資源簡介

3 荷花
第二課時
學案
班級：______ 姓名：______ 成績：_______
一、學習目標
1.邊讀邊想象畫面。能背誦第2—4自然段。仿照描寫，完成小練筆。
2.感知優美生動的語句，體會這一池荷花是“一大幅活的畫”。
二、知識構建
【素養儲備】
1.你知道哪些關于荷花的古詩呢？
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2.荷葉、荷花、蓮蓬都是什么顏色的？運用這些描摹事物色彩的詞語有什么好處？
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【自主學習】
1.用“ ”畫出描寫荷葉的句子。句中“_______”“________”分別寫出了荷葉的顏色和形狀。
2.“我”為什么會覺得自己是一朵荷花呢？
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3.你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”？
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三、知識訓練
【基礎訓練 字詞強化】
1.比一比，再組詞。
姿（ ）蓬（ ）蹈（ ）脹（ ）資（ ）篷（ ）稻（ ）賬（ ）
2.照樣子，寫字詞。
(1)例：一朵荷花 一（ ）清香
一（ ）畫 兩（ ）花瓣
(2)例：碧綠的大圓盤 ________的小蓮蓬
_________的荷花 _________的柳條
(3)例：翩翩起舞（AABC式） _________
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3.寫出加點詞語的近義詞。
(1)我趕緊往荷花池邊跑出。（ ）
(2)蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。（ ）
(3)那畫家的本領可真了不起。（ ）
(4)我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。（ ）
【課堂學習 素養提升】
1.作者是怎樣寫出荷花的美的？
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2.化身荷花之后，“我”在做什么？這樣寫好在哪里？
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3.文章描寫了什么情景？表達了作者怎樣的思想感情？
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【課后訓練 拓展延伸】
1.給下列字加上不同的偏旁組成新字，再填到括號中。
(1)舀：舞（ ） （ ）田 （ ）天大罪
(2)青：眼（ ） （ ）蜓 （ ）晨
(3)長：膨（ ） 欠（ ） 蚊（ ）
(4)方：模（ ） 芬（ ） 樓（ ）
2.照樣子，寫一寫。
一（個）（碧綠）的大圓盤
一（ ）（ ）的清香
一（ ）（ ）的花瓣
一（ ）（ ）的衣裳
3.按要求完成句子練習。
(1)荷葉圓圓的，綠綠的，像碧綠的大圓盤。（仿寫比喻句）
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(2)青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來。（仿寫句子）
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(3)荷花開了。（把句子寫具體，至少擴充兩處）
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參考答案
知識構建
【素養儲備】
1.參考：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
2.參考：荷葉是碧綠的，荷花是白的，小蓬蓬是嫩黃色的。這些色彩非常美，把荷葉、荷花、蓮蓬寫得具體而鮮活。
【自主學習】
1.荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
碧綠 大圓盤
2.參考：“我”是被荷花的美所陶醉，把自己想象成了荷花。
3.參考：這一池荷花色彩明麗：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。/有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。/白荷花的狀態不同：有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
知識訓練
【基礎訓練 字詞強化】
1.參考：姿態 資金 蓮蓬 帳篷 舞蹈 水稻 腫脹 賬單
2.參考：(1)股 幅 片 (2)嫩黃色 潔白 翠綠 (3)念念不忘 頭頭是道 欣欣向榮
3.參考：(1)趕忙 (2)歡樂 (3)本事 (4)好像
【課堂學習 素養提升】
1.參考：作者通過細心觀察，展開想象，從荷花的氣味、姿態、顏色等方面生動形象地寫出了荷花的美，作者展開想象，把自己想象成一朵荷花，表現出自己被荷花的美吸引了。
2.“我”與荷花共舞，與蜻蜓、小魚談話。作者把自己想象成荷花，不但把荷花的姿態寫得活靈活現，而且使得文章帶上了童話的色彩，讓滿池的荷花“活”了起來。
3.參考：本文描寫了作者去公園看荷花的情景，以及沉浸在荷花美麗的姿態中，與荷花融為一體的感受，表達了作者對荷花及大自然的無限喜愛與贊美之情。
【課后訓練 拓展延伸】
1.(1)蹈 稻 滔(2)睛 蜻 清(3)脹 賬 帳(4)仿 芳 房
2.參考：陣 撲鼻 片 粉色 件 雪白
3.(1)參考：紫云英一片片的，紅艷艷的，像燃起的熊熊火焰。
(2)參考：紅的葉子，黃的葉子，都像蝴蝶似地翩翩起舞。
(3)參考：美麗的荷花悄無聲息地盛開了。

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