資源簡介

2 燕子
第一課時
學案
班級：______ 姓名：______ 成績：______
一、學習目標
1.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。感受作者對燕子的喜愛之情。
2.認識“湊、伶”等10個生字，讀準多音字“散、桿”，會寫“湊、拂”等13個字，理解“烏黑、活潑”等15個詞語。
二、知識構建
【素養(yǎng)儲備】
1.猜謎語：小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領高。（打一動物）
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2.你知道哪些關于燕子的詩句？
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【自主學習】
1.課文共有_____個自然段，作者是_________。
2.課文可以分成幾個部分？用一句話敘述每一部分內(nèi)容，劃分段落。
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3.用“○”圈出第2自然段中描寫春天的景物，說一說：作者寫出了這些景物的哪些特點？
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三、知識訓練
【基礎訓練 字詞強化】
1.讀拼音，寫詞語。
xiān xì chuī fú jù jí lüè guò
shāng hén pí juàn ǒu ěr còu shù
2.給加點字選擇正確的讀音。（填序號）
（1）①sǎn ②sàn
閑散（ ） 解散（ ）
散步（ ） 松散（ ）
（2）①gān ②gǎn
標桿（ ） 木桿（ ）
筆桿（ ） 旗桿（ ）
（3）①sì ②shì
似乎（ ） 相似（ ）
似的（ ） 類似（ ）
3.照樣子寫詞語。
波光粼粼（ABCC）：___________、____________
描寫春天的詞語：___________、____________
【課堂學習 素養(yǎng)提升】
1.說說你對課題的理解。
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2.讀第1自然段，作者是從哪幾個方面來寫小燕子的外形特點的？
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3.課文每個自然段都是各不相同的圖畫，邊讀邊想象畫面，試著給每個畫面取個名字。
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【課后訓練 拓展延伸】
1.在括號里填上合適的量詞。
一（ ）羽毛 一（ ）燕子 一（ ）翅膀
一（ ）細線 一（ ）木桿 一（ ）圖畫
2.選字填空。
站 沾
(1)清晨，我（ ）在草從中，露水（ ）濕了我的鞋子。
驚 掠
(2)這只受傷的燕子能橫（ ）過湖面，真讓我大吃一（ ）。
根 很
(3)幾（ ）細線連在兩根桿子之間，上面停著（ ）多燕子。
3.照樣子，把句子寫具體。
例：小燕子在電線上休憩。
飛倦了的小燕子閑散地在纖細的電線上休憩。
（1）柳樹發(fā)出新芽。
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（2）老奶奶在公園里散步。
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參考答案
知識構建
【素養(yǎng)儲備】
1.燕子
2.參考：舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
【自主學習】
1.5 鄭振鐸
2.可以分成四個部分。
第一部分（第1自然段）：外形特點。
第二部分（第2自然段）：為春光添了許多生趣。
第三部分（第3、4自然段）：飛行姿態(tài)。
第四部分（第5自然段）：在電線上休憩。
3.景物：輕風、細雨、柔柳、花、草、葉、小燕子。
特點：微微地（輕風的狀態(tài)）、如毛（細雨的樣子）千條萬條（柔柳的數(shù)量）、紅的白的黃的（花的顏色）、青的（草的顏色）、綠的（葉的顏色）、伶俐可愛（小燕子的樣子）。
知識訓練
【基礎訓練 字詞強化】
1.纖細 吹拂 聚集 掠過 傷痕 疲倦 偶爾 湊數(shù)
2.（1）①②②① （2）①①②① （3）①①②①
3.參考：得意洋洋 議論紛紛 光彩奪目 爛漫無比
【課堂學習 素養(yǎng)提升】
1.①候鳥，是春天的使者。②以動物命題，揭示課文的寫作對象。
2.作者從三個方面來寫小燕子的外形特點：羽毛（烏黑）、翅膀（輕快有力）、尾巴（剪刀似的）。
3.第一部分：燕子外形圖；第二部分：春光燕子圖；第三部分：燕子飛行圖；第四部分：燕子休息圖
【課后訓練 拓展延伸】
1.參考：根 只 雙 條 支 幅
2.（1）站 沾 （2）掠 驚 （3）根 很
3.(1)參考：高大的柳樹發(fā)出千萬條嫩綠的新芽。
(2)參考：一位慈祥的老奶奶在公園里悠閑地散步。

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