資源簡介

課題 水墨畫動物 年級 三年 學習領域 造型·表現
教學目標 1.知識與技能：欣賞、體驗、掌握水墨動物所用的枯筆干擦與大筆潑墨的表現方法。
2．過程與方法：用枯筆干擦與大筆潑墨的表現形式畫出動物的形體、姿態、皮毛和神氣。
3．情感、態度和價值觀：感受水墨畫獨特的水墨韻味美感，激發學生學習中國水墨畫的興趣和熱愛祖國文化的情感。
第 一 課 時 教具準備 中國畫材料（毛筆、宣紙、調色盤、水桶等）、喜愛的動物照片。
教學重點 學習用枯筆干擦和大筆潑墨的技法表現動物特征。
教學難點 用不同的技法表現出動物的形體、姿態、皮毛和神氣。
教　學　內　容　及　教　學　過　程
教師活動 學生活動 設計意圖
一、欣賞導入 探究水墨味師：老師看過了兩部經典的動畫片《小蝌蚪找媽媽》和《牧笛》，老師發現里面的動物都是水墨畫的，別有一番神韻，請你和老師一起來欣賞一下吧！（PPT出示動畫圖片）今天我們就來學習水墨畫動物。（PPT出示課題：水墨畫動物）二、觀察分析 感知造型美 師：中國畫，按表現技法可分為工筆畫，寫意畫和兼工帶寫。其中水墨畫是中國寫意畫的一種。上一課《動物明星》我們對動物的特征都有了解，怎樣用水墨工具來表現你喜歡的動物呢？讓我們一起來看看大師們是如何畫的。（PPT出示大師作品，單個圖片分析）師：第一幅是虛谷的松鼠，第二幅是李可染的牛，第三幅是劉繼卣的熊貓，第四幅是齊白石的小老鼠。他們都是中國著名的中國畫畫家。他們的畫各有特色。師：請你來觀察一下：大師們的畫水墨有什么變化？哪里用了重墨？哪里用了淡墨？師：線條有什么變化？師：通過觀察我們知道用毛筆,可以畫出不同的墨點、墨線、墨塊，墨色有焦、重、濃、淡、輕的變化。還能畫出干濕、濃淡、粗細不同的變化。（PPT出示繪畫形式：墨點、墨線、墨塊 干、濕、濃、淡）師小結：大師的畫抓住了動物的特征，注意了筆墨的表現力，畫出了動物的形體、姿態、皮毛和神氣，畫出了水墨的韻味。三、視頻練習 掌握筆法趣師：具體要怎樣用水墨畫動物呢？我們來看一段視頻，學習水墨畫常用的兩種方法：枯筆干擦和大筆潑墨。請你仔細觀察。（播放微視頻枯筆干擦和大筆潑墨的用筆方法和具體步驟）師：學習了水墨表現方法，我們在來看看同學們的作品。他們用的是什么方法？(ppt對比展示兩幅作品)師小結：他們的畫用筆爽快、水墨淋漓，寥寥數筆，生動傳神！好像畫出了動物的呼吸和叫聲。（點出：用筆爽快、水墨滋潤、寥寥幾筆、生動傳神）師：老師畫了一個駱駝的水墨畫。請你來觀察一下，老師是如果表現的？（教師一邊播放視頻的微課一邊講解）學生實踐 理解評價美師：水墨游戲挑戰要求:用墨點墨線墨塊嘗試畫喜歡的動物。師：家里有水墨工具的用水墨去表現，沒有水墨工具的，請你用水彩筆和馬克筆完善我們上一節課的《動物明星》。師：你沒有實踐畫水墨畫也沒有關系。我們要會評價，會評價也是一種能力。你可以從以下三個方面去評價：（PPT出示評價提示）形態美 畫出了動物的形體、姿態特征和神氣。筆觸美 運用枯筆干擦或大筆潑墨等技法畫出了動物皮毛的特點。墨色美 畫出了水墨畫特有的濃淡干濕的變化。（自評、互評、師評）五、拓展歷史 表現古代美師：今天我們學習了用枯筆干擦和大筆潑墨的方法來畫動物，同學們抓住特征，運用合適的筆墨，大膽表現，畫出了自己對這一種動物的感受。中國畫講究“以形寫神”，追求“似與不似之間”。師：用水墨畫動物，用的是毛筆和宣紙，中國漢代陶器上的老虎和西晉木版畫上的馬，這些動物也是用毛筆畫的，不過是畫在陶器和木板上，和宣紙上畫的效果有著很大的差異。師：下節課我們將繼續學習動物裝飾畫。今天我們的學習就到這里，下課。 學生欣賞學生欣賞觀察分析：墨點、墨線、墨塊的不同變化。生：牛頭、四腳、尾巴墨色重，身體墨色淺……生：小老鼠也是頭、爪子、尾巴墨色重身體墨色淺……我還發現南瓜的線條有深淺的變化。生：松鼠也是頭、爪子、尾巴墨色重身體墨色淺……我還發現畫面中植物的線條有的精，有的細……學生欣賞觀察分析：生：一個大筆潑墨法，一個枯筆干擦法。學生欣賞觀察學生課堂實踐畫要求：①用水墨畫你喜愛的動物。②也可以臨摹或改畫大師畫的動物明星。作業要求：①畫出動物的形體、姿態特征和神氣。②運用合適的水墨語言（枯筆干擦或大筆潑墨等）畫出動物皮毛等特點。③畫出水墨畫的濃淡干濕的變化。④學生繪畫創作，教師巡回指導。給學生充足的時間表現自己最喜愛的動物，在此期間，固定創作提示，循環播放優秀學生作品和大師作品，給學生必要的參考，背景音樂既作為時間的提示，又營造了良好的課堂氛圍，讓學生在美的音樂中繪畫喜愛的動物之美。 課前欣賞經典水墨動畫片圖片，讓學生從最喜愛的形式中感受水墨畫動物的可愛之處，激發學生的學習興趣。落實樂學善學的核心素養。能自主學習，發現問題及圖形色彩的變化規律性。圖像識讀的學科素養。大師水墨動物的經典之作讓學生開闊了眼界，感受了水墨畫強大而獨特的表現力。兩組重點作品的分析都落實到用筆用墨的方法上，通過對比分析讓學生知道畫不同的動物可以用不同的筆墨方法，同一種動物也可以用不同的筆墨手法來表現。進一步打開學生創作水墨畫動物的思路，幫助學生更好地比觀察分析。微視頻介紹枯筆干擦和大筆潑墨的用筆用墨方法，讓學生仿佛在老師的身邊學習觀看，視頻又加入了各步驟的注意點，學得更直觀清晰。考察和練習進一步鞏固了用筆方法。讓學生明確水墨畫動物要抓住特征，大膽用筆，巧妙發揮筆和墨的表現力，畫出動物的形體、姿態、皮毛和神氣。并通過與速寫、色彩等不同畫種的比較，更進一步讓學生感受到水墨畫特有的韻味。身邊學生的作品則進一步激勵學生水墨畫的信心。落實實踐創新的核心素養。具有動手操作能力，能將創意和方案轉化為有形物品或對已有的事物進行改進和優化。并通過草圖、模型等予以呈現，與他人交流，不斷加以改進和優化的美術學科素養。總結本課所學知識，再次強調抓住特征，充分運用筆、墨、宣紙的表現力來畫動物，畫出自己的感覺，幫助學生形成正確的審美觀，培養學生保護動物的意識，并鼓勵學生繼續用水墨畫其他動物。落實勇于探索的核心素養，具有好奇心和想象力；能大膽嘗試，積極尋求有效的藝術表現力。
板書設計 水墨畫動物1:探究水墨味2：感知造型美3：掌握筆法趣4：理解評價美5：表現古代美 教學反思 對這節國畫課老師的方法設計既有直觀演示又有體驗式學習。特別是水墨松鼠的演示過程，由淺入深，由簡至繁，直觀生動的再現了水墨畫的表現技法，學生在輕松愉悅的氛圍中體會筆墨濃淡的變化，以及中鋒、側鋒的使用。學生是在開放式學習中感受松鼠的畫法。學習的過程是在教師的啟發引導下進行學習，教學過程非常自然，整個學習過程是師生在互動式的情境下完成的。學生的學習過程是愉悅的，在其中也解決了這節課的知識點。
教 學 設 計

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