資源簡(jiǎn)介

二年（ 科學(xué) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容 7.做大自然的孩子 教學(xué)課時(shí) ( 1 ) 主備教師 授課日期
授課教師
學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo)：人類(lèi)的衣、食、住、行離不開(kāi)動(dòng)植物提供的資源。 科學(xué)探究目標(biāo)：能說(shuō)出人類(lèi)生活離不開(kāi)動(dòng)植物的一些實(shí)例。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對(duì)探究動(dòng)植物與人類(lèi)關(guān)系的活動(dòng)感興趣。 愿意傾聽(tīng)，樂(lè)于表達(dá)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物與人類(lèi)的關(guān)系，體會(huì)到應(yīng)該保護(hù)身邊的動(dòng)植物。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物與人類(lèi)的關(guān)系，體會(huì)到應(yīng)該保護(hù)身邊的動(dòng)植物。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物與人類(lèi)的關(guān)系，體會(huì)到應(yīng)該保護(hù)身邊的動(dòng)植物。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 搜集動(dòng)植物在衣食住行對(duì)人類(lèi)的幫助。
核心問(wèn)題 動(dòng)植物對(duì)人類(lèi)有很大幫助，我們要保護(hù)身邊的動(dòng)植物。
教 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì) 意圖
教 學(xué) 流 程 一、導(dǎo)入 1．談話(huà)：同學(xué)們，我們前面的學(xué)習(xí)都是圍繞我們的地球家園展開(kāi)的，我們學(xué)習(xí)了地球家園的重要組成部分——土壤、太陽(yáng)、月相、天氣、四季。你們知道嗎，我們的地球家園其實(shí)還有另一個(gè)名字——大自然。大自然中的動(dòng)物和植物都是我們的同伴。 2．我們?cè)诖笞匀恢械耐椤獎(jiǎng)又参锖臀覀冎g有什么聯(lián)系呢？ 二、探究活動(dòng) 1．為了幫助同學(xué)們?nèi)婕?xì)致地思考我們?nèi)祟?lèi)與動(dòng)植物之間的聯(lián)系，請(qǐng)你們小組討論與我們的衣、食、住、行有關(guān)的動(dòng)植物，并記錄在發(fā)給每個(gè)組的記錄表上。老師先給大家各舉一個(gè)例子，比如棉花可以拿來(lái)做衣服，西瓜可以被我們食用，樹(shù)木可以拿來(lái)蓋房子，橡膠可以拿來(lái)做輪胎。 2．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組討論完成記錄表，記錄表中需填寫(xiě)10種以上的動(dòng)植物名稱(chēng)。 3．學(xué)生小組討論并填寫(xiě)記錄表。 與我們衣食住行有關(guān)的動(dòng)植物 衣食住行
三、總結(jié)與反思 1．學(xué)生完成記錄表后，請(qǐng)小組代表展示小組記錄并和全班進(jìn)行交流，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充，教師在班級(jí)記錄表中進(jìn)行記錄。 2．剛剛大家對(duì)于人類(lèi)的衣、食、住、行和動(dòng)植物的聯(lián)系交流得非常全面。除了人類(lèi)的衣、食、住、行和動(dòng)植物有所聯(lián)系，動(dòng)植物還和人類(lèi)生活的哪些方面有聯(lián)系呢？ 制藥、造紙、香料、調(diào)料、飲料、顏料、榨油、制造氧氣、凈化空氣、制造蜂蜜、仿生學(xué)（人類(lèi)模仿動(dòng)物植物發(fā)明創(chuàng)造） 3．全班交流。 4．教師小結(jié)：動(dòng)植物和我們?nèi)祟?lèi)生活的方方面面都有著密不可分的聯(lián)系，因此我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。 四、拓展 1．要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物我們可以用行動(dòng)表示，可以在天氣寒冷或雪天給小鳥(niǎo)喂食，給小鳥(niǎo)做一個(gè)“小鳥(niǎo)餐廳”。 注意： （1）.制作作品的安全。 （2）.只有在必要的情況下才給小鳥(niǎo)喂食，比如天氣嚴(yán)寒或雪天，不能讓小鳥(niǎo)產(chǎn)生依賴(lài)。 2．教師微視頻展示制作的材料和步驟。 直抒胸臆地導(dǎo)入，不僅小結(jié)了前面幾課的內(nèi)容，奠定了本課作為本單元總結(jié)課的地位，同時(shí)也讓學(xué)生迅速了解本課研究的主題是人類(lèi)與動(dòng)植物之間的關(guān)系。 讓學(xué)生先小組討論交流“動(dòng)植物和人類(lèi)生活之間的聯(lián)系”，并以分類(lèi)記錄的方式記錄小組討論的成果，這樣不僅使學(xué)生在討論時(shí)目標(biāo)更加明確，討論更加高效，而且也使后期的全班交流更加有序和全面。 提出“動(dòng)植物還和人類(lèi)生活的哪些方面有聯(lián)系”這個(gè)問(wèn)題是為了進(jìn)一步完善動(dòng)植物和我們?nèi)祟?lèi)的聯(lián)系，從而讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)的重要性，人類(lèi)要力所能及地保護(hù)動(dòng)植物。 制作“小鳥(niǎo)餐廳”是為了讓學(xué)生體驗(yàn)力所能及地保護(hù)和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，讓學(xué)生了解即使自己年齡小，但還是可以做許多保護(hù)動(dòng)植物的事情，讓保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)扎根在學(xué)生的心里。
作業(yè)設(shè)計(jì) 課后讓學(xué)生到野外了解更多動(dòng)植物與人類(lèi)的聯(lián)系，并填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)。 注意:野外植物的果實(shí)不能輕易食用。
板書(shū)設(shè)計(jì) 7做大自然的孩子 衣 亞麻、羊毛 食 水稻、蘋(píng)果、芹菜 住 樹(shù)木 行 橡膠
教學(xué)反思 反思價(jià)值點(diǎn) ：○ 目標(biāo)達(dá)成 ○ 學(xué)生學(xué)習(xí) ○教師導(dǎo)學(xué) ○ 拓展延伸

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