資源簡介

《什么比獵豹的速度更快》導學案
學習目標：
認識“隼、瀚、冠”等生字，會寫“冠、俯、噴”等生字，理解字義，識記字形。
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內容，了解什么比獵豹的速度更快。
借助文本及生活經驗，學習運用多種說明方法介紹事物，激發學生探究自然奧秘的興趣。
學習重點：
理解課文主要內容，學習運用多種說明方法介紹事物。
學習難點：
借助文本及生活經驗，學習運用多種說明方法介紹事物。
學習準備：
多媒體課件
學習過程：
一、導入新課
談話導入：同學們，你們知道嗎？在動物界中，獵豹的速度是非常快的。但是，你們猜猜看，有沒有比獵豹的速度更快的事物呢？今天，我們就來學習一篇有趣的課文，它告訴我們什么比獵豹的速度更快。
板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
檢查生字詞掌握情況，重點指導難讀、易錯的字詞。
指名分段朗讀課文，相機正音。
交流：課文主要講了什么？作者介紹了哪些事物的速度？它們分別比獵豹快多少？
《什么比獵豹的速度更快》這篇課文主要介紹了不同事物之間的速度比較，通過列舉各種速度極快的事物，讓讀者感受到速度的驚人之處。作者以獵豹的速度為基準，通過與其它事物的對比，展示了不同事物在速度上的特點和差異。
作者在這篇課文中介紹了多種事物的速度，包括游隼、噴氣式飛機、火箭、流星體、光等。這些事物各自具有不同的速度特點，其中游隼的速度比獵豹快，噴氣式飛機的速度比游隼快，火箭的速度比噴氣式飛機快，流星體的速度比火箭快，而光的速度則是所有事物中最快的。
具體來說，游隼的速度是每小時三百二十公里以上，比獵豹的速度要快；噴氣式飛機的速度要比游隼快得多，是每小時九百公里以上；火箭的速度則更為驚人，是每小時四萬公里以上；流星體的速度比火箭還要快，是每小時幾十萬公里；而光的速度則是所有事物中最快的，每秒鐘可以行走三十萬公里。
通過這些具體的數字對比，作者讓讀者更加直觀地感受到不同事物在速度上的巨大差異，同時也展示了科學知識的魅力和趣味性。
三、深入研讀，理解內容
1.學習第1-2自然段，了解獵豹的速度。
（1）學生自由朗讀第1-2自然段，思考：獵豹的速度有多快？作者用了什么方法來說明？
第1-2自然段中，作者描述了獵豹的速度。獵豹是陸地上跑得最快的動物，它的時速可以達到一百一十公里左右。為了具體說明這個速度，作者使用了列數字和作比較的說明方法。
首先，作者通過列數字的方式，給出了獵豹的時速——一百一十公里左右，這是一個非常具體的數值，能夠讓讀者對獵豹的速度有一個清晰的認識。
其次，作者運用了作比較的說明方法，將獵豹的速度與鴕鳥的速度進行了比較。鴕鳥是陸地上最大的鳥，它的速度也非常快，但即使這樣，鴕鳥的速度還是遠遠比不上獵豹。通過這樣的比較，更加突出了獵豹速度之快。
通過這兩種說明方法，作者非常具體、生動地展示了獵豹的速度之快，讓讀者對獵豹的速度有了深刻的印象。
（2）指名回答，相機出示相關句子，引導學生理解作者運用列數字、作比較的說明方法，突出獵豹速度快的特點。
（3）指導朗讀，體會作者對獵豹速度的贊美之情。
學習第3-8自然段，了解其他事物的速度。
（1）學生自由朗讀第3-8自然段，思考：作者介紹了哪些事物的速度？它們分別比獵豹快多少？作者用了哪些說明方法？
在第3-8自然段中，作者繼續介紹了多種事物的速度，并將它們與獵豹的速度進行了比較。
游隼：游隼是鳥類中的速度之王，它俯沖時的速度比獵豹快得多。為了具體說明這一點，作者使用了列數字的方法，指出游隼的速度是每小時三百二十公里以上。這樣具體的數字使讀者能夠直觀地感受到游隼速度的驚人之處。
噴氣式飛機：接著，作者將視線轉向了天空，介紹了噴氣式飛機的速度。噴氣式飛機的速度要比游隼快得多，作者通過列數字的方法指出，噴氣式飛機的飛行速度可以達到每小時九百公里以上。這樣的速度已經遠遠超過了陸地上的動物。
火箭：隨后，作者又介紹了火箭的速度。火箭是探索宇宙的重要工具，它的速度更是驚人。作者再次使用列數字的方法，告訴我們火箭的最大速度可以達到每小時四萬公里以上。這樣的速度已經接近了宇宙中的某些天體的運動速度。
流星體：在介紹完地球上的交通工具后，作者又將視線轉向了宇宙，介紹了流星體的速度。流星體是宇宙中的高速運動物體，作者通過列數字的方法告訴我們，流星體的速度比火箭還要快，可以達到每小時幾十萬公里。這樣的速度已經接近了光速。
光：最后，作者介紹了宇宙中最快的速度——光。光在真空中的傳播速度是最快的，作者通過列數字的方法告訴我們，光的速度每秒鐘可以行走三十萬公里。這樣的速度是所有事物中最快的，它是宇宙中信息傳遞的極限速度。
在整個過程中，作者主要使用了列數字的說明方法，通過給出具體的數據來展示各種事物的速度。這種說明方法使得讀者能夠清晰地感受到各種事物速度之間的差異和驚人之處。同時，作者也通過作比較的方法，將不同事物的速度進行了比較，進一步突出了它們的速度特點。這樣的寫作方式使得整篇文章充滿了科學性和趣味性，讓讀者在了解科學知識的同時，也享受到了閱讀的樂趣。
（2）分組討論，交流答案。
（3）全班匯報，相機出示相關句子，引導學生理解作者運用列數字、作比較、舉例子等多種說明方法，突出各種事物速度之快。
（4）指導朗讀，體會作者對速度的驚嘆和贊美之情。
四、總結全文，拓展延伸
學生齊讀課文，感受作者對速度的贊美和驚嘆之情。
討論：你從這篇課文中學到了哪些說明方法？你覺得這些說明方法有什么作用？
從這篇課文《什么比獵豹的速度更快》中，我們學到了以下幾種主要的說明方法：
列數字：這種方法是通過給出具體的數值或數據來描述事物的特征或狀態。在這篇課文中，作者經常使用列數字的方法來描述各種事物的速度。例如，“獵豹的速度是每小時一百一十公里左右”，“游隼的速度是每小時三百二十公里以上”，等等。這種方法使得描述更加準確、具體，讓讀者能夠清晰地感受到各種事物速度之間的差異和驚人之處。
作比較：這種方法是通過將兩個或多個事物進行比較，以突出它們的相似之處或差異。在這篇課文中，作者經常使用作比較的方法來描述各種事物的速度。例如，作者將獵豹的速度與鴕鳥的速度進行比較，將噴氣式飛機的速度與游隼的速度進行比較，等等。這樣的比較使得讀者能夠更加直觀地感受到各種事物速度之間的差異和特點。
舉例子：這種方法是通過列舉具體的事例來說明某個觀點或概念。在這篇課文中，作者通過列舉游隼、噴氣式飛機、火箭、流星體、光等具體的事物來說明速度的不同和快慢。這樣的例子使得抽象的概念變得更加生動、具體，易于理解和接受。
教師點撥：這些說明方法在文章中起著非常重要的作用。它們不僅能夠使文章更加生動、具體，而且能夠幫助讀者更加深入地理解文章的主題和內容。通過列數字、作比較和舉例子等方法，作者能夠清晰地展示各種事物速度之間的差異和特點，讓讀者對速度有了更加深入的認識和理解。同時，這些說明方法也能夠激發讀者的好奇心和探究欲，引導他們進一步思考和探索科學知識的奧秘。
拓展延伸：你還知道哪些事物的速度比獵豹更快？試著運用本文的說明方法，向同學們介紹一下。
五、作業布置
抄寫生字詞，并嘗試運用本文的說明方法，寫一段介紹某事物速度的話。
收集更多關于速度的資料，與同學們分享。
學習反思：
在本次導學案的設計中，我注重引導學生通過朗讀、討論、交流等方式深入理解課文內容，感受作者對速度的贊美和驚嘆之情。同時，我也注重培養學生的觀察能力和語言表達能力，讓他們在觀察生活、積累語言的過程中不斷提升自己的語文素養。在今后的學習中，我將繼續注重學生的主體性和參與性，讓他們在輕松愉悅的氛圍中享受語文學習的樂趣。

展開更多......

收起↑