資源簡介

(共37張PPT)
第一單元
《美麗的大自然》
同學們，太陽東起西落，你們感覺什么時間最美麗？
為什么呢？
同學們回答的真棒，早上太陽東起天剛剛亮，大地一片生機盎然，晚邊黃昏景色迷人，今天我們學習的這首歌曲，它的名字叫作《美麗的黃昏》。
聆聽音樂，聽一聽判斷這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？
這首歌曲的情緒是稍快、抒情、優美的，再次聆聽歌曲感受歌曲演唱是幾幾拍的？下面邊聽音樂邊律動
《美麗的黃昏》是一首廣泛流傳于歐美地區的歌曲。四三拍，C大調，通過聆聽音樂，判斷這首歌曲的演唱形式是怎樣的？
這是一首合唱曲目一段體結構，共有三個樂句。那我們一起先來學唱一下高聲部的旋律--老師唱一句，你們唱一句，下面我們學唱第一聲部的第一樂句簡譜
填詞演唱
下面我們學習第一聲部的第二樂句簡譜。
填詞演唱
下面我們學習第一聲部的第三樂句簡譜。
填詞演唱
整體演唱第一聲部
跟音頻演唱
下面我們學習第二聲部的第一樂句簡譜
填詞演唱
下面我們學習第二聲部的第二樂句簡譜。
填詞演唱
下面我們學習第一聲部的第三樂句簡譜。
填詞演唱
整體演唱第二聲部
跟音頻演唱
下面老師演唱第二聲部，你們演唱第一聲部，初步感受一下二聲部的效果
下面，我們換過來，你們演唱第二聲部，我來演唱第一聲部
下面我們學習第三部分，大家聽音樂感覺這部分音樂熟悉嗎？
第三部分是第一部分的重復，下面跟琴演唱
整體演唱
同學們我們第三樂句還有一個三聲部，下面我們學習一下第三聲部的簡譜
填詞演唱
下面我們分成三個聲部演唱
下面我們用聲勢動作和身邊的樂器為歌曲伴奏
下面我們來欣賞一段視頻
說說你的感受？
感謝您的聆聽!
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人教版三年級下冊第一單元《美麗的大自然》第4課《美麗的黃昏》。
【教材分析】
《美麗的黃昏》是人教版三年級下冊第一單元《美麗的大自然》第4課唱歌課，《美麗的黃昏》是一首廣泛流傳于歐美地區的歌曲。四三拍，C大調，一段體結構，共有三個樂句。第一樂句和第二樂句的節奏完全相同，旋律量上方三度進行，而第三樂句用固定節奏描述美妙的鐘聲。這首歌曲的輪唱方式與傳統的輪唱方式不太一樣。一般我們最常見的輪唱方式是一個聲部唱一或兩個小節后，另一個聲部再進入。但《美麗的黃昏》這首歌曲采用的輪唱方式是在第一聲部唱完六小節后，第二聲部才進入;當第一聲部唱完十二小節(第二聲部唱完六小節)后，第三聲部才進入。
【學情分析】
三年級的學生是自信心建立的重要階段，在教學中教師應當鼓勵發揮學生對于音樂的興趣，引導學生去感受和理解音樂，通過音樂來提升學生的音樂素養和熱愛。同時，這個階段的學生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受旋律的優美、歡快的情緒和表達的意境。
(二)藝術表現
能用自然、優美的聲音表現歌曲的意境
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏，表現歌曲中歡快的情緒。
（四）文化理解
通過學唱與欣賞音樂作品，培養學生要愛護大自然、保護大自然，提升學生的音樂審美能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用自然、優美的聲音表現歌曲的意境
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏，表現歌曲中歡快的情緒。
2、用和諧的聲音唱好二聲部
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激情導入
教師：同學們，太陽東起西落，你們感覺什么時間最美麗？
預設：回答問題
教師：為什么呢？
預設：回答問題
教師：同學們回答的真棒，早上太陽東起天剛剛亮，大地一片生機盎然，晚邊黃昏景色迷人，今天我們學習的這首歌曲，它的名字叫作《美麗的黃昏》。（書寫板書《美麗的黃昏》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：聆聽音樂，聽一聽判斷這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：這首歌曲的情緒是稍快、抒情、優美的，再次聆聽歌曲感受歌曲演唱是幾幾拍的？下面邊聽音樂邊律動（播放音樂）
預設：回答問題
教師：《美麗的黃昏》是一首廣泛流傳于歐美地區的歌曲。四三拍，C大調，通過聆聽音樂，判斷這首歌曲的演唱形式是怎樣的？
預設：回答問題
教師：這是一首合唱曲目一段體結構，共有三個樂句。那我們一起先來學唱一下高聲部的旋律--老師唱一句，你們唱一句，下面我們學唱第一聲部的第一樂句簡譜
預設：學生演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：學生演唱
教師：下面我們學習第一聲部的第二樂句簡譜。
預設：學生演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：學生演唱
教師：下面我們學習第一聲部的第三樂句簡譜。
預設：學生演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：學生演唱
教師：整體演唱第一聲部
預設：學生演唱
教師：跟音頻演唱
預設：學生演唱
教師：下面我們學習第二聲部的第一樂句簡譜
預設：學生演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：學生演唱
教師：下面我們學習第二聲部的第二樂句簡譜。
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：學生演唱
教師：下面我們學習第一聲部的第三樂句簡譜。
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：學生演唱
教師：整體演唱第二聲部
預設：學生演唱
教師：跟音頻演唱
預設：學生演唱
教師：下面老師演唱第二聲部，你們演唱第一聲部，初步感受一下二聲部的效果
預設：師生合作
教師：下面，我們換過來，你們演唱第二聲部，我來演唱第一聲部
預設：師生合作
教師：下面我們分組，一組演唱一聲部，一個組演唱二聲部
預設：演唱
教師：下面我們學習第三部分，大家聽音樂感覺這部分音樂熟悉嗎？
預設：回答問題
教師：第三部分是第一部分的重復，下面跟琴演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
教師：同學們我們第三樂句還有一個三聲部，下面我們學習一下第三聲部的簡譜
預設：學唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們分成三個聲部演唱
預設：演唱
【教學建議：這是一首三部輪唱歌曲，通過學習輪唱這種演唱形式，體驗輪唱形成的和聲美感。有條件的班級還可以用器樂演奏。這首歌曲的三個聲部的旋律基本一致，簡單、易于上口，可讓學生視唱第一聲部歌譜，并填詞演唱。引導學生觀察歌譜，了解每個聲部應該何時進人，并討論第二、三聲部準確進入的方法。演唱這首歌曲需要較長的氣息，要求六小節換氣一次，因此老師應帶領學生進行呼吸練習，讓學生學會運用緩吸緩呼的呼吸方式?！?br/>三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們用聲勢動作和身邊的樂器為歌曲伴奏（播放歌曲）
預設：聆聽音樂，邊唱邊自由律動（教師引導）
【設計意圖：通過學唱與欣賞音樂作品，培養學生要愛護大自然、保護大自然，提升學生的音樂審美能力?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：通過學唱歌曲帶領學生領略優美的江南音樂，了解江南的風土人情，進一步擴大學生的音樂視野。激發學生對江南音樂的興趣?！?br/>【板書設計】
《美麗的黃昏》
1=C 2/4拍 稍快、抒情、優美的
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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