資源簡介

8* 池子與河流
學(xué)案
班級：______ 姓名：______ 成績：______
一、學(xué)習(xí)目標
1.分角色朗讀課文。能結(jié)合生活實際對池子與河流的觀點發(fā)表自己的看法。
2.認識“滔、涯”等8個生字。
二、知識構(gòu)建
【素養(yǎng)儲備】
1.“奔流不息”是形容河流的，你還知道哪些詞語也是描寫河流的？（寫出三個）
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2.讀讀池子的話，聯(lián)系生活實際，說說河流每天可能會忙著做什么。
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【自主學(xué)習(xí)】
1.本文的體裁是：__________，作者是______國的_____________。
2.池子最后的結(jié)局是怎樣的？用“_____”畫出相關(guān)句子。河流提到的“自然規(guī)律”指什么？在文中用“ ”畫出來。
3.池子為什么提議讓河流拋開原有的生活？
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三、知識訓(xùn)練
【基礎(chǔ)訓(xùn)練 字詞強化】
1.用“√”給下列漢字選擇正確的讀音。
婦（fū fù） 遵（zūn zhūn）
循（xú xún） 碌（lù lòu）
驗（yàn yàng） 滔（dǎo tāo）
2.根據(jù)意思寫出本課的四字詞語。
（1）形容接連不斷、連綿不絕。 （ ）
（2）形容事物繁雜、辛辛苦苦的樣子。（ ）
（3）沒有一點憂愁和顧慮。 （ ）
（4）水流奔騰永不停止，也形容事物永不停息。（ ）
3.在括號里填上合適的詞語。
（ ）的貨船 （ ）的木筏
（ ）的生活 （ ）的河流
（ ）地貫穿 （ ）地躺
（ ）的池子 （ ）的規(guī)律
【課堂學(xué)習(xí) 素養(yǎng)提升】
1.“池子”和“河流”各比喻什么樣的人？
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2.池子與河流在做法、志向和命運上有什么不同？從中你明白了什么道理？
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3.結(jié)合生活實際說一說：池子與河流的觀點，你更贊同哪一種？請說明理由。
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【課后訓(xùn)練 拓展延伸】
1.照樣子，寫詞語。
滾滾滔滔 ____________ ____________
源源不斷 ____________ ____________
無憂無慮 ____________ ____________
2.選詞填空。
尊敬 遵循 遵守
（1）河流（ ）著自然的規(guī)律，所以它奔流不息。
（2）我們要養(yǎng)成（ ）長輩的好習(xí)慣。
（3）同學(xué)們應(yīng)該自覺（ ）紀律。
3.按要求完成句子練習(xí)。
（1）這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠替代？（改為陳述句）
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（2）你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏。（用加點詞仿寫句子）
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（3）我是一條偉大的河流。（改成反問句）
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參考答案
知識構(gòu)建
【素養(yǎng)儲備】
1.參考：涓涓細流 細水長流 奔騰不息
2.參考：承載貨船、木筏、小劃子和小船，幫助人們運輸貨物、渡河、捕撈，還要灌溉農(nóng)田、發(fā)電、養(yǎng)魚蝦等。
【自主學(xué)習(xí)】
1.寓言詩 俄 克雷洛夫
2.而可憐的池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。 水要流動才能保持清潔
3.參考：池子認為自己的生活安逸、清閑、平靜，很自在，所以讓河流放棄那種奔流不息、負載船只的忙碌生活。
知識訓(xùn)練
【基礎(chǔ)訓(xùn)練 字詞強化】
1.fù zūn xún lù yàn tāo
2.（1）源源不斷 （2）忙忙碌碌 （3）無憂無慮 （4）奔流不息
3.參考：沉重 長串 清閑 偉大 蜿蜒 安閑 平靜 自然
【課堂學(xué)習(xí) 素養(yǎng)提升】
1.“池子”比喻那些貪圖安逸，不思進取的人。“河流”比喻那些永不滿足，負重前進，永遠創(chuàng)造快樂和幸福的人。
2.參考：做法上，池子安逸清閑、無所事事，河流忙碌、辛勞。志向上，池子得過且過、無憂無慮、貪圖安逸，河流胸懷大志、奔流不息、為民造福。最終池子完全枯干、被人遺忘，而河流長流不斷、受人尊敬。從中我明白了“才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為”的道理。
3.參考：少年時代，是學(xué)習(xí)的黃金期，若在此時浪費時間，虛度日子，長大后換來的只有凄苦的生活。如果我們從現(xiàn)在開始刻苦學(xué)習(xí)，則老而無憂。所以我更贊同河流的觀點。人不應(yīng)該虛度年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會多作貢獻，為自己的生命增添光彩。
【課后訓(xùn)練 拓展延伸】
1.參考：認認真真 開開心心 念念不忘 戀戀不舍無邊無際 一心—意
2.（1）遵循 （2）尊敬 （3）遵守
3.(1)這清閑的生活無憂無慮，沒有什么能夠替代。
(2)參考：弟弟太調(diào)皮了，一會兒爬樹，一會兒摸魚，忙個不停。
(3)我難道不是一條偉大的河流嗎？

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