資源簡介

(共39張PPT)
第三單元
《音樂中的故事》
同學們，你們喜歡聽故事嗎？
你們都聽過哪些故事呢？
今天我們學習的這首歌曲講述了一個故事，它的名字叫作《共產兒童團歌》
聆聽音樂，聽聽這首歌曲帶給你怎樣的感受呢？
同學們說的很棒，那歌詞都唱了些什么呢？
《共產兒童團歌》是影片《紅孩子》的主題歌。它的曲調改編自蘇聯少年先鋒隊隊歌《燃燒吧，營火》，喬羽填詞。旋律抑揚頓挫、鏗鏘有力。歌曲為上下句結構，下句是上句的變化重復。音調由弱到強，反復詠唱，使全曲始終洋溢著革命熱情、進取精神和青春活力，具有豪邁堅定、朝氣蓬勃的氣質。下面我們一起朗誦歌詞
下面請同學欣賞老師朗誦一遍，請同學觀察老師和同學們猜猜有什么不同？
老師朗誦的有節奏感，下面請同學再次跟著老師朗誦一遍歌詞
下面我們再次聆聽音樂，猜猜這首歌曲有幾個樂段組成？
歌曲是一段體，由四個樂句組成。歌詞共四段，層次清晰，意義層層推進。下面我們跟琴學唱第一樂句簡譜
注意、附點音符的演唱方法，請再次演唱
填詞演唱
下面我們跟琴學唱第二樂句簡譜
注意附點音符演唱方法，請再次演唱
填詞演唱
下面我們跟琴學唱第三樂句簡譜
同學們觀察譜面，說說第三樂句和第一樂句有什么特點？
第一、三樂句旋律相同請。再次演唱
填詞演唱
下面我們跟琴學唱第四樂句簡譜
同學們觀察譜面，說說第四樂句和第二樂句有什么特點？
第二、四樂句旋律相同請。再次演唱
填詞演唱
下面我們整體演唱
跟著音頻演唱
下面請同學們跟琴演唱第二段
下面請同學們跟琴演唱第三段
下面請同學們跟琴演唱第三段
下面我們整體演唱
跟著音頻演唱
通過學習我們知道第一段發出召喚，強調“將來的主人”的社會責任;第二段展望前景，提出“時刻準備著”的具體要求;第三段表明任務，鼓舞勇氣;第四段再次發出號召，堅定必勝的信念。而每段結束句的“嘀嘀嗒嘀嗒唷嘀嗒嘀嗒”好像不斷吹響的號角及不停擂動的戰鼓，激勵著中國的少年兒童履行自身的職責。
同學們表現的真棒，下面我們用不同的演唱形式表現歌曲
下面我們來欣賞一下視頻
欣賞完視頻談談你的感受
感謝您的觀看
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課堂教學設計
【教學內容】
人教版三年級下冊第三單元《音樂中的故事》第1課《共產兒童團員》
【教材分析】
《共產兒童團員》是人教版三年級下冊第三單元《音樂中的故事》第1課唱歌課?！豆伯a兒童團歌》是影片《紅孩子》的主題歌。它的曲調改編自蘇聯少年先鋒隊隊歌《燃燒吧，營火》，喬羽填詞。旋律抑揚頓挫、鏗鏘有力。歌曲為上下句結構，下句是上句的變化重復。音調由弱到強，反復詠唱，使全曲始終洋溢著革命熱情、進取精神和青春活力，具有豪邁堅定、朝氣蓬勃的氣質。
【學情分析】
三年級的學生是自信心建立的重要階段，在教學中教師應當鼓勵發揮學生對于音樂的興趣，引導學生去感受和理解音樂，通過音樂來提升學生的音樂素養和熱愛。同時，這個階段的學生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受旋律的特點，體驗不同時代的兒童生活對學生進行革命歷史教育
(二)藝術表現
能用堅定、自豪的聲音和充滿活力的情緒演唱歌曲并唱好歌曲的附點節奏。
(三)創意實踐
能用肢體語言簡單的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過學唱與欣賞音樂作品，培養學生音樂想象力，拓展學生音樂想象空間。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用堅定、自豪的聲音和充滿活力的情緒演唱歌曲并唱好歌曲的附點節奏。
(二)教學難點:
1、能用肢體語言簡單的表演唱歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們喜歡聽故事嗎？
預設：討論并回答問題
教師：你們都聽過哪些故事呢？（播放音樂）
預設：討論并回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲講述了一個故事，它的名字叫作《共產兒童團歌》，（書寫板書《共產兒童團歌》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：聆聽音樂，聽聽這首歌曲帶給你怎樣的感受呢？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：同學們說的很棒，那歌詞都唱了些什么呢？
預設：回答問題
教師：《共產兒童團歌》是影片《紅孩子》的主題歌。它的曲調改編自蘇聯少年先鋒隊隊歌《燃燒吧，營火》，喬羽填詞。旋律抑揚頓挫、鏗鏘有力。歌曲為上下句結構，下句是上句的變化重復。音調由弱到強，反復詠唱，使全曲始終洋溢著革命熱情、進取精神和青春活力，具有豪邁堅定、朝氣蓬勃的氣質。下面我們一起朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：下面請同學欣賞老師朗誦一遍，請同學觀察老師和同學們猜猜有什么不同？
預設：回答問題
教師：老師朗誦的有節奏感，下面請同學再次跟著老師朗誦一遍歌詞
預設：帶節奏朗誦
教師：下面我們再次聆聽音樂，猜猜這首歌曲有幾個樂段組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲是一段體，由四個樂句組成。歌詞共四段，層次清晰，意義層層推進。下面我們跟琴學唱第一樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：注意、附點音符的演唱方法，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第二樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：注意附點音符演唱方法，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第三樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：同學們觀察譜面，說說第三樂句和第一樂句有什么特點？
預設：回答問題
教師：第一、三樂句旋律相同請。再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第四樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：同學們觀察譜面，說說第四樂句和第二樂句有什么特點？
預設：回答問題
教師：第二、四樂句旋律相同請。再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們整體演唱
預設：跟琴演唱
教師：跟著音頻演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟琴演唱第二段
預設：演唱
教師：下面請同學們跟琴演唱第三段
預設：演唱
教師：下面請同學們跟琴演唱第三段
預設：演唱
教師：下面我們整體演唱
預設：跟琴演唱
教師：跟著音頻演唱
預設：演唱
教師：通過學習我們知道第一段發出召喚，強調“將來的主人”的社會責任;第二段展望前景，提出“時刻準備著”的具體要求;第三段表明任務，鼓舞勇氣;第四段再次發出號召，堅定必勝的信念。而每段結束句的“嘀嘀嗒嘀嗒唷嘀嗒嘀嗒”好像不斷吹響的號角及不停擂動的戰鼓，激勵著中國的少年兒童履行自身的職責。
【教學建議：可與三年級上冊第三單元《進行曲》進行教學銜接，比如復習演唱《中國少年先鋒隊隊歌》《小號手》，可以對歌曲的風格進行比較。
引導學生視唱歌曲的旋律，發現上下兩個樂句的不同?？山Y合歷史和影片，啟發學生了解歌曲的創作背景和內涵，并讓學生根據對歌曲的了解選擇合適的演唱速度和情緒?！?br/>三、精彩演繹，自由發揮
教師：同學們表現的真棒，下面我們用不同的演唱形式表現歌曲
預設：演唱+表演+伴奏
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻談談你的感受
預設：討論回答
【設計意圖：通過學唱與欣賞音樂作品，培養學生音樂想象力，拓展學生音樂想象空間。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《共產兒童團歌》
1=F 4/4拍
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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