資源簡介

(共21張PPT)
第一單元
《美麗的大自然》
同學(xué)們，早晨起來我們會看到哪些景象？
早晨的景象帶給你一種什么樣的感受？
《朝景》
下面老師介紹一下該作品，《朝景》選自《培爾·金特》第一組曲第一樂章，描寫了大自然晨曦初露的美麗景色。陽光照耀的黎明，太陽慢慢升起。樂曲是單主題三部曲式結(jié)構(gòu)。所謂單主題，即由一個(gè)主題發(fā)展而成。下面我們聆聽第一部分，感受這部分音樂描繪了怎樣的畫面？演奏形式是怎樣的？
第一部分的主題，曲調(diào)明朗，E大調(diào)，八六拍。這個(gè)主題先后由長笛、雙簧管奏出，接著連續(xù)向上方三度移調(diào)，造成鮮明的調(diào)性對比。描繪了早晨一片和諧的景象，下面我們模擬長笛和雙簧管
再次聆聽音樂聽聽主題音樂出現(xiàn)了幾次
主題音樂出現(xiàn)了3次，下面我們聆聽第二部分，感受這部分音樂描繪了怎樣的畫面？主奏樂器是什么？
這部分音樂和第一部分有什么異同？
第二部分采用第一部分的主題材料進(jìn)行發(fā)展，由大提琴奏出了對比性的旋律:音調(diào)雖然來源于第一部分主題，但由于節(jié)奏的變化、調(diào)式調(diào)性的變化和織體的變化，與第一部分形成了一定的對比，出現(xiàn)了全曲的高潮。下面我們跟著音樂律動(dòng)
下面我們聆聽第三部分，這一部分跟哪一部分相似？感受這部分音樂描繪了怎樣的畫面？
第三部分是這一部分再現(xiàn)部，在原調(diào)上再現(xiàn)了第一部分主題，氣氛平靜下來。聆聽音樂判斷第三部分出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)有什么不同？
第三部分出現(xiàn)了3次，力度和速度越來越輕。下面聆聽尾聲，感受這部分音樂描繪了怎樣的畫面？
結(jié)尾時(shí)，由圓號奏出獵人的呼喚聲，由單簧管、長笛奏出鳥語聲，最后主題音調(diào)逐漸消失。下面我們整體聆聽
精彩演繹
下面我們第一部分哼唱，第二部分搖晃身體律動(dòng)，第三部分用樂器伴奏的方式表現(xiàn)作品
下面我們來欣賞一段視頻
說說你的感受？
謝謝您的
觀看
感謝您觀看與支持
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課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版三年級下冊第一單元《美麗的大自然》第5課《朝景》。
【教材分析】
《朝景》人教版三年級下冊第一單元《美麗的大自然》第5課欣賞課，《朝景》選自《培爾·金特》第一組曲第一樂章，描寫了大自然晨曦初露的美麗景色。陽光照耀的黎明，太陽慢慢升起。樂曲是單主題三部曲式結(jié)構(gòu)。所謂單主題，即由一個(gè)主題發(fā)展而成。
【學(xué)情分析】
三年級的學(xué)生是自信心建立的重要階段，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)發(fā)揮學(xué)生對于音樂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去感受和理解音樂，通過音樂來提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和熱愛。同時(shí)，這個(gè)階段的學(xué)生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學(xué)中及時(shí)管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對待學(xué)生要有耐心，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
感受樂曲所描繪的晨曦初露的美景
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能聽辨第一部分主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)以及每次出現(xiàn)的主奏樂器，以及力度變化，并哼唱主題音樂
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語言和樂器為樂曲伴奏
（四）文化理解
通過學(xué)唱與欣賞音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生要愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然，提升學(xué)生的音樂審美能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、能聽辨第一部分主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)以及每次出現(xiàn)的主奏樂器，以及力度變化，并哼唱主題音樂
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、能用肢體語言和樂器為樂曲伴奏
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激情導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，早晨起來我們會看到哪些景象？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：早晨的景象帶給你一種什么樣的感受？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天我們欣賞的這首作品，它的名字叫作《朝景》。（書寫板書《朝景》）
【設(shè)計(jì)意圖：以問題為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動(dòng)，感受音樂
教師：下面老師介紹一下該作品，《朝景》選自《培爾·金特》第一組曲第一樂章，描寫了大自然晨曦初露的美麗景色。陽光照耀的黎明，太陽慢慢升起。樂曲是單主題三部曲式結(jié)構(gòu)。所謂單主題，即由一個(gè)主題發(fā)展而成。下面我們聆聽第一部分，感受這部分音樂描繪了怎樣的畫面？演奏形式是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第一部分的主題，曲調(diào)明朗，E大調(diào)，八六拍。這個(gè)主題先后由長笛、雙簧管奏出，接著連續(xù)向上方三度移調(diào)，造成鮮明的調(diào)性對比。描繪了早晨一片和諧的景象，下面我們模擬長笛和雙簧管
預(yù)設(shè)：表演
教師：再次聆聽音樂聽聽主題音樂出現(xiàn)了幾次
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：主題音樂出現(xiàn)了3次，下面我們聆聽第二部分，感受這部分音樂描繪了怎樣的畫面？主奏樂器是什么？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：這部分音樂和第一部分有什么異同？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第二部分采用第一部分的主題材料進(jìn)行發(fā)展，由大提琴奏出了對比性的旋律:音調(diào)雖然來源于第一部分主題，但由于節(jié)奏的變化、調(diào)式調(diào)性的變化和織體的變化，與第一部分形成了一定的對比，出現(xiàn)了全曲的高潮。下面我們跟著音樂律動(dòng)
預(yù)設(shè)：律動(dòng)
教師：下面我們聆聽第三部分，這一部分跟哪一部分相似？感受這部分音樂描繪了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第三部分是這一部分再現(xiàn)部，在原調(diào)上再現(xiàn)了第一部分主題，氣氛平靜下來。聆聽音樂判斷第三部分出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)有什么不同？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第三部分出現(xiàn)了3次，力度和速度越來越輕。下面聆聽尾聲，感受這部分音樂描繪了怎樣的畫面？
教師：結(jié)尾時(shí)，由圓號奏出獵人的呼喚聲，由單簧管、長笛奏出鳥語聲，最后主題音調(diào)逐漸消失。下面我們整體聆聽
預(yù)設(shè)：感受音樂
【教學(xué)建議：聆聽第一部分主題作為導(dǎo)人，引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲描繪的情景。聆聽第一部分時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)、每次出現(xiàn)時(shí)的主奏樂器，以及力度變化。聆聽第二部分時(shí)，分析它的主題旋律與第一部分的主題旋律之間的關(guān)系。隨音樂哼唱第一部分主題并記憶。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們第一部分哼唱，第二部分搖晃身體律動(dòng)，第三部分用樂器伴奏的方式表現(xiàn)作品（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂，邊唱邊自由律動(dòng)（教師引導(dǎo)）
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱與欣賞音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生要愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然，提升學(xué)生的音樂審美能力。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預(yù)設(shè)：討論
【設(shè)計(jì)意圖：通過演唱歌曲，加深學(xué)生對少數(shù)民族的音樂的認(rèn)識和了解，拓展學(xué)生的音樂視野和知識面，激發(fā)學(xué)生對于民族音樂的興趣。】
【板書設(shè)計(jì)】
《朝景》
第一部分
第二部分
第三部分
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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