資源簡介

教 學 設 計
課題 參觀和旅行 年級 五年級 學習領域 造型.表現
教學目標 1、引導學生回憶旅行中的所見所聞，表現旅行中的所感所想，交流分享自已獨特的經歷和感受。
2、嘗試用不同的構圖和色調，以單幅或連環畫的形式表現自己對旅行的印象。
3、培養學生熱愛生活的情感，關注生活，用藝術再現生活，激發學習的興趣和創作的欲望。
第 一 課 時
教學重點 引導學生運用造型語言，表述自己對景物的獨特感受，發展視覺表達能力。
教學難點 突出主題，處理好畫面的主次關系，描繪出感受最深的景象。
教具準備 1.教師用具:ppt、問卷星、希沃白板、班級優化大師、風景圖片及范作欣賞資料。2.學生用具;旅行和參觀時所拍攝的照片、小紀念品，根據自己的要愛好準備美術工具（水粉、油畫棒、水彩筆、記號筆)。
教　學　內　容　及　教　學　過　程
教師活動 學生活動 設計意圖
課前導入1、師：“上課之前，老師有個投票想要請同學們參加一下”教師通過問卷星向同學提出問題，學生進行投票。教師進行摸底看看學生對于參觀和旅行的理解和期待。2、我有一個出門游玩的視頻請同學們看一下，你們來猜猜看，老師是在哪兒拍的？”師:“你們是怎么猜出來的？你們也去過嗎？”師：“看來大家都很喜歡出門游玩，那這節課我們就學習一下參觀和旅行。”導入標題《參觀和旅行》探索新知識回憶參觀與旅行 要學習本課首先我們要明白什么是參觀和旅行，參觀是去看不常見的事物，旅游是去游覽不常到的地方。師：“老師看大家都帶了很多的照片和旅行紀念品，給大家2分鐘的時間拿著你的紀念品和照片和你前后左右的同學分享一下你都去過什么地方參觀和旅行？有哪些深刻的印象？”2、同學合作交流師：“大家討論的太熱烈了，看來有很多值得分享的經歷，那現在老師找兩名同學上臺當一回小導游，帶著我們看看他所見到的不同地區的風俗和景色吧。”師：“老師這里有磁扣，把你去過的地方在地圖上進行標示，選一到兩個地方給大家講解一下。”從三方面講解風景方面風俗習慣方面有什么有趣的事情學生講解，教師投影學生帶來的景色照片。3.總結分析師：“這兩位同學講解的太有趣了，老師看大家也有很多印象深刻的記憶，光說不過癮，我們要做的是把他們永遠留在我們的畫紙上。”師：“為了更好的進行創作，我們一起來分析一下畫家是如何把風景變成名畫的。”教師出示場景和名畫的對比圖 學生從三方面分析構圖有什么變化？（適當引導點線面在畫面中的作用)色彩是怎么變化的？你看到有什么感受嗎？教師范畫展示師：“幾位同學分析的都不錯，老師也為自己畫了一張畫，同學們可以發現老師在繪畫時省略了多余的東西，只留下了我印象最深刻的，最吸引人的地方加以表現，突出了主題，我的大房子在前，留下了幾顆椰子樹在后當背景。這樣畫面前后關系明確，主次分明，重點突出。這也是我們繪畫時要注意的地方哦。”實踐創作（1）根據自己參觀和旅行的印象進行創作。（2）我們要選擇最有趣的，最吸引認的場景來進行創作（3）注意構圖和色調（如果場景中有人物注意人和場景的比例關系）教師巡視，找構圖好的作品，和構圖弱的作品在繪畫過程中進行講解。 學生進行投票。學生欣賞視頻。說一說視頻中的景物是在哪里拍攝的。學生交流：提示：1.參觀或旅游的地點。 2.在那里看到了什么？聽到了什么？3.你最難忘的是什么？4.有什么感想？以導游的形式讓學生講解參觀和旅行的經歷學生分析并思考風景和繪畫之間的關系明確美術語言。學生注意并思考 教師利用問卷星對同學們的基礎知識進行摸底。用旅行視頻導入開門見山。引導學生回憶旅行中的所感所想，交流分享自己獨特的經歷和感受引導學生用造型語言表達自己對事物的獨特感受，發展視覺表達能力。學會突出主題，處理好主次關系。描繪出感受最深的景象。
第 二 課 時
教學重點 用自己喜歡的方法表述自己對景物的獨特感受，培養視覺表達能力。
教學難點 突出主題，處理好畫面的主次關系，描繪出感受最深的景象。
教　學　內　容　及　教　學　過　程
教師活動 學生活動 設計意圖
根據作品的實際情況進行修改。1教師:上節課同學們已經基本把自己的構思畫在了自己的畫紙上，同學們先來交流一下看看哪些同學用自己的方式把精彩的瞬間表現出來了 2.學生講述自己的構思，大家提出自己的看法。3.引導學生可以用水粉、水彩筆、油畫棒等方式表現注重講解色彩的搭配、點線面的配合。繼續完成《參觀和旅行》這幅作品。展示評價1.在展示評價環節教師可以利用希沃白板實時屏幕共享讓同學們可以隨時看到其他同學的作品并在屏幕中放大觀察細節。2.教師還可以通過班級優化大師實時在大屏幕上展示學生作品。請學生導游的形式講解完成的作品，同學們可以提問題，并進行點評。3.教師總結性點評。5課后拓展：世界上還有很多神奇美麗的地方等著我們去探究。課后大家可以去網上查一查，去圖書館看一看，和朋友聊一聊，相信大家一定會有更多的驚喜。 同桌之間互相提建議。 溫故知新嘗試用不同的構圖和色彩表現自己對旅游的印象。激發學習的興趣和創作的欲望培養學生熱愛生活的情感，關注生活，用藝術再現生活。
板書設計 參觀和旅行構圖色彩運用感受 教學反思

展開更多......

收起↑