資源簡(jiǎn)介

花兒朵朵（二）
年級(jí)：二年級(jí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)名家作品的欣賞豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)；通過(guò)嘗試、練習(xí)、掌握等基本技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各色各樣的花卉，提高審美能力與造型能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：以“自主嘗試”“命題創(chuàng)作”等方法探究藝術(shù)的多種表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生積極思維、大膽創(chuàng)新的意識(shí)；通過(guò)多種材料制作花卉的賞析，引導(dǎo)學(xué)生探究花卉的表現(xiàn)方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步體會(huì)花卉與人類生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞與分析中感受藝術(shù)表現(xiàn)的多種形式，豐富美術(shù)知識(shí)，多次的動(dòng)手實(shí)踐中感受花卉的魅力，保持對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的興趣與活力。教學(xué)難點(diǎn)：掌握制作的基本方法，豐富造型技能；通過(guò)嘗試與探討激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各色各樣的花卉。
教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 意 圖
一、導(dǎo)入1．檢查用具準(zhǔn)備情況，請(qǐng)學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒2．教師出示藝術(shù)家作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞觀看。 教師：上節(jié)課同學(xué)們繪畫了形形色色的花卉，可謂百花齊放，十分美麗。其實(shí)，有些藝術(shù)家們也很喜歡花，并將它們表現(xiàn)了出來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一下吧！（核心素養(yǎng)點(diǎn)：圖像觀察）欣賞完藝術(shù)品，教師提問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考：這些藝術(shù)品，跟我們之前欣賞的藝術(shù)家畫作有什么不同？（核心素養(yǎng)點(diǎn)：圖像識(shí)別）學(xué)生思考、回答。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“平面”和“立體”有概念上的認(rèn)識(shí)，從而知道平面藝術(shù)品和立體藝術(shù)品的本質(zhì)區(qū)別。 從思考回答，以及師生互動(dòng)中，進(jìn)入課程學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天我們就一起走進(jìn)《花兒朵朵（二）》，探討一下多種材料表現(xiàn)的不一樣的花卉吧！二、新授1．板書課題：花兒朵朵（二）2．分析、思考教師引領(lǐng)學(xué)生對(duì)各種材料進(jìn)行分析、思考：請(qǐng)同學(xué)們想一想，剛剛我們欣賞的藝術(shù)品，是由什么材料制作而成的呢？（核心素養(yǎng)點(diǎn)：圖像識(shí)別）學(xué)生認(rèn)真觀察，交流并回答。 教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行匯總，壺--陶瓷，發(fā)簪--金屬，雕花--木頭。 教師請(qǐng)學(xué)生觀察自己帶來(lái)的材料：它們分別是什么，根據(jù)它們的材質(zhì)特性，可以做成花卉的那個(gè)部分？（核心素養(yǎng)點(diǎn)：造型意識(shí)） 直觀導(dǎo)入，欣賞思考中，發(fā)現(xiàn)平面作品與立體作品的不同，對(duì)美術(shù)中平面和立體有概念性的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生美術(shù)知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確本課學(xué)習(xí)方向。通過(guò)教師的引導(dǎo)，師生之間交流、分析、思考，鞏固復(fù)習(xí)花卉的基本組成部分，學(xué)生對(duì)多種材料有整體的認(rèn)識(shí)，分析材料特性可以做花的哪一部分，
教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 意 圖
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流和分析，在教師引導(dǎo)下，回顧花卉的基本組成部分——花瓣、花蕊、花莖、花葉，并分析自帶材料可以做花卉的哪一部分。3．欣賞、發(fā)現(xiàn)教師：生活中許多看似平平無(wú)奇的材料，也能通過(guò)我們的巧手變成精美的藝術(shù)品，接下來(lái)就是見證奇跡的時(shí)刻。（教師播放課件短片——展現(xiàn)多種材料變花卉）欣賞做種材料分別制作不同花卉后，教師引導(dǎo)學(xué)生：你可以用你帶來(lái)的材料做成花卉嗎？（核心素養(yǎng)點(diǎn)：創(chuàng)新思維）學(xué)生躍躍欲試，根據(jù)剛剛分析“材料可以制作花的哪一部分”為基礎(chǔ)初步嘗試動(dòng)手實(shí)踐。4．示范演示（核心素養(yǎng)點(diǎn)：造型意識(shí)） 教師以毛根為基礎(chǔ)材料，為學(xué)生示范花卉的制作過(guò)程。 ①思考，設(shè)定主題--要表現(xiàn)什么品種的花卉。 ②了解，熟悉材料特性，嘗試彎卷折或借助工具。 ③表現(xiàn)，運(yùn)用練習(xí)熟練的技法，表現(xiàn)花卉。 注意：運(yùn)用工具時(shí)，注意安全。 示范結(jié)束后，教師給予學(xué)生幾分鐘，根據(jù)自己帶來(lái)的材料（彩泥、瓶蓋、彩紙等），舉一反三地進(jìn)一步嘗試表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主探究解決方法。5．暢想（核心素養(yǎng)點(diǎn)：創(chuàng)新思維） 師：說(shuō)說(shuō)看，你想用今天帶的什么材料來(lái)制作什么花？ 師：制作好的花卉，你想送給誰(shuí)？或裝飾在哪里？ 學(xué)生勇敢發(fā)言，表述自己的想法和意愿。三、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：學(xué)生以個(gè)人或小組合作的形式，運(yùn)用身邊的材料（可單一材料表現(xiàn)，也可混合材料表現(xiàn)），進(jìn)行花卉造型表現(xiàn)，運(yùn)用工具時(shí)注意安全。四、展評(píng)·學(xué)習(xí)過(guò)程的回味。通過(guò)回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，體味學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的成績(jī)和收獲的快樂(lè)。 ·成功喜悅的分享。介紹自己做的最喜歡的一朵花。·理解包容的評(píng)價(jià)。以贊美的眼光看待同伴的紙藝花卉，夸夸你最喜歡的同伴的作品。學(xué)生在此環(huán)節(jié)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和疑惑，與同學(xué)分享成功的喜悅，試著用美術(shù)語(yǔ)言評(píng)價(jià)他人作品的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。 為接下來(lái)的花卉表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。在欣賞短片中得到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)不同材料，可以做出不同效果和質(zhì)感的花卉。通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊材料的可塑造性感受花卉的魅力，初步解決教學(xué)重難點(diǎn)。以教師示范為基礎(chǔ)，學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)，能夠舉一反三進(jìn)行思考，提升表現(xiàn)的興趣與活力，進(jìn)一步解決教學(xué)重難點(diǎn)。開發(fā)學(xué)生思維，通過(guò)探討，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。在體驗(yàn)中培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的持久興趣，在欣賞中提高美術(shù)鑒賞能力，在思考中鍛煉學(xué)生語(yǔ)言評(píng)價(jià)能力。
教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 意 圖
作業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)生以個(gè)人或小組合作的形式，運(yùn)用身邊的材料（可單一材料表現(xiàn)，也可混合材料表現(xiàn)），進(jìn)行花卉造型表現(xiàn)，運(yùn)用工具時(shí)注意安全。
板書設(shè)計(jì) 《花兒朵朵（二）》組成部分——花瓣、花蕊、花莖、花葉單一材料、多種材料

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