資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版四年級下冊第一單元《綠水江南》第2課《西湖春曉》。
【教材分析】
《西湖春曉》是四年級下冊第一單元《綠水江南》第2課欣賞課，《西湖春曉》是一首非常優美的合唱歌曲。歌詞寫得非常有意境:朝陽上柳梢，青煙漫山腰;柳浪鶯聲報曉，清波隨風蕩漾;人在鏡中喧，船在畫里搖。一片詩情畫意。歌曲的節拍采用八六拍，好似小船在湖上漂蕩的感覺，形象地表現了“船在畫里搖”的意境。
【學情分析】
四年級的學生是整個小學段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學和音樂表現活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學中即要科學的引導，又要充分發揮學生體驗、感受與探索創造的活動的能力，同時課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受旋律的優美、歡快的情緒、合唱的聲音效果以及歌曲表達的意境。
(二)藝術表現
能用自然、優美的聲音哼唱歌曲
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏，表現歌曲中歡快的情緒。
（四）文化理解
通過學唱歌曲帶領學生領略優美的江南音樂，了解江南的風土人情，進一步擴大學生的音樂視野。激發學生對江南音樂的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用自然、優美的聲音哼唱歌曲
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏，表現歌曲中歡快的情緒。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激情導入
教師：同學們，你們去過杭州西湖嗎？
預設：回答問題
教師：下面我們通過圖片欣賞一下杭州西湖的美景
預設：欣賞
教師：欣賞完美景后，你們有什么感受？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲，它的名字叫作《西湖春曉》。（書寫板書《西湖春曉》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，感受歌曲
教師：聆聽音樂，聽一聽判斷這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：這首歌曲的情緒是柔美、清新、流暢地，通過聆聽判斷這首歌曲的演唱形式是怎樣的？
預設：回答問題
教師：《西湖春曉》是一首非常優美的合唱歌曲。再次聆聽歌曲感受歌曲演唱的內容表達了什么意境？下面邊聽音樂邊律動（播放音樂）
預設：回答問題
教師：歌詞寫得非常有意境:朝陽上柳梢，青煙漫山腰;柳浪鶯聲報曉，清波隨風蕩漾;人在鏡中喧，船在畫里搖。一片詩情畫意。通過聆聽，這首歌曲的節拍是？
預設：回答問題
教師：歌曲是G大調，6/8拍，下面我們跟著音樂朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：請注意情感和朗誦的節奏，請再次朗誦
預設：朗誦
教師：下面我們一起來哼唱第一樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：哼唱
教師：下面我們一起來哼唱第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：哼唱
教師：下面我們一起來哼唱第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：哼唱
教師：下面我們一起來哼唱第四樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：哼唱
教師：下面邊哼唱邊畫旋律線
預設：畫旋律線
教師：整體欣賞
預設：欣賞
【教學建議：可以介紹西湖的視頻或圖片導人教學，讓學生對西湖有初步的印象。聆聽歌曲，初步聽辨歌曲的演唱形式、情緒和內容，了解八六拍音樂的韻律跟著錄音用“u”哼唱主題，了解旋律進行特點，討論旋律進行與樂曲所描繪的意境之間的關系。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們用聲勢動作和身邊的樂器為歌曲伴奏（播放歌曲）
預設：聆聽音樂，邊唱邊自由律動（教師引導）
【設計意圖：通過欣賞作品增加學生對我國影視音樂代表作品的了解，并對影視音樂的特點和作用有所認識。激發學生對影視音樂的興趣。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：通過學唱歌曲帶領學生領略優美的江南音樂，了解江南的風土人情，進一步擴大學生的音樂視野。激發學生對江南音樂的興趣。】
【板書設計】
《西湖春曉》
1=G 6/8拍 柔美、清新、流暢地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共23張PPT)
第一單元
綠水江南
同學們，你們去過杭州西湖嗎？
下面我們通過圖片欣賞一下杭州西湖的美景
欣賞完美景后，你們有什么感受？
歌曲
《西湖春曉》
聆聽音樂，聽一聽判斷這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？
這首歌曲的情緒是柔美、清新、流暢地，通過聆聽判斷這首歌曲的演唱形式是怎樣的？
《西湖春曉》是一首非常優美的合唱歌曲。再次聆聽歌曲感受歌曲演唱的內容表達了什么意境？下面邊聽音樂邊律動
歌詞寫得非常有意境:朝陽上柳梢，青煙漫山腰;柳浪鶯聲報曉，清波隨風蕩漾;人在鏡中喧，船在畫里搖。一片詩情畫意。通過聆聽，這首歌曲的節拍是？
歌曲是G大調，6/8拍，下面我們跟著音樂朗誦歌詞
請注意情感和朗誦的節奏，請再次朗誦
下面我們一起來哼唱第一樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
下面我們一起來哼唱第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
下面我們一起來哼唱第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
下面我們一起來哼唱第四樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
下面邊哼唱邊畫旋律線
整體欣賞
下面我們用聲勢動作和身邊的樂器為歌曲伴奏
下面我們來欣賞一段視頻
說說你的感受？
感謝您的觀看！
感謝您的耐心觀看
可愛/純真/童年/爛漫
歐
②四啊
業￥￥
四
人
回之免之義京林國乃夏辰全國仙翠通雲
醒
000
西湖春曉
童聲合唱
1-G$
賀培真詞
賀綠汀曲
柔美、清新、流暢地
陸在易編曲
5.
565123.2032123165.50
皓
皓
朝陽
上
柳梢，
5.
565234.656537211,
淡
淡青
煙
漫
山
腰。
i00171.235.5.65433212.
聽！柳浪鶯聲報曉，美麗的西子醒了：
600544.323.545672.1.
看！清波隨風蕩漾，明媚的西子笑了
畫舫輕棹蕩進西子懷抱，
青山啊，綠水啊，船在畫里搖。
搖啊搖，努力把船搖，
人在鏡中喧，船在畫里搖。
添米今公今米會公添公會公谷公分哈念拾
西湖春晚
導演：倪偉
作周：賀培其
作西：賀綠訂
演唱：持港合唱國
組影：山的野鶴團隊
顧同：劍逆
策劃：倪偉
助理：陳潔
白明勇
制作：倪偉
出品：山澗野鶴音畫傳媒
不不不7今合水合米奇令冷合命水
小歲不人

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