資源簡介

知識(shí)點(diǎn)一：力的概念
1、力的定義：力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的。
符號(hào)：F
（1）一個(gè)力的產(chǎn)生一定有施力物體和受力物體，且同時(shí)存在。
（2）單獨(dú)一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用。
（3）力的作用可發(fā)生在相互接觸的物體間，也可以發(fā)生在不直接接觸的物體間。
施力物體：施加力的物體。受力物體：受到力的物體。
發(fā)生力的作用時(shí)，同一個(gè)物體既是施力物體又是受力物體。
2、判斷力的存在可通過力的作用效果來判斷。
3、力的單位：牛頓（N）
例：托起兩個(gè)雞蛋的力為 1N
4、力學(xué)基本符號(hào)
力：F 重力：G 拉力：F拉 支持力：F支
阻力：F阻 牽引力：F牽 摩擦力：Ff
知識(shí)點(diǎn)二：力的作用效果
（1）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變是指物體的快慢和運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變）。
舉例：用力推小車，小車由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)；守門員接住飛來的足球。
（2）力可以改變物體的形狀舉例：用力壓彈簧，彈簧變形；用力拉弓弓變形。
知識(shí)點(diǎn)三：力的三要素
力的大小、方向、作用點(diǎn)稱為力的三要素。
它們都能影響力的作用效果。
知識(shí)點(diǎn)四：力的示意圖
力的表示方法：畫力的示意圖。在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，線段的長表示力的大小，這種圖示法叫力的示意圖。
1、確定受力物體
2、找出作用點(diǎn)
3、沿力的方向畫一條線段，（線段的長短表示力的大小）
4、在線段的末端標(biāo)出箭頭表示力的方向
5、標(biāo)明力的符號(hào)和大小。
注意：三“標(biāo)”一“線”
知識(shí)點(diǎn)五：力的作用是相互的
一個(gè)物體對(duì)別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對(duì)它的作用力。也就是說，物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時(shí)，施力物體同時(shí)也是受力物體，反之，受力物體同時(shí)也是施力物體。力不能脫離物體而存在。
知識(shí)點(diǎn)一：力的概念
練習(xí)題1：關(guān)于力的說法，下列結(jié)論正確的是 （ ）
A．只有有生命的物體才會(huì)施加力
B．受力的物體同時(shí)也是施力的物體
C．靜止的物體不受力，運(yùn)動(dòng)的物體才受力
D．只有接觸的物體間才可能相互施加力
練習(xí)題2：下列說法中正確的一組是 （ ）
①物體間力的作用是相互的 ②只有相互接觸的物體才有力的作用
③力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 ④靜止在水平面上的小球不受力的作用
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
練習(xí)題3：下列所述情景中手作為受力物體的是 （ ）
A．手拍桌子，手感到疼 B．手將石塊舉高
C．用手將排球打出去 D．手將鐵絲弄彎
練習(xí)題4：小秋同學(xué)去超市購買零食，大量采購后，塑料袋中裝滿了零食，小秋同學(xué)也感覺到手受到一個(gè)向下力的作用，則這個(gè)力的施力物體是（　 　）
A.地球 B.零食
C.塑料袋 D.塑料袋和零食
練習(xí)題5：下列關(guān)于物理現(xiàn)象的敘述中，正確的是（ ）
A.手擊拍桌子，手感到疼，這是由于桌面對(duì)手施加了力
B.用手將排球打出去，排球在飛行中受到了手的擊力
C.手將石塊舉高，舉起石塊的力的施力物體是手，受力物體也是手
D.使龍舟向前行駛的力的施力物體是船槳
練習(xí)題6:關(guān)于人在水平路面上騎車時(shí)，人、車和路面三者間的相互作用，以下說法正確的是（ ）
A.路面受到人的壓力 B.人受到路面的支持力
C.車受到路面的支持力 D.人受到路面的摩擦力
知識(shí)點(diǎn)二：力的作用效果
練習(xí)題1：如圖所示，瓶中灌滿水，把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手輕輕捏厚玻璃瓶，我們會(huì)看到細(xì)管中的水面__ ____（選填“上升”或“下降”），從此現(xiàn)象可推測(cè)___ ___發(fā)生了形變
練習(xí)題2：如圖所示，下列情形中力的作用效果與另外三個(gè)不同的是（ ）
知識(shí)點(diǎn)三：力的三要素
練習(xí)題1：當(dāng)人用力加速提起一桶水時(shí)，人對(duì)桶的把柄施加一個(gè)拉力，把柄對(duì)人也施加了一個(gè)拉力，則這兩個(gè)拉力的三要素中相同的是（　　）
A.都相同 B.僅作用點(diǎn)相同 C.僅大小相同 D.大小、作用點(diǎn)相同
練習(xí)題2：李明同學(xué)用細(xì)繩提起一條魚，魚對(duì)繩子施加了一個(gè)拉力，繩子對(duì)李明的手也施加一個(gè)拉力，則這兩個(gè)力的三要素（ 　　）
A.完全相同 B.大小、方向都相同，作用點(diǎn)不同
C.大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同 D.作用點(diǎn)相同，大小、方向都不同
練習(xí)題3：用手推開一扇窗，以下說法中正確的是（　　）
A.只要用力大，推什么地方效果都一樣
B.只要用力大，向什么方向推效果都一樣
C.用力的大小、推的位置和推窗用力的方向，都將影響開窗的效果
D.以上說法都不對(duì)
練習(xí)題4：如圖所示的事例中，下列情形中力的作用效果與另外三個(gè)不同的是（ ）
A.力使弓形變 B.力使撐桿變彎 C. 力使彈簧伸長 D.力使足球運(yùn)動(dòng)起來
練習(xí)題5：如圖所示，下列情形中力的作用效果與另外三個(gè)不同的是（ ）
A.跳水前壓彎跳板 B.運(yùn)動(dòng)員罰點(diǎn)球
C.磁鐵改變小鋼球的運(yùn)動(dòng)方向 D.守門員接住飛來的足球
知識(shí)點(diǎn)四：力的示意圖
練習(xí)題1：請(qǐng)?jiān)趫D中畫出物體所受水平向右拉力F的示意圖。
練習(xí)題2：按照題目要求作圖：在如圖中畫出細(xì)線對(duì)木塊A拉力的示意圖。
練習(xí)題3：足球運(yùn)動(dòng)員把足球踢向空中，如圖所示。若不計(jì)空氣阻力，則下列表示足球在空中飛行時(shí)的受力示意圖中（G表示重力，F(xiàn)表示腳對(duì)球的作用力），正確的是（ ）
知識(shí)點(diǎn)五：力的作用是相互的
練習(xí)題1：如圖所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時(shí)，人和自己坐的小船卻向后移動(dòng).該現(xiàn)象說明了（ ）
A.力能使物體發(fā)生形變
B.物體間力的作用是相互的
C.力的作用效果與力的大小有關(guān)
D.力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)
練習(xí)題2：在航空領(lǐng)域，會(huì)發(fā)生小鳥撞毀飛機(jī)事件。關(guān)于小鳥和飛機(jī)相撞時(shí)的說法正確的是 （ ）
A．小鳥受到的力大 B．飛機(jī)受到的力大
C．小鳥和飛機(jī)的受力一樣大 D．主動(dòng)撞擊的一方產(chǎn)生的力大
練習(xí)題3：下列現(xiàn)象中，不是一對(duì)作用力和反作用力的是 （ ）
A．劃船時(shí)，船槳對(duì)水的力與水對(duì)槳的力
B．汽車行駛時(shí)，汽車后輪推地面的力與地面對(duì)車輪向前的力
C．地球?qū)θ说奈εc人對(duì)地球的吸引力
D．靜止在桌面上的茶杯，所受的重力與桌面對(duì)它的支持力
練習(xí)題4：為了慶祝節(jié)日，不少學(xué)校都在開展各種豐富多彩的文體活動(dòng)，如圖所示，為一學(xué)校甲、乙兩班進(jìn)行拔河比賽的情景，其中乙班取勝，則甲、乙兩班的拉力（　　）
A.甲班拉力大 B.乙班拉力大 C.兩個(gè)班拉力一樣大 D.無法判斷
知識(shí)點(diǎn)一：力的概念
練習(xí)題1：關(guān)于力的說法，下列結(jié)論正確的是 （ B ）
A．只有有生命的物體才會(huì)施加力
B．受力的物體同時(shí)也是施力的物體
C．靜止的物體不受力，運(yùn)動(dòng)的物體才受力
D．只有接觸的物體間才可能相互施加力
練習(xí)題2：下列說法中正確的一組是 （ B ）
①物體間力的作用是相互的 ②只有相互接觸的物體才有力的作用
③力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 ④靜止在水平面上的小球不受力的作用
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
練習(xí)題3：下列所述情景中手作為受力物體的是 （ A ）
A．手拍桌子，手感到疼 B．手將石塊舉高
C．用手將排球打出去 D．手將鐵絲弄彎
練習(xí)題4：小秋同學(xué)去超市購買零食，大量采購后，塑料袋中裝滿了零食，小秋同學(xué)也感覺到手受到一個(gè)向下力的作用，則這個(gè)力的施力物體是（　C　）
A.地球 B.零食
C.塑料袋 D.塑料袋和零食
練習(xí)題5：下列關(guān)于物理現(xiàn)象的敘述中，正確的是（ A ）
A.手擊拍桌子，手感到疼，這是由于桌面對(duì)手施加了力
B.用手將排球打出去，排球在飛行中受到了手的擊力
C.手將石塊舉高，舉起石塊的力的施力物體是手，受力物體也是手
D.使龍舟向前行駛的力的施力物體是船槳
練習(xí)題6:關(guān)于人在水平路面上騎車時(shí)，人、車和路面三者間的相互作用，以下說法正確的是（ A ）
A.路面受到人的壓力 B.人受到路面的支持力
C.車受到路面的支持力 D.人受到路面的摩擦力
知識(shí)點(diǎn)二：力的作用效果
練習(xí)題1：如圖所示，瓶中灌滿水，把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手輕輕捏厚玻璃瓶，我們會(huì)看到細(xì)管中的水面__上升____（選填“上升”或“下降”），從此現(xiàn)象可推測(cè)___玻璃瓶___發(fā)生了形變
練習(xí)題2：如圖所示，下列情形中力的作用效果與另外三個(gè)不同的是（ A ）
知識(shí)點(diǎn)三：力的三要素
練習(xí)題1：當(dāng)人用力加速提起一桶水時(shí)，人對(duì)桶的把柄施加一個(gè)拉力，把柄對(duì)人也施加了一個(gè)拉力，則這兩個(gè)拉力的三要素中相同的是（　C　）
A.都相同 B.僅作用點(diǎn)相同 C.僅大小相同 D.大小、作用點(diǎn)相同
練習(xí)題2：李明同學(xué)用細(xì)繩提起一條魚，魚對(duì)繩子施加了一個(gè)拉力，繩子對(duì)李明的手也施加一個(gè)拉力，則這兩個(gè)力的三要素（ 　C　）
A.完全相同 B.大小、方向都相同，作用點(diǎn)不同
C.大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同 D.作用點(diǎn)相同，大小、方向都不同
練習(xí)題3：用手推開一扇窗，以下說法中正確的是（　C　）
A.只要用力大，推什么地方效果都一樣
B.只要用力大，向什么方向推效果都一樣
C.用力的大小、推的位置和推窗用力的方向，都將影響開窗的效果
D.以上說法都不對(duì)
練習(xí)題4：如圖所示的事例中，下列情形中力的作用效果與另外三個(gè)不同的是（ D ）
A.力使弓形變 B.力使撐桿變彎 C. 力使彈簧伸長 D.力使足球運(yùn)動(dòng)起來
練習(xí)題5：如圖所示，下列情形中力的作用效果與另外三個(gè)不同的是（ A ）
A.跳水前壓彎跳板 B.運(yùn)動(dòng)員罰點(diǎn)球
C.磁鐵改變小鋼球的運(yùn)動(dòng)方向 D.守門員接住飛來的足球
知識(shí)點(diǎn)四：力的示意圖
練習(xí)題1：請(qǐng)?jiān)趫D中畫出物體所受水平向右拉力F的示意圖。
練習(xí)題2：按照題目要求作圖：在如圖中畫出細(xì)線對(duì)木塊A拉力的示意圖。
練習(xí)題3：足球運(yùn)動(dòng)員把足球踢向空中，如圖所示。若不計(jì)空氣阻力，則下列表示足球在空中飛行時(shí)的受力示意圖中（G表示重力，F(xiàn)表示腳對(duì)球的作用力），正確的是（ B ）
知識(shí)點(diǎn)五：力的作用是相互的
練習(xí)題1：如圖所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時(shí)，人和自己坐的小船卻向后移動(dòng).該現(xiàn)象說明了（ B ）
A.力能使物體發(fā)生形變
B.物體間力的作用是相互的
C.力的作用效果與力的大小有關(guān)
D.力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)
練習(xí)題2：在航空領(lǐng)域，會(huì)發(fā)生小鳥撞毀飛機(jī)事件。關(guān)于小鳥和飛機(jī)相撞時(shí)的說法正確的是 （ C ）
A．小鳥受到的力大 B．飛機(jī)受到的力大
C．小鳥和飛機(jī)的受力一樣大 D．主動(dòng)撞擊的一方產(chǎn)生的力大
練習(xí)題3：下列現(xiàn)象中，不是一對(duì)作用力和反作用力的是 （ D ）
A．劃船時(shí)，船槳對(duì)水的力與水對(duì)槳的力
B．汽車行駛時(shí)，汽車后輪推地面的力與地面對(duì)車輪向前的力
C．地球?qū)θ说奈εc人對(duì)地球的吸引力
D．靜止在桌面上的茶杯，所受的重力與桌面對(duì)它的支持力
練習(xí)題4：為了慶祝節(jié)日，不少學(xué)校都在開展各種豐富多彩的文體活動(dòng)，如圖所示，為一學(xué)校甲、乙兩班進(jìn)行拔河比賽的情景，其中乙班取勝，則甲、乙兩班的拉力（　C　）
A.甲班拉力大 B.乙班拉力大 C.兩個(gè)班拉力一樣大 D.無法判斷

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