資源簡介

(共40張PPT)
第五單元
《七彩的生活》
同學們，你們喜歡聽郊游嗎？
你們都去過哪里郊游過，心情是怎樣的？
歌曲
《采山》
聆聽音樂，感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
同學們說的很棒，那歌詞都唱了些什么內容呢？
《采山》是一首活潑、輕快的少兒歌曲。歌中描述了小朋友在蒙蒙細雨中去采山的愉快心情，表現了小朋友光著小腳丫采磨菇、木耳、野果、山菜的靈巧身彤。下面我們帶著愉快的心情一起朗誦歌詞
下面請同學欣賞老師朗誦一遍，請同學觀察老師和同學們猜猜有什么不同？
老師朗誦的有節奏感，下面請同學再次跟著老師朗誦一遍歌詞
下面我們再次聆聽音樂，猜猜這首歌曲有幾個樂段組成？
全曲為四二拍，五聲徽調式，一段體結構。由六個樂句組成。下面我們跟琴學唱第一樂句簡譜
填詞演唱
下面我們跟琴學唱第二樂句簡譜
這一句大家熟悉嗎？
第二樂句是第一樂句的重復，請再次演唱
填詞演唱
下面我們跟琴學唱第三樂句簡譜
注意十六分音符的演唱。請再次演唱
填詞演唱
下面我們跟琴學唱第四樂句簡譜
填詞演唱
下面我們跟琴學唱第五樂句簡譜
注意附點音符的演唱。請再次演唱
填詞演唱
下面我們跟琴學唱第六樂句簡譜
這一句大家熟悉嗎？
第六樂句是第四樂句的重復，請再次演唱
填詞演唱
下面我們整體演唱第一段歌詞
跟著音頻演唱第一段歌詞
下面演唱第二段歌詞處理結尾
演唱尾聲時注意音準節奏，請再次演唱
下面我們整體演唱
跟著音頻演唱
同學們表現的真棒，下面我們用不同的演唱形式表現歌曲
下面我們來欣賞一下視頻
欣賞完視頻談談你的感受
謝謝您的
觀看
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人教版三年級下冊第五單元《七彩的生活》第1課《采山》
【教材分析】
《采山》是人教版三年級下冊第五單元《七彩的生活》第1課《采山》唱歌課。《采山》是一首活潑、輕快的少兒歌曲。歌中描述了小朋友在蒙蒙細雨中去采山的愉快心情，表現了小朋友光著小腳丫采磨菇、木耳、野果、山菜的靈巧身彤。
【學情分析】
三年級的學生是自信心建立的重要階段，在教學中教師應當鼓勵發揮學生對于音樂的興趣，引導學生去感受和理解音樂，通過音樂來提升學生的音樂素養和熱愛。同時，這個階段的學生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受旋律歡快的特點，體驗音樂和生活的密切關系
(二)藝術表現
能用中速、歡快的情緒演唱歌曲。
(三)創意實踐
能用肢體語言簡單的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過學唱與欣賞音樂作品，培養學生音樂想象力，拓展學生音樂想象空間，讓學會知道美好的生活需要美妙的音樂來陪伴。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用中速、歡快的情緒演唱歌曲。
(二)教學難點:
1、能用肢體語言簡單的表演唱歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們喜歡聽郊游嗎？
預設：討論并回答問題
教師：你們都去過哪里郊游過，心情是怎樣的？（播放音樂）
預設：討論并回答問題
教師：今天老師就帶著你們去野外郊游一番，今天我們學習的歌曲它的名字叫作《采山》，（書寫板書《采山》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：聆聽音樂，感受這首歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：同學們說的很棒，那歌詞都唱了些什么內容呢？
預設：回答問題
教師：《采山》是一首活潑、輕快的少兒歌曲。歌中描述了小朋友在蒙蒙細雨中去采山的愉快心情，表現了小朋友光著小腳丫采磨菇、木耳、野果、山菜的靈巧身彤。下面我們帶著愉快的心情一起朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：下面請同學欣賞老師朗誦一遍，請同學觀察老師和同學們猜猜有什么不同？
預設：回答問題
教師：老師朗誦的有節奏感，下面請同學再次跟著老師朗誦一遍歌詞
預設：帶節奏朗誦
教師：下面我們再次聆聽音樂，猜猜這首歌曲有幾個樂段組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：全曲為四二拍，五聲徽調式，一段體結構。由六個樂句組成。下面我們跟琴學唱第一樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第二樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：這一句大家熟悉嗎？
預設：回答問題
教師：第二樂句是第一樂句的重復，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第三樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：注意十六分音符的演唱。請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第四樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第五樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：注意附點音符的演唱。請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第六樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：這一句大家熟悉嗎？
預設：回答問題
教師：第六樂句是第四樂句的重復，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們整體演唱第一段歌詞
預設：跟琴演唱
教師：跟著音頻演唱第一段歌詞
預設：演唱
教師：下面演唱第二段歌詞處理結尾
預設：演唱
教師：演唱尾聲時注意音準節奏，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們整體演唱
預設：跟琴演唱
教師：跟著音頻演唱
預設：演唱
【教學建議：建議在學習歌曲前反復聆聽，感受歌曲歡快的情緒。采用視唱教學法學唱歌曲，先識讀節奏譜，在準確把握歌曲節奏的基礎上識讀歌譜，再引導學生看譜自學演唱歌詞。唱出歌曲的民族韻味是本節課的難點之一。老師可以引導學生從低到高排列歌曲中出現的音符，了解歌曲由民族五聲音階寫成，并唱一唱旋律中的四度音程，感受民族韻味。演唱時要求咬字清晰、聲音明亮。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：同學們表現的真棒，下面我們用不同的演唱形式表現歌曲
預設：演唱+表演+伴奏
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻談談你的感受
預設：討論回答
【設計意圖：通過學唱與欣賞音樂作品，培養學生音樂想象力，拓展學生音樂想象空間。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《采山》
1=F 2/4拍
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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