資源簡介

課題 表情豐富的臉（一） 年級 5 學習領域 造型·表現
教 學 目 標 1、認識目標：觀察各種人物形象的表情，了解豐富的表情與人的內心世界、情緒變化、五官緊密相連，喜怒哀樂在五官的表現上會有不同的變化。
2、技能目標：通過文字的描述，發揮想象畫出文字背后的豐富表情。
3、情感目標：激發學生熱愛優秀的祖國漢字文化，體會文字的魅力。
第 一 課 時 教 具 準 備 課件、范畫、表情貼
教學重點 學會觀察表情，分辨表情。
教學難點 了解表情與人情緒、五官之間的關系及特征。
教　學　內　容　及　教　學　過　程
教師活動 學生活動 設計意圖
設疑激趣 1、請同學們拿出提前準備好的小鏡子，試試看能做出幾種表情。 2、播放模仿表情包視頻，請同學們數一數視頻里出現了多少種表情。 3、引出本課課題《表情豐富的臉》 二、欣賞表情 1、欣賞有趣的表情圖片 2、提問學生還知道那些形容表情的成語？ 三、演一演 1、分別邀請四位同學來到講臺上，根據白板上顯示的詞語做出四種表情，請下面的同學也跟著一起做，并猜出是哪一種表情。 2、思考在做不同的表情的時候同學們的五官哪里發生了變化？ 學生臨場做出的表情不超過十種，視頻中出現的表情有二十一種。 學生積極回答成語，詞匯量掌握頗多。 簡潔明了的詞語加上學生的演繹，學生們很容易就能觀察出不同表情的五官特征。 在猜測中學生充滿了興趣和期待，為下面的教學打下了良好的基礎。 通過前面同學的表演，將大家帶入情境中。
第 二 課 時
教學重點 人在做表情時表情的變化主要集中在哪里？
教學難點 通過平面的文字發揮想象，運用畫筆創作出各種表情豐富的臉。
教　學　內　容　及　教　學　過　程
教師活動 學生活動 設計意圖
游戲環節 1、表情變變變 請兩名同學上前參加游戲環節，按照教師給出的語境快速拼出合適的表情。 體驗小游戲 請三位同學上臺品嘗果汁，并把學生品嘗后的表情拍攝下來，投放到白板上。 欣賞作品 教師提問除了照片還有哪些記錄表情的方式？ 出示繪畫作品、陶俑作品、剪紙作品 3、欣賞學生作品 學生創作 把你感興趣的表情畫出來，注意五官的變化，并且給自己的圖畫取個名字。 七、作業展示 將不同的人物表情畫貼在表情展板上。師生共同參與點評，有互評、自評、點評。 八、課后拓展 表情可以通過各種表現手法來塑造，甚至還有用人體進行表現，還有許多日用品用了各種表情來裝飾，使我們的生活充滿了情趣與活力。 通過語境拼表情，呈現一張完整的臉。 下意識的表情反映自己的感受。 欣賞作品的同時學生們能輕松的分辨出不同的表情 此環節讓學生明白如何來豐富人物的形象，使得學生作業時避免了簡單化概念化，為作業的成功打下了基礎。 通過對作品的欣賞，進一步鞏固加深了表情的特征。 讓學生直觀感受大家的作業效果，請學生來詮釋自己表現的想法，不管學生說的是什么，都會讓人眼前一亮，文字是有畫面的，文字是有表情的，同樣文字還能傳遞內心的感受，這樣的體驗也是最真實的。
板書設計 表情豐富的臉 教學反思

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