資源簡介

6《秋天的雨》學案設計
課題 三年級上冊《秋天的雨》 設計者：
課型 精讀引領課 課時 第1課時
學習 目標 1.能讀準“鑰、匙”等11個字的字音，能正確認讀它們組成的詞語。 2.朗讀課文，能說出課文從哪幾個方面寫了秋天。能用自己喜歡的符號標劃出感興趣的語句，并和同桌說清楚理由。 3.背誦第2自然段，借助圖片，展開想象，學會仿說句子。
評價 任務 評價任務一：同桌互讀生字詞，檢測生字認讀情況。（檢測目標1） 評價任務二：朗讀課文，說出課文從哪幾個方面來寫秋天。（檢測目標2） 評價任務三：背誦第2自然段，仿說句子。（檢測目標3）
環節 教學活動 評價要點
情境導入 夏熱未消，秋意漸涼，不知不覺，校園里的落葉已經金黃相間，迎來了秋天。本單元，我們班組織了“我是校園最美金秋觀察員”的評選活動，前幾節課，我們已經通過看聽想去觀察了秋天，欣賞了秋天的詩，走過了秋天的水泥道，這節課讓我們一起走進《秋天的雨》，看看有什么收獲呢？
環節一：我是識字小標兵 任務一：我是識字小標兵 同桌互相檢查生字詞認讀情況，并在會讀詞語前面的 里打√。 顏料 鑰匙 勾住 喇叭 厚厚的 一曲 豐收 一枚 郵票 油亮亮 五彩繽紛 加緊挖洞 你擠我碰 頻頻點頭 評價量表正確認讀10個以下的詞語正確認讀10-12個詞語正確認讀13個詞語正確認讀14個詞語得星數
能正確認讀14個詞語的同學，將會獲得“我是識字小標兵”的稱號。
環節二: 我是概括課文內容小助手 任務二：我是概括課文內容小助手 1.默讀課文，借助句式“課文是從_____、____、______這三個方面來寫秋天的”來說一說課文的主要內容。 2.默讀課文，用自己喜歡的符號標劃出自己感興趣的語句，并和同桌說說理由。 能說出課文是從“顏色、氣味、動植物過冬”三個方面來寫秋天的同學將獲得“我是概括課文內容小助手”的稱號。
環節三： 我是模仿小達人 任務三：我是模仿小達人 1.學生自讀課文第2自然段，圈一圈秋天都有哪些顏色，用橫線劃一劃它把這些顏色都分給了誰。 2.男女生讀、接龍讀、齊讀第2自然段，并背誦第2自然段內容。 3.借助圖片，展開想象，小組討論，仿說句子。 4.朗讀3、4自然段內容，圈一圈描寫秋天氣味的詞語，用橫線標劃出動植物準備過冬的句子。 評價標準得星數想象合理，把句子說通順，說完整。 恰當運用比喻句。 合理使用動作詞。 共計（ ）顆
能借助句式，按要求仿寫句子的同學將獲得“我是模仿小達人”的稱號。
課堂小結 《秋天的雨》這篇課文，內容豐富多彩，作者從多個方面進行了觀察，而且觀察得十分仔細，語言也十分生動形象，為我們本單元觀察秋天，學寫秋天提供了非常好的素材和范本。課后，同學們也可以模仿著課文第2自然段內容來寫寫，我們的校園在入秋之后都發生了哪些變化？等下節課的時候我們再一起來交流。
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