資源簡介

14 蜜蜂
第二課時
學案
班級：______ 姓名：______ 成績：______
一、學習目標
1.默讀課文，能按順序說出實驗過程。
2.抓住關鍵詞語，了解說明文的語言特點。體會法布爾求實的科學態度。
二、知識構建
【素養儲備】
1.說說你知道的寫蜜蜂的詩句。
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2.蜜蜂是怎樣辨別方向、認識路線的呢？
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【自主學習】
1.聯系課文，想想法布爾為什么斷定蜜蜂靠的不是記憶力。
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2.讀第3～7自然段，圈出表示時間的詞語，從中可以感受到什么？
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3.作者通過實驗得出了什么結論？
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三、知識訓練
【基礎訓練 字詞強化】
1.照樣子，換偏旁，變成新字再組詞。
例：撿 檢 （檢查） 峰 _____（ ）
組 _____（ ） 活 _____（ ）
涂 _____（ ） 挎 _____（ ）
2.在橫線上填上恰當的詞語。
___________的景物 ___________的記憶力
___________的花蕾 ___________的花瓣
___________的薔薇 ___________的關系
3.選字填空。
哪 那
(1)無論它被拋棄到_______里，總是可以自己回到原處。
辨 辯
(2)聽說蜜蜂有_______認方向的能力。
僅 盡
(3)_______管空中吹著逆向的風，沿途盡是一些陌生的景物，但它們確確實實是回來了。
【課堂學習 素養提升】
1.法布爾在實驗前后的心理有什么不同？從哪些詞語中可以看出來？
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2.從法布爾做的實驗中，你能感受到法布爾是怎樣一個人？
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3.你認為作者實驗獲得成功的秘訣是什么？對你有什么啟示？
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【課后訓練 拓展延伸】
1.按要求，在橫線上填上合適的詞語。
(1)填上合適的量詞。
一______鐘 一______蜜蜂 一______實驗
一______本能 一______蜂窩 一______花粉
(2)填上合適的動詞。
________方向 ________紙袋 ________記號
________狂風 ________家門 ________花粉
2.選詞填空。
準確 確實
(1)這塊表顯示的時間（ ）十分（ ）。
實驗 檢驗
(2)老師帶我們做（ ）來（ ）書上說的話是否正確。
3.按要求完成句子練習。
(1)我把蜜蜂放在紙袋里。（改為“被”字句）
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(2)在回家的路上，我推測蜜蜂可能一定找不到家了。（修改病句）
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(3)蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。（用畫線詞造句）
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參考答案
知識構建
【素養儲備】
1.參考：不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
2.參考：20世紀40年代，生物學家用一系列實驗證明了蜜蜂通常是利用太陽作為羅盤進行導航，以太陽作為參照物來辨別方向，認識路線的。
【自主學習】
1.參考：因為法布爾帶蜜蜂出去的時候，蜜蜂被裝在紙袋里，沒有機會看路；法布爾放出蜜蜂的時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，不可能看到遙遠的家。
2.兩點四十分、將近兩點鐘、大約三刻鐘、傍晚時、第二天。參考：從中可以感受到法布爾觀察的時間比較長，有耐心；收集的數據充分，講實證，科學態度非常嚴謹。
3.蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種“我”無法解釋的本能。
知識訓練
【基礎訓練 字詞強化】
1.參考：蜂 蜜蜂 粗 粗大 適 適合 途 路途 跨 跨步
2.參考：陌生 超常 淡雅 嬌嫩 艷麗 密切
3.(1)哪 (2)辨 (3)盡
【課堂學習 素養提升】
1.參考：實驗前困惑、懷疑，從詞語“好像、大概、推測、可能”可看出。實驗后信服、釋懷，從詞語“至少、準確無誤、確確實實”中可看出來。
2.參考：法布爾是一個善于觀察和思考的人，他具有善于觀察、勤于動腦、敢于實驗、作風嚴謹的優秀品質。
3.參考：作者善于觀察，肯動腦，并且有嚴謹的科學態度。我在今后的生活中，也要像法布爾那樣，勤于觀察，善于思考，勇于實踐，這樣才能發現問題，解決問題，得出科學的結論。
【課后訓練 拓展延伸】
1.參考：(1)刻 只 次 種 個 身 (2)辨認 打開 做上 刮起 跨進 沾著
2.(1)確實 準確 (2)實驗 檢驗
3.(1)蜜蜂被我放在紙袋里。
(2)在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。
(3)參考：他能取得第一名的好成績，不是因為幸運，而是他平時很努力。

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