資源簡介

教學內容 太陽的位置和方向 主備人 授課時間
教學目標 科學觀念：太陽能夠發光發熱。太陽的光和熱對植物的生長、動物和人類的生存有著重要影響。科學思維：太陽東升西落，面對太陽升起的方向時，前面是東、后面是西、左面是北、右面是南。探究實踐：會描述太陽再空中位置的變化。會利用太陽在天空中的位置來辨別方向。會舉例說出太陽對動植物和人類生活有著重要的影響。態度責任：對太陽的位置來辨別方向感興趣。能按照要求進行合作探究。
教學重點 利用太陽的位置辨別方向
教學難點 利用太陽的位置辨別東、西、南、北。
目標理解 描述太陽再空中位置的變化并認識到太陽對動植物的影響。
核心素養 善于觀察，實事求是，勇于探索
德育滲透點 培養學生尊重證據的意識
教學準備 PPT課件、活動記錄單、活動手冊、方向卡
教 學 流 程 模塊目標
嘗試發現出示動物園的照片或學生小區的照片，提問：當我們在動物園內與家人走丟了，但是之前已經相約如果走丟就在動物園的東門相見，那你能自己找到動物園東門嗎？你能用什么方法找到嗎？預測：指南針不需要任何工具，只是通過觀察的方法能找到嗎？預測：太陽東升西落，如果是早上就沿著太陽的方向走就能找到二，探究形成探索一：探究太陽的位置和方向的變化。實驗材料：太陽的位置和方向觀察記錄表實驗步驟：1、在校園里觀察三天太陽在天空中的位置和方向，并把發現用簡單的圖畫和文字記錄下來。2、有什么發現呢？ 我發現：上午，太陽從（東、南、西、北）邊升起，位置較（高、低）；中午，太陽的位置較（高、低）；下午，太陽從（東、南、西、北）邊落下，位置較（高、低）。播放視頻：太陽每天升起落下視頻。提問：那我們如何利用太陽來辨別另外兩個方向呢？探索二：制作方向卡并利用方向卡實驗材料：硬紙板、格尺實驗步驟：拿著方向卡到操場上，利用太陽辨認方向利用方向卡到動物園或小區找到東門探索三：太陽對動植物與人類的影響向日葵向陽生長日照過強，植物缺水太陽能熱水器白天上學，晚上睡覺等三．聯想應用研討：完成活動手冊的記錄觀察一種身邊的動物或植物，并記錄白天和黑夜有什么不同，你有什么發現呢？ 通過嘗試發現環節讓學生猜想當我們在生活中遇到方向問題時，如何解決問題，同學們會有各種猜想如指南針，如標志性建筑等，那不借助任何工具如何通過大自然中的事物，使自己找到方向呢？引發學生思考...探究形成環節主要讓孩子們逐步理解會描述太陽再空中位置的變化。會利用太陽在天空中的位置來辨別方向。會舉例說出太陽對動植物和人類生活有著重要的影響。
教學板書 早晨：太陽在東中午：太陽在南傍晚：太陽在西

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