資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版四年級(jí)下冊(cè)第六單元《小小音樂(lè)劇》第3課《漁夫和金魚(yú)的故事》之第二、三幕的《貪婪的老太婆》+《憤怒的大海》
【教材分析】
《貪婪的老太婆》+《憤怒的大海》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第六單元《小小音樂(lè)劇》第3課是一堂音樂(lè)劇活動(dòng)課，《貪婪的老太婆》第二場(chǎng)的場(chǎng)地由大海轉(zhuǎn)為了海邊的破泥房。老漁夫回到家里，把放走小金魚(yú)的事情告訴了老太婆，老太婆勃然大怒，認(rèn)為老漁夫干了一件非常愚蠢的事情。《憤怒的大海》第三場(chǎng)的場(chǎng)地在破泥房和大海邊不停轉(zhuǎn)換，主角為老漁夫、老太婆和小金魚(yú)。老太婆讓老漁夫向小金魚(yú)要一個(gè)新木盆、一座新房子、做貴婦人，小金魚(yú)都答應(yīng)了;老太婆不滿小進(jìn)在小四夫所過(guò)足，讓老漁夫向小金魚(yú)要一座宮殿當(dāng)女皇，小金魚(yú)表示無(wú)能為力。
【學(xué)情分析】
五年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，因此在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
背唱序幕中的歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)劇的表演形式。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能夠準(zhǔn)確演唱教材中選用的歌曲，對(duì)音樂(lè)劇中不同場(chǎng)景的音樂(lè)做出角色性的變化，并能夠通過(guò)音色進(jìn)行表現(xiàn)。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能夠通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式刨編“音樂(lè)劇”中不同場(chǎng)景的對(duì)話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計(jì)服裝、道具、布景、化妝等。能夠準(zhǔn)確把握不同角色的人物性格，并通過(guò)音樂(lè)、語(yǔ)言及肢體動(dòng)作等進(jìn)行生動(dòng)地表演。
（四）文化理解
通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。通過(guò)唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生綜合的音樂(lè)表現(xiàn)力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、設(shè)計(jì)表演方案。
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、能用肢體、表情、道具進(jìn)行表演。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過(guò)程】
激情導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《漁夫和金魚(yú)的故事》第一幕《放魚(yú)歸海》誰(shuí)能講一講？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：下面跟琴演唱一下歌曲？
預(yù)設(shè)：演唱
教師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二、三幕《貪婪的老太婆》+《憤怒的大海》（書(shū)寫板書(shū)《貪婪的老太婆》+《憤怒的大海》）
【設(shè)計(jì)意圖：以復(fù)習(xí)為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動(dòng)，感受表演
教師：同學(xué)們看到《貪婪的老太婆》+《憤怒的大海》這個(gè)題目你會(huì)想到什么？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，下面老師先簡(jiǎn)單介紹一下《貪婪的老太婆》第二場(chǎng)的場(chǎng)地由大海轉(zhuǎn)為了海邊的破泥房。老漁夫回到家里，把放走小金魚(yú)的事情告訴了老太婆，老太婆勃然大怒，認(rèn)為老漁夫干了一件非常愚蠢的事情。《憤怒的大海》第三場(chǎng)的場(chǎng)地在破泥房和大海邊不停轉(zhuǎn)換，主角為老漁夫、老太婆和小金魚(yú)。老太婆讓老漁夫向小金魚(yú)要一個(gè)新木盆、一座新房子、做貴婦人，小金魚(yú)都答應(yīng)了;老太婆不滿小進(jìn)在小四夫所過(guò)足，讓老漁夫向小金魚(yú)要一座宮殿當(dāng)女皇，小金魚(yú)表示無(wú)能為力。下面我們先來(lái)表演第二場(chǎng)《貪婪的老太婆》同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)方案
預(yù)設(shè)：動(dòng)手設(shè)計(jì)
教師：下面進(jìn)行小組匯報(bào)
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：接下來(lái)我們來(lái)說(shuō)說(shuō)具體劇情
第二場(chǎng)的主角是老漁夫和老太婆
老漁夫:“我回來(lái)了。”(老漁夫拿著空網(wǎng)走到老太婆身邊)
老太婆:“今天又沒(méi)捕到魚(yú) 那我們今天晚上吃什么 又要餓肚子了。”(老太婆一臉的憤怒)
老漁夫:“對(duì)不起，對(duì)不起，今天運(yùn)氣不太好。其實(shí)，今天捕到了一條魚(yú)...-”(老漁夫低聲說(shuō))
老太婆打斷:“捕到了一條魚(yú) 那魚(yú)去哪兒了 ”
老漁夫:“這條魚(yú)很神奇，居然會(huì)說(shuō)話，它請(qǐng)求我放了它，還說(shuō)可以幫我實(shí)現(xiàn)愿望。”老太婆:“所以你放了它 ’
老漁夫;“是的，我看它實(shí)在可憐，就放了它。”
老太婆;“那你讓它幫你實(shí)現(xiàn)愿望了嗎 障
老漁夫:“沒(méi)有，我沒(méi)有什么愿望。”老太婆:“你這個(gè)笨蛋!”(老太婆非常生氣，猛地站起身來(lái)，踢翻了腳邊的洗衣盆)
教師：下面上臺(tái)表演
預(yù)設(shè)：表演
【教學(xué)建議：第二場(chǎng)的背景音樂(lè)可以選擇旋律一，可以在老漁夫剛回到家的時(shí)候演唱。】
教師：下面我們來(lái)表演第三場(chǎng)《憤怒的大海》同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)方案
預(yù)設(shè)：動(dòng)手設(shè)計(jì)
教師：下面進(jìn)行小組匯報(bào)
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：接下來(lái)我們來(lái)說(shuō)說(shuō)具體劇情
這個(gè)場(chǎng)景需要設(shè)計(jì)老漁夫、老太婆和小金魚(yú)之間的對(duì)話，僅供參考:試”:失斷涉老太婆:“怎么會(huì)沒(méi)愿望 怎么會(huì)沒(méi)愿望 你沒(méi)看見(jiàn)咱家的破木盆、破泥房嗎 就不能跟金魚(yú)說(shuō)換個(gè)新木盆、新房子嗎 ’
老漁夫:“好的，好的，你別生氣，我現(xiàn)在去找金魚(yú)。”
(老漁夫來(lái)到大海邊，對(duì)著大海大喊)
老漁夫:“漂亮的金魚(yú)，漂亮的金魚(yú)，我需要你的幫助。”澤狐更得
(小金魚(yú)慢慢地從遠(yuǎn)處游了過(guò)來(lái))
小金魚(yú):“善良的漁夫，有什么需要我?guī)兔Φ?請(qǐng)不要客氣。”
老漁夫:“我家老太婆說(shuō)，我家的木盆和泥房實(shí)在太破了，希望能有一個(gè)新木盆和一座新房子。”
小金魚(yú)搖搖尾巴:“好的，沒(méi)問(wèn)題。善良的漁夫，您現(xiàn)在可以回家了。”小.
(老漁夫回到家中，發(fā)現(xiàn)破泥房變成了一座新的漂亮的房子，門口也擺著新的木盆。老漁夫走進(jìn)屋里，發(fā)現(xiàn)老太婆躺在床上吃著水果，非常高興)
老太婆:“看來(lái)這金魚(yú)還真有本事，真給我們換了座新房子。”(老太婆哈哈大笑)(突然，老太婆翻身而起，指著老漁夫的鼻子說(shuō)話)
老太婆:“你現(xiàn)在去跟金魚(yú)說(shuō)，我要做一個(gè)人人尊敬、人人羨慕的貴夫人。”老漁夫:“我們已經(jīng)有了新木盆、新房子了，就不要再麻煩金魚(yú)了。”
老太婆惡狠狠地說(shuō):“快去!別廢話!”
(老漁夫來(lái)到大海邊，對(duì)著大海大喊)
老漁夫:“漂亮的金魚(yú)，漂亮的金魚(yú)，我需要你的幫助。”
(小金魚(yú)慢慢地從遠(yuǎn)處游了過(guò)來(lái))
小金魚(yú):“普良的漁夫，有什么需要我?guī)兔Φ?請(qǐng)不要客氣。”
老漁夫:“我家老太婆說(shuō)，她想做人人尊敬、人人羨慕的貴夫人。”是在”光州西小金魚(yú)搖搖尾巴:“好的，沒(méi)問(wèn)題。善良的漁夫，您現(xiàn)在可以回家了。”頭(老漁夫回到家中，發(fā)現(xiàn)老太婆已經(jīng)成為貴夫人了)
老太婆仰頭大笑，大聲說(shuō)道:“你再去跟金魚(yú)說(shuō)，我要一座大大的漂亮的官殿，我要做女皇。”
(老漁夫只好又一次來(lái)到海邊，對(duì)著大海喊)
老漁夫:“漂亮的金魚(yú)，漂亮的金魚(yú)，我需要你的幫助。”
(小金魚(yú)慢慢地從遠(yuǎn)處游了過(guò)來(lái))
小金魚(yú):“善良的漁夫，您又有什么愿望 "
老漁夫:“哎，我家的老太婆不滿足，她想要一座漂亮的官殿，她想當(dāng)女皇。”小金魚(yú):“哎，善良的漁夫，這個(gè)要求我真的幫不了，對(duì)不起。”
(小金魚(yú)搖搖尾巴，游走了，老漁夫垂頭喪氣地回家了)
【教學(xué)建議：這個(gè)場(chǎng)景中的背景音樂(lè)可選擇旋律一，還可選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器來(lái)表現(xiàn)老漁夫在海邊呼喚小金魚(yú)的情景。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們來(lái)演繹第二三幕
預(yù)設(shè)：上臺(tái)表演（教師引導(dǎo)）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂(lè)趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂(lè)教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)。】
四、拓展思路，開(kāi)闊視野
教師：說(shuō)說(shuō)你的感受？
預(yù)設(shè)：討論
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)歌唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生說(shuō)、演、唱、創(chuàng)等多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣。】
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
《漁夫和金魚(yú)的故事》之第二、三幕《貪婪的老太婆》+《憤怒的大海》
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
HYPERLINK "http://21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共18張PPT)
第六單元
《小小音樂(lè)劇》
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《漁夫和金魚(yú)的故事》第一幕《放魚(yú)歸海》誰(shuí)能講一講？
下面跟琴演唱一下歌曲？
第二、三幕
《貪婪的老太婆》《憤怒的大海》
同學(xué)們看到《貪婪的老太婆》+《憤怒的大海》這個(gè)題目你會(huì)想到什么？
同學(xué)們說(shuō)的非常好，下面老師先簡(jiǎn)單介紹一下《貪婪的老太婆》第二場(chǎng)的場(chǎng)地由大海轉(zhuǎn)為了海邊的破泥房。老漁夫回到家里，把放走小金魚(yú)的事情告訴了老太婆，老太婆勃然大怒，認(rèn)為老漁夫干了一件非常愚蠢的事情。《憤怒的大海》第三場(chǎng)的場(chǎng)地在破泥房和大海邊不停轉(zhuǎn)換，主角為老漁夫、老太婆和小金魚(yú)。老太婆讓老漁夫向小金魚(yú)要一個(gè)新木盆、一座新房子、做貴婦人，小金魚(yú)都答應(yīng)了;老太婆不滿小進(jìn)在小四夫所過(guò)足，讓老漁夫向小金魚(yú)要一座宮殿當(dāng)女皇，小金魚(yú)表示無(wú)能為力。下面我們先來(lái)表演第二場(chǎng)《貪婪的老太婆》同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)方案
下面進(jìn)行小組匯報(bào)
接下來(lái)我們來(lái)說(shuō)說(shuō)具體劇情
第二場(chǎng)的主角是老漁夫和老太婆
老漁夫:“我回來(lái)了。”(老漁夫拿著空網(wǎng)走到老太婆身邊)
老太婆:“今天又沒(méi)捕到魚(yú) 那我們今天晚上吃什么 又要餓肚子了。”(老太婆一臉的憤怒)
老漁夫:“對(duì)不起，對(duì)不起，今天運(yùn)氣不太好。其實(shí)，今天捕到了一條魚(yú)...-”(老漁夫低聲說(shuō))
老太婆打斷:“捕到了一條魚(yú) 那魚(yú)去哪兒了 ”
老漁夫:“這條魚(yú)很神奇，居然會(huì)說(shuō)話，它請(qǐng)求我放了它，還說(shuō)可以幫我實(shí)現(xiàn)愿望。”老太婆:“所以你放了它 ’
老漁夫;“是的，我看它實(shí)在可憐，就放了它。”
老太婆;“那你讓它幫你實(shí)現(xiàn)愿望了嗎 障
老漁夫:“沒(méi)有，我沒(méi)有什么愿望。”老太婆:“你這個(gè)笨蛋!”(老太婆非常生氣，猛地站起身來(lái)，踢翻了腳邊的洗衣盆)
上臺(tái)表演
下面我們來(lái)表演第三場(chǎng)《憤怒的大海》同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)方案
下面進(jìn)行小組匯報(bào)
接下來(lái)我們來(lái)說(shuō)說(shuō)具體劇情這個(gè)場(chǎng)景需要設(shè)計(jì)老漁夫、老太婆和小金魚(yú)之間的對(duì)話，僅供參考:試”:失斷涉老太婆:“怎么會(huì)沒(méi)愿望 怎么會(huì)沒(méi)愿望 你沒(méi)看見(jiàn)咱家的破木盆、破泥房嗎 就不能跟金魚(yú)說(shuō)換個(gè)新木盆、新房子嗎 ’
老漁夫:“好的，好的，你別生氣，我現(xiàn)在去找金魚(yú)。”
(老漁夫來(lái)到大海邊，對(duì)著大海大喊)
老漁夫:“漂亮的金魚(yú)，漂亮的金魚(yú)，我需要你的幫助。”澤狐更得
(小金魚(yú)慢慢地從遠(yuǎn)處游了過(guò)來(lái))
小金魚(yú):“善良的漁夫，有什么需要我?guī)兔Φ?請(qǐng)不要客氣。”
老漁夫:“我家老太婆說(shuō)，我家的木盆和泥房實(shí)在太破了，希望能有一個(gè)新木盆和一座新房子。”
小金魚(yú)搖搖尾巴:“好的，沒(méi)問(wèn)題。善良的漁夫，您現(xiàn)在可以回家了。”小.
(老漁夫回到家中，發(fā)現(xiàn)破泥房變成了一座新的漂亮的房子，門口也擺著新的木盆。老漁夫走進(jìn)屋里，發(fā)現(xiàn)老太婆躺在床上吃著水果，非常高興)
老太婆:“看來(lái)這金魚(yú)還真有本事，真給我們換了座新房子。”(老太婆哈哈大笑)(突然，老太婆翻身而起，指著老漁夫的鼻子說(shuō)話)
老太婆:“你現(xiàn)在去跟金魚(yú)說(shuō)，我要做一個(gè)人人尊敬、人人羨慕的貴夫人。”老漁夫:“我們已經(jīng)有了新木盆、新房子了，就不要再麻煩金魚(yú)了。”
老太婆惡狠狠地說(shuō):“快去!別廢話!”
(老漁夫來(lái)到大海邊，對(duì)著大海大喊)
老漁夫:“漂亮的金魚(yú)，漂亮的金魚(yú)，我需要你的幫助。”
(小金魚(yú)慢慢地從遠(yuǎn)處游了過(guò)來(lái))
小金魚(yú):“普良的漁夫，有什么需要我?guī)兔Φ?請(qǐng)不要客氣。”
老漁夫:“我家老太婆說(shuō)，她想做人人尊敬、人人羨慕的貴夫人。”是在”光州西小金魚(yú)搖搖尾巴:“好的，沒(méi)問(wèn)題。善良的漁夫，您現(xiàn)在可以回家了。”頭(老漁夫回到家中，發(fā)現(xiàn)老太婆已經(jīng)成為貴夫人了)
老太婆仰頭大笑，大聲說(shuō)道:“你再去跟金魚(yú)說(shuō)，我要一座大大的漂亮的官殿，我要做女皇。”
(老漁夫只好又一次來(lái)到海邊，對(duì)著大海喊)
老漁夫:“漂亮的金魚(yú)，漂亮的金魚(yú)，我需要你的幫助。”
(小金魚(yú)慢慢地從遠(yuǎn)處游了過(guò)來(lái))
小金魚(yú):“善良的漁夫，您又有什么愿望 "
老漁夫:“哎，我家的老太婆不滿足，她想要一座漂亮的官殿，她想當(dāng)女皇。”小金魚(yú):“哎，善良的漁夫，這個(gè)要求我真的幫不了，對(duì)不起。”
(小金魚(yú)搖搖尾巴，游走了，老漁夫垂頭喪氣地回家了)
精彩演繹
說(shuō)說(shuō)你的感受？
感謝觀賞
感謝您觀看與支持
攻堅(jiān)克難贏未來(lái)——實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)!

展開(kāi)更多......

收起↑