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《江上漁者》預習單
一、學習目標和重難點
學習目標：
理解《江上漁者》這首詩的詩意，感受詩人對漁者辛勤勞動的同情與贊美。
掌握詩中的生字新詞，并能正確朗讀和背誦全詩。
通過對詩句的賞析，提高學生的文學鑒賞能力和語言表達能力。
重難點：
重點：理解詩意，感受詩人對漁者勞動的情感。
難點：深入賞析詩句，理解詩中的意象和表現手法。
二、作者與背景介紹
范仲淹（989年—1052年），北宋著名政治家、文學家。他的詩文情感真摯，多關心民生疾苦，具有深厚的現實主義色彩。《江上漁者》是他的代表作之一，通過描繪江上漁者的辛勤勞動，表達了詩人對勞動人民的深切同情和敬意。
三、好句積累
江上往來人，但愛鱸魚美。
君看一葉舟，出沒風波里。
風波浩蕩中，漁者獨辛勤。
捕魚為生計，艱險何所懼。
鱸魚味雖美，誰解漁者苦。
四、生字拼音與新詞解釋
漁者（yú zhě）：
鱸魚（lú yú）：
風波（fēng bō）：
一葉舟（yī yè zhōu）：
出沒（chū mò）：
五、選擇題
1.《江上漁者》的作者是誰？（ ）
A. 李白
B. 杜甫
C. 范仲淹
D. 白居易
2.詩中“江上往來人，但愛鱸魚美”中的“但”是什么意思？（ ）
A. 但是
B. 僅僅
C. 只要
D. 不過
3.“君看一葉舟，出沒風波里”主要描繪了什么樣的場景？（ ）
A. 漁者在平靜的江面上捕魚
B. 漁者在洶涌的風浪中艱難捕魚
C. 人們在江上欣賞美麗的風景
D. 人們在品嘗美味的鱸魚
4.下列哪一項不是詩中對漁者勞動的描寫？（ ）
A. 出沒風波里
B. 江上往來人
C. 一葉舟
D. 愛鱸魚美
5.詩的主題是什么？（ ）
A. 贊美江上的美景
B. 表達對漁者勞動的同情與贊美
C. 描繪鱸魚的美味
D. 講述江上往來的繁忙景象
六、深入閱讀理解
1.詩的前兩句“江上往來人，但愛鱸魚美”在表達上有什么作用？
2.“君看一葉舟，出沒風波里”運用了哪些修辭手法？有什么效果？
3.詩中通過對漁者勞動的描寫，表達了詩人怎樣的思想感情？
4.結合自己的生活經驗，談談你對這首詩的感悟。
答案：
四、生字拼音與新詞解釋
漁者（yú zhě）：捕魚的人。
鱸魚（lú yú）：一種淡水魚，肉質鮮美。
風波（fēng bō）：風浪，比喻艱險的遭遇或環境。
一葉舟（yī yè zhōu）：形容船小如一片樹葉。
出沒（chū mò）：出現和隱沒，指漁舟在風浪中時隱時現。
五、選擇題
1.《江上漁者》的作者是誰？
A. 李白
B. 杜甫
C. 范仲淹
D. 白居易
答案：C
2.詩中“江上往來人，但愛鱸魚美”中的“但”是什么意思？
A. 但是
B. 僅僅
C. 只要
D. 不過
答案：B
3.“君看一葉舟，出沒風波里”主要描繪了什么樣的場景？
A. 漁者在平靜的江面上捕魚
B. 漁者在洶涌的風浪中艱難捕魚
C. 人們在江上欣賞美麗的風景
D. 人們在品嘗美味的鱸魚
答案：B
4.下列哪一項不是詩中對漁者勞動的描寫？
A. 出沒風波里
B. 江上往來人
C. 一葉舟
D. 愛鱸魚美
答案：D
5.詩的主題是什么？
A. 贊美江上的美景
B. 表達對漁者勞動的同情與贊美
C. 描繪鱸魚的美味
D. 講述江上往來的繁忙景象
答案：B
六、深入閱讀理解
1.詩的前兩句“江上往來人，但愛鱸魚美”在表達上有什么作用？
答案：前兩句通過描繪江上人們喜愛鱸魚的情景，為后文漁者艱辛捕魚作鋪墊，形成鮮明對比。
2.“君看一葉舟，出沒風波里”運用了哪些修辭手法？有什么效果？
答案：運用了比喻和夸張的修辭手法，將小船比作“一葉”，強調了漁者船只的渺小和與風浪搏斗的艱險，更加凸顯了漁者的辛勤和不易。
3.詩中通過對漁者勞動的描寫，表達了詩人怎樣的思想感情？
答案：詩中通過對漁者勞動的描寫，表達了詩人對勞動人民的深切同情和敬意，同時也體現了詩人關心民生疾苦、體察勞動艱辛的現實主義精神。
4.結合自己的生活經驗，談談你對這首詩的感悟。
答案：這首詩讓我更加深刻地認識到勞動人民的辛勤和不易。在現實生活中，我們應該尊重每一位勞動者的勞動成果，珍惜他們的付出。同時，我們也應該學會感恩，感恩那些為我們付出辛勤勞動的人，他們的努力讓我們的生活變得更加美好。

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