資源簡介

1 古詩三首
第一課時
學案
班級：______ 姓名：______ 成績：______
一、學習目標
1.有感情地朗讀、理解背誦兩首古詩。默寫《絕句》。
2.認讀前兩首古詩的“鴛、鴦”等5個生字，會寫“融、燕”等8個生字。
二、知識構建
【素養儲備】
1.說說你在春天看到了什么？
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2.你還讀過哪些贊美春天的優美句子？
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【自主學習】
1.在《絕句》中，詩人描寫了哪些春天的景物？用“○”在詩中圈畫出來。
絕句
【唐】杜甫
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
2.杜甫是_____代著名詩人，被后人尊稱為“_________”。這首詩后兩句描寫了“_________飛”“_________睡”的畫面，一動一靜，相映成趣，表達了對春天景色的贊美之情。
3.《惠崇春江晚景》中描寫的景物有青翠的__________、粉紅的__________、碧清的__________、可愛的__________、滿地的蔞蒿、嬌嫩的__________。它們一起構成了__________（季節）的美景。
三、知識訓練
【基礎訓練 字詞強化】
1.結合語境，讀拼音，寫詞語。
春天，陽光明媚，冰雪 róng huà，yàn zi 忙著銜泥筑巢，慵懶的 yuān yāng 睡在沙灘上。lú yá剛長出來，嫩嫩的。
2.用“\”劃去加點詞中錯誤的讀音。
融化（lóng róng） 河豚（tún tén）
崇高（chóng cóng） 萎蒿（gāo hāo）
3.給加點的字詞選擇正確的解釋。
(1)遲日江山麗（ ）。
A.日子久 B.春日
(2)泥融飛燕子（ ）。
A.泥土變濕軟 B.泥土融化
(3)結合部首和詩句，我猜“蔞蒿”是（ ），“河豚”是（ ）。
A.一種植物 B.一種魚
C.一種小船 D.一種聲音
【課堂學習 素養提升】
1.《絕句》這首詩描寫了怎樣的景象？表達了詩人怎樣的感情？
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2.《絕句》中后兩句運用了什么寫法？有什么作用？
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3.《惠崇春江晚景》描繪了怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想情感？
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【課后訓練 拓展延伸】
1.根據課文內容填空。
（1）《絕句》中寫到動物的兩句詩是：
___________________，___________________。
（2）《惠崇春江晚景》的作者是_______朝的_______，這首詩是他為_______（人名）的畫作《春江晚景》所寫的___________。
（3）__________________，春江水暖鴨先知。__________________，正是河豚欲上時。
2.選字填空。
【融 隔】 ( ) 化 相 ( )
【燕 雁】 ( ) 子 大 ( )
3.下列對詩句理解有誤的一項是（ ）。
A.杜甫的《絕句》朗讀時要用歡快的語調，讀出對春天的贊美。
B.“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”前一句動態描寫，后一句靜態描寫，一動一靜，相映成趣。
C.《惠崇春江晚景》作者以細致、敏銳的感受寫出了晚春時節的春江景色。
參考答案
知識構建
【素養儲備】
1.參考：春天來了，積雪融化了，小草悄悄地鉆出地面，一派生機盎然。
2.參考：春雨不同于夏雨的傾盆；不同于秋雨的沉悶；更不同于冬雨的冰冷。春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透過春雨，世間萬物如同寫意畫一般，淡淡的，蒙蒙的，若隱若現。
【自主學習】
1.遲日、江山、春風、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦
2.唐 詩圣 燕子 鴛鴦
3.竹子 桃花 江水 鴨子 蘆芽 春天
知識訓練
【基礎訓練 字詞強化】
1.融化 燕子 鴛鴦 蘆芽
2.lóng tén cóng gāo
3.(1)B (2)A (3)A B
【課堂學習 素養提升】
1.參考：《絕句》描繪了草堂浣花溪一帶明麗和諧的春日美景，表達了詩人對春天的喜愛之情。
2.參考：運用了動靜結合的寫法，展現了初春時節一派生機盎然的景象。
3.參考：《惠崇春江晚景》描繪了江南早春的景象，表達了詩人對生機勃勃的春天的喜愛之情。
【課后訓練 拓展延伸】
1.（1）泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦
（2）宋 蘇軾 惠崇 題畫詩
（3）竹外桃花三兩枝 蔞蒿滿地蘆芽短
2.融 隔 燕 雁
3.C

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