資源簡介

10 紙的發(fā)明
第一課時
學(xué)案
班級：______ 姓名：______ 成績：______
一、學(xué)習目標
1.正確、流利地朗讀課文，把握主要內(nèi)容。初步了解紙的發(fā)明過程。
2.認讀“創(chuàng)、存”等9個生字，讀準“累、切”等4個多音字，會寫“偉、錄”等11個生字，理解“偉大、記錄”等詞語。
二、知識構(gòu)建
【素養(yǎng)儲備】
1.誰改良了紙？說說你對他的了解。
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2.你還知道什么紙制品？
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【自主學(xué)習】
1.本文的體裁是_________，共有_____個自然段。文章結(jié)構(gòu)是______________。
2.最初人們在沒有紙的情況下，是怎么記錄事情的？
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3.麻紙是什么時候出現(xiàn)的？有什么弊端？
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三、知識訓(xùn)練
【基礎(chǔ)訓(xùn)練 字詞強化】
1.讀拼音，寫詞語。
wěi dà bǎo cún dà yuē
jīng yàn ōu zhōu shè huì
2.用“√”給下列漢字選擇正確的讀音。
積累（lěi lèi） 攜帶（xiá xié）
制作（zì zhì） 便宜（biàn pián）
切斷（qiē qiè） 朝鮮（xiān xiǎn）
蔡倫（lén lún） 創(chuàng)造（chàng chuàng）
3.寫出下列詞語的反義詞。
笨重（ ） 粗糙（ ）
便宜（ ） 方便（ ）
【課堂學(xué)習 素養(yǎng)提升】
1.最初的書是什么樣的？有什么弊端？
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2.蔡倫造紙的方法步驟是怎樣的？
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3.課文可以劃分為幾個部分？概括每個部分的主要內(nèi)容。
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【課后訓(xùn)練 拓展延伸】
1.選詞填空。
傳遞 傳承
（1）祖國的優(yōu)秀文化要靠我們來（ ）。
（2）觀看奧運會圣火（ ）的人不計其數(shù)。
改進 改善
（3）國家投入大量資金，（ ）了農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件。
（4）技術(shù)人員（ ）了生產(chǎn)工藝，大大提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。
2.把關(guān)于“便宜”正確的字義的序號寫在括號里。
便宜：A.價錢低 B.使得到便宜 C.不應(yīng)得的利益
（1）我們不能總想著占人家的便宜。（ ）
（2）這個花瓶不便宜。 （ ）
（3）這次便宜你了。 （ ）
3.按要求完成句子練習。
（1）再把漿撈出來曬干，不就成了一種既輕便又好用的紙了？（改成肯定句）
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（2）①帛比竹片、木片輕便。 ②帛的價錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。（用關(guān)聯(lián)詞語將兩句話改寫為一句話）
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（3）后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。（改成“被”字句）
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參考答案
知識構(gòu)建
【素養(yǎng)儲備】
1.參考：蔡倫。他生于東漢，他總結(jié)以往人們的造紙經(jīng)驗，革新造紙工藝，終于制成“蔡侯紙”。對人類文化的傳播和世界文明的進步作出了杰出貢獻，千百年來備受人們的尊崇，被紙工奉為造紙鼻祖和“紙神”。
2.參考：餐巾紙、包裝紙、宣紙、紙杯等。
【自主學(xué)習】
1.說明文 5 總-分-總
2.用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。
3.兩千多年前的西漢時代。弊端是麻紙比較粗糙，不便書寫。
知識訓(xùn)練
【基礎(chǔ)訓(xùn)練 字詞強化】
1.偉大 保存 大約 經(jīng)驗 歐洲 社會
2.lěi xié zhì pián qiē xiǎn lún chuàng
3.參考：輕便 精細 昂貴 麻煩
【課堂學(xué)習 素養(yǎng)提升】
1.人們把文字寫在竹片和木片上，再用繩子穿起來，就成了一冊書。弊端是這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。
2.把原料剪碎或切斷→浸在水里→搗爛成漿→把漿撈出→曬干成紙。
3.參考：四個部分。第一部分（1段）：直接點明造紙術(shù)的發(fā)明是中國對世界文明的偉大貢獻之一。第二部分（2段）：簡述了幾千年前由于沒有紙，人們用文字記錄事件的不便。第三部分（3、4段）：介紹了紙的發(fā)明經(jīng)過。第四部分（5段）：介紹了造紙術(shù)的傳播路徑，說明其具有世界性的影響，照應(yīng)了開頭。
【課后訓(xùn)練 拓展延伸】
1.（1）傳承（2）傳遞（3）改善（4）改進
2.（1）C （2）A （3）B
3.(1)再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。(2)帛雖然比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。(3)后來，文字又被人們刻在竹片和木片上。

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