資源簡介

4.這是誰的葉
【教材簡析】
本課是一年級上冊《植物》單元的第4課，是在第3節課的基礎上加強對葉特征的認識，明白葉的特征是辨認植物的重要信息，能根據葉的特征到周邊環境中尋找他們分別是哪一種植物的葉。前期，通過對葉的觀察，學生初步認識了葉的結構、知道了不同的葉具有不同的特征；能夠用畫圖的方法將每片葉的特征記錄下來；能夠在仔細觀察后從葉的大小、形狀、顏色、氣味、葉緣等方面進行對葉進行描述。這節課的主要活動是帶領學生走近校園植物，仔細觀察葉的特征，進行比較，最終根據葉的形狀、顏色等特征進行配對，確定它們是哪一種植物的葉。探索活動中，教師要組織學生充分表達自己在尋找中的經歷，讓一年級學生面向大家說出自己的發現和想法，通過研討交流加深學生對于葉的特征的理解，也幫助學生慢慢養成有效交流研討的習慣。
【學情分析】
由于一年級學生難以自我約束自己的行為，去室外活動更是容易興奮，因此組織一年級的小朋友在室外開展科學活動，是非常困難的。為了學生第一次室外科學活動能夠有序開展，教師需要做好組織管理、分設小組、明確任務、指導記錄，著重強調在活動限定區域內開展活動，在活動中及時答疑、指導記錄，來幫助學生有序的、有效地開展活動。
【教學目標】
科學觀念目標：
葉是多種多樣的,同一種植物的葉具有共同的特征。
能說出周圍常見植物的名稱及其葉具有的特征。
科學實踐目標:
在教師的指導下,能觀察和描述一片葉的特征。
能用簡單的圖畫描述葉的外部特征。
根據葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。
科學思維目標：用比較的方法，能區別常見植物的不同外部特征。
態度責任目標：對常見植物的特征表現出探究的興趣。
產生到植物生長的環境中觀察植物的興趣。
提高到室外開展活動的能力,并養成良好的習慣。
【教學重點】
根據樹葉的從大小、 形狀、 顏色、 葉緣特點等特征到校園中尋找是哪一種植物的葉。
【教學難點】
引導學生思考依據葉的哪些特征找到對應的植物。
【教學準備】
教師準備：12個小袋（一片火炬樹葉和一片丁香樹葉）、帶夾子的記錄單，楊樹葉和柳樹葉圖片等。
學生準備：一支鉛筆
【教學過程】
教學活動 使用學具教具 教學目標 學習目標 實現指標 積累詞匯 設計意圖
聚焦： 談話導入：上節課我們認識了兩位葉子朋友楊樹葉、柳樹葉，誰再來說說它們有什么特點？ 楊樹葉和柳樹葉圖片 考查學生對上節課楊樹葉和柳樹葉的特征的了解。 我能說出周圍常見植物的名稱及其葉具有的共同特征 一級： 我能說出周圍常見的植物； 二級： 我能說出常見植物的葉的特征； 通過回顧，回憶起從大小、顏色、形狀、氣味、葉緣特點等方面描述葉，為下面描述新葉做鋪墊。
探索與研討: 活動一： 出示火炬樹葉、丁香樹葉圖片。 借助感官觀察這兩片樹葉。 2、和同桌交流觀察后你發現了葉子的哪些方面的特點。 核心素養點：理性思維 活動二： 猜樹葉 老師描述不同葉子特征，學生搶答猜葉分別說四種不同葉子的特征。 一片火炬樹葉和一片丁香樹葉 在教師的指導下，讓學生知道顏色并不是判斷葉子的唯一特征，可能需要多個特征綜合判斷。 教師通過描述樹葉的重要特征，讓學生思考判斷是哪種樹葉 我能通過葉的形狀、顏色、大小、氣味、葉的邊緣、葉脈的走向多個特征判斷綜合。 我能發現判斷是誰的葉，不能僅僅依靠一個特點，可以結合2-3個特點綜合判斷，也可以抓住獨一無二的特點來判斷。 一級： 我能通過顏色、形狀、大小判斷樹葉； 二級： 我還能通過葉的邊緣，葉的甚至是葉的氣味判斷葉。 一級： 我能綜合2-3個特點綜合判斷是誰的葉。 二級： 我可以抓住獨一無二的特點來判斷誰的葉。 葉的邊緣 葉脈的走向 通過觀察再次鞏固用感官觀察事物的方法，尤其是葉應該從哪些方面觀察。同時對兩種葉的特點進行歸納。 猜葉的過程中激發學生的興趣,并把學生的注意力集中到葉的特征上來。為在校園找葉提供鋪墊，更好的找到葉子。
活動三： 老師帶領學生到校園去找葉。 明確到哪兒去找？怎么算找到了？ 核心素養點：勇于探究 帶夾子記錄單 指導學生找到要求的葉子觀察，并與伙伴進行討論、交流。 我能從到校園的花壇，先找樹，然后在樹下找落葉，與手中的葉顏色、形狀、邊緣，甚至葉脈的走向很像。 一級： 能夠到校園的花壇，先找樹，然后在樹下找落葉； 二級： 能夠與手中的葉顏色、形狀、邊緣，甚至葉脈的走向很像； 從幼兒園到一年級的學生對大自然有自然的親近感,所以到 “大自然”中去認識植物,這是建立形象思維的過程，實地看一看生長在校園環境中的植物,讓學生體驗植物與環境的關系，這也是中華民族自古以來天人合一的思想意識。
研討交流: 在哪里找到什么葉子，你覺得這兩個葉子哪里像？至少說出3個你覺得像的地方。 核心素養點：理性思維 引導學生用不同的方法抓住幾個主要特征找樹葉。 我能用學到的方法進行找樹葉活動。 一級： 我能知道去哪里找樹葉； 二級： 能夠綜合運用多種方法找樹葉； 三級： 我找樹葉的方法和伙伴之間進行交流。 通過對比，研討交流，深入體會不同葉子的特點。
【板書設計】
這是誰的葉
火炬樹葉 丁香樹葉 顏色 形狀 邊緣 氣味

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