成員在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行按照庭審的角色進(jìn)行分工。
（3）按照劇本進(jìn)行模擬演練。
在演練的過程中，指導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題后組織學(xué)生討論，總結(jié)原因。再基于原因，商討解決辦法，再進(jìn)行模擬演練。
第二、三課時(shí)
活動(dòng)實(shí)施階段——模擬法庭，職業(yè)體驗(yàn)
一、基地參觀
帶領(lǐng)學(xué)生到青少年法治教育基地基地，請(qǐng)工作人員帶領(lǐng)同學(xué)們參觀基地，了解基地的基本布局。
二、職業(yè)體驗(yàn)
（1）崗前指導(dǎo)。走進(jìn)“模擬法庭”，請(qǐng)工作人員先對(duì)參與模擬體驗(yàn)的同學(xué)進(jìn)行坐位與臺(tái)詞的指導(dǎo)。
（2）模擬庭審。學(xué)生換上法官服,現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)審判長(zhǎng)、陪審員、公訴人、辯護(hù)人、被告人、法警等角色。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
庭審模擬結(jié)束后，請(qǐng)工作人員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)提出改進(jìn)建議。
第四課時(shí)
活動(dòng)總結(jié)階段——總結(jié)收獲，評(píng)價(jià)反思
一、交流收獲
1.小組內(nèi)交流體驗(yàn)活動(dòng)的收獲。
2.小組代表交流收獲。
總結(jié)：在模擬法庭活動(dòng)中，老師被同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體現(xiàn)的睿智和出色的能力所折服，誠然，也許我們?cè)谧耐瑢W(xué)這一生都不會(huì)走上法庭，但是作為現(xiàn)代公民，為了更好的捍衛(wèi)公民的合法權(quán)益，需要同學(xué)們了解法庭，并勇敢的走向法庭，維護(hù)自己的合法權(quán)益，捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)……
二、評(píng)價(jià)反思
1.自我反思：請(qǐng)同學(xué)們個(gè)人寫出自己在活動(dòng)中的角色體驗(yàn)感受，總結(jié)自己在尊重事實(shí)，尊重證據(jù)。弘揚(yáng)正義方面的新認(rèn)識(shí)，反思自己在庭審中的表現(xiàn)。
2.小組評(píng)價(jià)：小組成員互相評(píng)價(jià)在整個(gè)活動(dòng)中的閃光點(diǎn)與不足，提出建議。
三、行動(dòng)應(yīng)用
1.提煉經(jīng)驗(yàn)
回顧整理職業(yè)體驗(yàn)的經(jīng)歷，搜集有關(guān)校園法律庭審案例，進(jìn)一步熟練掌握庭審程序。學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，深入了解掌握法律知識(shí)。
2.行動(dòng)應(yīng)用
（1）對(duì)班級(jí)發(fā)生的打架事件進(jìn)行處理，讓我們?cè)谀M法庭中學(xué)到的知識(shí)得到進(jìn)一步的運(yùn)用。
（2）利用升旗儀式向全校同學(xué)發(fā)出倡議并在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓。
我莊嚴(yán)宣誓：從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，告別陋習(xí)，遵紀(jì)守法，崇尚功德，做最好的自己!

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