資源簡介

(共32張PPT)
第一單元
《美麗的大自然》
同學們，同學們你們知道中國有多少個民族嗎？
你們都熟悉哪些民族呢？
同學們真棒，不同的少數民族有不同的生活習慣，今天我們就來欣賞一首少數民族的歌曲，這首歌曲的名字叫作
《太陽出來了》
下面我們再次聆聽歌曲，歌曲帶給你怎樣的感受呢？
同學們說的很對，那歌詞都唱了些什么呢？
下面我們朗誦歌詞
下面請同學欣賞老師朗誦一遍，請同學觀察老師和同學們猜猜有什么不同？
老師朗誦的有節奏感，下面請同學再次跟著老師朗誦
下面我們再次聆聽音樂，猜猜這首歌曲有幾個樂段組成？
歌曲結構規整，為三段體，首尾兩段基本相同，中段為根據節奏念歌詞，音樂形象鮮明。下面我們跟琴學唱第一樂段第一樂句簡譜
填詞演唱
下面我們跟琴學唱第一樂段第二樂句簡譜
填詞演唱
下面我們跟琴學唱第一樂段第三樂句簡譜
填詞演唱
下面我們跟琴學唱第一樂段第四樂句簡譜
填詞演唱
下面我們整體演唱第一樂段
下面聆聽第二樂段，聽聽第二樂段和第一樂段有什么不同？
第二樂段是說唱部分，下面跟著老師打著節奏來說唱
下面聆聽第三樂段，聽聽第三樂段和第一樂段的節奏有什么異同？
第三樂段和第一樂段的節奏是相同的，下面直接跟琴演唱
大家看譜面出現了一個音樂記號“：||”這叫作反復記號，下面我們按照反復記號演唱一遍
同學們唱的真棒，下面我們跟著鋼琴整體演唱一遍，邊唱邊打節奏
跟著音頻演唱
同學們表現的真棒，下面我們來合作一下，上臺利用樂器和聲勢動作為歌曲伴奏
下面我們來欣賞一下視頻
欣賞完視頻談談你的感受
同學們，再見！
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人教版三年級下冊第一單元《美麗的大自然》第1課《太陽出來了》+《音樂知識》
【教材分析】
《太陽出來了》是人教版三年級下冊第一單元《美麗的大自然》第1課唱歌課。《太陽出來了》是一首根據彝族民歌改編、用復調手法創作而成的四部童聲合唱歌曲。歌曲以跳躍的旋律、歡快的節奏展現了彝族人民歌唱大自然美好風光的膏悅心情。優美的旋律與語言的節奏、聲調非常貼切,其和聲效果使音樂的意境更生動鮮明。教材中所呈現的歌曲是教材編寫組在同名四部童聲合唱歌曲的基礎上根據本學年的教學需求，以及三年級學生的演唱能力而改編的。歌曲結構規整，為三段體，首尾兩段基本相同，中段為根據節奏念歌詞，音樂形象鮮明。
【學情分析】
三年級的學生是自信心建立的重要階段，在教學中教師應當鼓勵發揮學生對于音樂的興趣，引導學生去感受和理解音樂，通過音樂來提升學生的音樂素養和熱愛。同時，這個階段的學生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受旋律的優美、活潑
(二)藝術表現
能用優美快樂的的情感演唱歌曲。
(三)創意實踐
能用肢體語言簡單的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過學唱與欣賞音樂作品，培養學生要愛護大自然、保護大自然，提升學生的音樂審美能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、通過教師教唱，能夠準確表達歌曲的情感和意境。
2、簡單了解音樂知識反復記號
(二)教學難點:
1、唱準音準和附點節奏
2、能用肢體語言簡單的表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，同學們你們知道中國有多少個民族嗎？
預設：討論并回答問題
教師：你們都熟悉哪些民族呢？（播放音樂）
預設：討論并回答問題
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
教師：同學們真棒，不同的少數民族有不同的生活習慣，今天我們就來欣賞一首少數民族的歌曲，這首歌曲的名字叫作《太陽出來了》。（書寫板書《太陽出來了》）
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：下面我們再次聆聽歌曲，歌曲帶給你怎樣的感受呢？（播放音樂）
預設：歡快地、活潑地
教師：同學們說的很對，那歌詞都唱了些什么呢？
預設：回答問題
教師：下面我們朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：下面請同學欣賞老師朗誦一遍，請同學觀察老師和同學們猜猜有什么不同？
預設：回答問題
教師：老師朗誦的有節奏感，下面請同學再次跟著老師朗誦
預設：朗誦
教師：下面我們再次聆聽音樂，猜猜這首歌曲有幾個樂段組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲結構規整，為三段體，首尾兩段基本相同，中段為根據節奏念歌詞，音樂形象鮮明。下面我們跟琴學唱第一樂段第一樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第一樂段第二樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第一樂段第三樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第一樂段第四樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們整體演唱第一樂段
預設：跟琴演唱
教師：下面聆聽第二樂段，聽聽第二樂段和第一樂段有什么不同？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二樂段是說唱部分，下面跟著老師打著節奏來說唱
預設：打節奏說唱
教師：下面聆聽第三樂段，聽聽第三樂段和第一樂段的節奏有什么異同？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第三樂段和第一樂段的節奏是相同的，下面直接跟琴演唱
預設：演唱
教師：大家看譜面出現了一個音樂記號“：||”這叫作反復記號，下面我們按照反復記號演唱一遍
預設：演唱
教師：同學們唱的真棒，下面我們跟著鋼琴整體演唱一遍，邊唱邊打節奏
預設：演唱
教師：跟著音頻演唱
預設：演唱
【教學建議：聆聽歌曲導人，引導學生聽辨出歌曲的情緒。歌曲旋律中跳進音程較多，可指導學生重點練習。歌曲基本為一字一音，要注意節奏準確、咬字清晰。尤其是中段，一定要按節奏讀歌詞。指導學生用輕快活潑的聲音演唱歌曲，注意速度的變化。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：同學們表現的真棒，下面我們來合作一下，上臺利用樂器和聲勢動作為歌曲伴奏
預設：演唱+表演+伴奏
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下視頻(欣賞視頻）
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻談談你的感受
預設：討論回答
【設計意圖：通過學唱與欣賞音樂作品，培養學生要愛護大自然、保護大自然，提升學生的音樂審美能力。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《太陽出來了》
1=bB 稍快 歡快地
：|| 反復記號
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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