資源簡介

教科版四年級上冊聲音單元《聽聽聲音》教學設計
單元 聲音 課題 聽聽聲音
教學 目標 科學觀念目標 我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們雖然看不到它，但可以感受到它。 聲音可以用高低、強弱、悅耳和刺耳等詞語來進行描述。 科學思維目標 初步認識到聲音是我們日常生活的一部分，它隨時隨地影響著我們的生活。 探究實踐目標 運用語言描述聽到的聲音，并能給聲音進行簡單的分類。 態度責任目標 在認識聲音的活動中，逐步養成留心觀察的習慣和態度，樂于與同伴交流。
教學 重點 細心傾聽周圍的聲音。
教學 難點 能根據聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。
教學 準備 教師 記錄表、音頻課件。
學生 關于聲音的資料。
教 學 過 程 設計意圖
一、聚焦 1. 今天，我們來研究關于聲音的問題，（請保持教室安靜）說說你所知道的關于聲音的事情。你想研究關于聲音的哪些問題？ 2.現在，我們一起來聽聽周圍的聲音。 二、探究 活動一：傾聽周圍的聲音 1.利用多媒體播放聲音課件 要求：你能分辨出哪些是動物的聲音，哪些是自然界的聲音，哪些是人類生產生活發出的聲音嗎？ 2. 將“我聽到的聲音”的班級記錄表出示在黑板上，并引導學生填寫。 3.學生先說聽到的是什么聲音，再說這個聲音是怎么發出來的，接著對這個聲音進行描述，按順序來交流聽到的聲音。 4.出示科學詞匯，如“高、低、強、弱、悅耳、刺耳”等，提示：在描述聲音的時候，這些詞語可能會對你有所幫助。 活動二：有關聲音的知識和問題 1. 要求。 請大家回憶關于聲音你已經知道的知識和你還想知道的知識，并把它們記錄在《學生活動手冊》中，可以把你的記錄和同組同學進行交流。 2. 交流 學生完成記錄并與同學進行簡單交流后。 3.組織學生匯報，將學生知道的關于聲音的知識和問題分別記錄下來。 活動三：聽樂曲，感受樂曲中音符的高低變化 1.教師：我們已經探討了關于聲音的問題，現在我們來聽一首歌曲——《閃爍的小星星》。 2.讓學生邊聽邊跟著哼唱，感受音高的變化。（同時用手勢比畫出音符的高低）也可以邊唱音符、邊打拍子，感受樂曲中強弱變化的順序。 三、總結： 我們的周圍，聲音是無處不在的，今后我們將繼續探索聲音更多的秘密，去了解我們這奇妙的世界。 通過“聽聽聲音”的活動，關注周圍的世界，發現有關聲音的更多信息。 引導學生探究聲音的分類活動。 引導學生回憶已經知道的聲音知識，目的在于了解學生關于聲音的前概念 通過讓學生欣賞、哼唱他們熟悉的樂曲來感受聲音的高低變化
板書 設計 聽聽聲音 聲音 ： 高、低 強、弱 悅耳、刺耳

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