資源簡介

課題23.小水滴的旅行
教科書書名：義務教育教科書科學教材
出版社：青島出版社
教材分析
本課在學生初步認識了霧、云、露、霜、雨、雪等自然現象的基礎上，以“水滴旅行”為線索，通過水蒸發、形成云、遇到冷空氣凝結成雨雪降落回地面等現象，引導學生了解水循環的過程。
教材由三部分組成。第一部分活動準備，通過描述霧、云、露、霜、雨、雪等自然現象，讓學生充當小水滴，描述小水滴在自然界中的變化，初步建立大自然界中水循環過程的整體路線圖，為后續的深入研究打下基礎。第二部分活動過程，由兩個活動組成:第一個活動“地球上的水是怎樣循環的 ”通過觀察水循環圖，進一步分析和概括自然界中水不同存在形態進行交流，了解水在自然界中的循環變化，得出“水在陸地、海洋及大氣之間不斷循環”的結論;第二個活動“水循環對我們的生活有什么意義 ”通過理解水的循環過程進而深入思考水循環給人類生活帶來的影響，從而認識到水循環影響著人們的生產生活。第三部分拓展活動，通過了解人類活動對水循環的影響，完善對水循環與人類活動關系的認識，知道水循環會對人類活動產生影響，同時人類活動也會影響自然界中的水循環。
教學目標
1.描述水循環的過程，知道地球上的水在陸地、海洋及大氣之間循環。
2.能基于所學的知識，說出水在地球上的循環產生了霧、云、雨、雪、露、霜等形式。
3.能舉例說出水循環對人類生活的意義，正確地認識水循環對人類生活的影響。
4.能樹立科學使用水資源的觀念，增強節用水的意識教學內容
教學重點：
1.描述水循環的過程，知道地球上的水在陸地、海洋及大氣之間循環。
2. 能舉例說出水循環對人類生活的意義，正確地認識水循環對人類生活的影響。
教學難點：
1.描述水循環的過程，知道地球上的水在陸地、海洋及大氣之間循環。
2. 能舉例說出水循環對人類生活的意義，正確地認識水循環對人類生活的影響。
教學過程
首課教學
利用《滴水的水龍頭》視頻讓學生直觀的感受一個滴水的水龍頭一年浪費的水量，讓學生談觀看視頻的感想，進而對學生進行節約用水、珍惜水資源的思想教育。
一、創設情境，引出課題
(師播放視頻:草叢中的露水在太陽出來后逐漸蒸發消失。教師引導學生思考:草叢上的小水滴去哪兒了
師生交流:原來小水滴在陽光的照射下,開始了它的“旅行”，并在自然界中以多樣的形帶來哪態展示著它的美麗。
師:小水滴在旅行過程中都以哪些形態出現呢？
二、探究活動
(一)探究水循環的過程。
師(呈現大自然中雨、雪、云等情境圖):請同學們思考并交流:大自然中的小水滴會以什么樣的形態出現
1.生：小水滴在旅行過程中可能以濃濃的大霧，潔白的云朵，秋天清晨草葉上的露水，冬天草坪上的白霜，夏天的雷雨，冬天皚皚的白雪等多種形態出現，為我們的生活增添色彩。
2.師：是的，正是小水滴以不同的形態如：霧、云、露、霜、雨、雪等呈現在自然界中，我們的生活才變得如此美好。那么，你知道小水滴的旅行路線嗎？
3.同學們以小組為單位，探討小水滴在自然界中的旅行路線。
4.小組成員上臺交流匯報探討結果
5.就讓我們一塊看一個水循環的視頻，教師播放自然界水循環的相關影像資料。
6.師生總結得出結論:地球上的水在陸地、海洋及大氣之間不斷循環。
(二)交流水循環對我們生活的意義。
1.教師展示課本情景圖，描述圖中蘊含的內容及啟示,引導學生說出水循環對人類生活還會會產生哪些影響。
2.學生列舉生活中更多的水循環影響人類生活的現象。
3.師生總結:水在自然界里的循環,對人們生產、生活既有有利的一面,也有不利的一面，我們要正確地認識水循環對人們生活的影響。
三、拓展活動
師:經過前面的學習,我們已經了解到水循環會對人類生活產生影響。那么,人類活動會不會對水循環產生影響呢
教師出示三個人類活動影響水循環的事例：人工降雨、植樹造林、跨流域調水，
師:課下,請同學們通過查找資料等方式繼續了解人類活動對水循環的影響，并將自己感興趣的內容及時記錄下來。
小結：水是生命之源，對人類的生產、生活產生重要的影響，在日常生活中，我們要節約用水，不要讓人類的眼淚成為最后一滴水。
最后，我們以一個節約用水的視頻結束本節課。
教師播放節約用水視頻
總結：同學們，在日常生活中我們要樹立節水意識，養成良好的節水習慣，爭做節水小衛士。
課后反思優點：
1.教學思路清晰，教學設計合理（水循環-水循環對人類生活的意義-人類對水循環的影響）
2.課件直觀實用、視頻資料豐富，利于掌握重點，突破難點。
3.對學生滲透節約用水的思想
教育不足：
1.教師的語言不夠簡練。
2.對學生的評價單一。
3.學生的合作探究不夠深入。
改進措施
1.研讀課標，認真研讀教材，錘煉自身語言，精心進行設計。
2.認真學習優秀教師如何對學生進行的評價，并應用到自己的課堂中。

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