資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版四年級下冊第一單元《綠水江南》第4課《少先隊員采茶歌》。
【教材分析】
《少先隊員采茶歌》是四年級下冊第一單元《綠水江南》第4課唱歌課，《少先隊員采茶歌》以新的創作手法表現了少先隊員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調式。旋律流暢，具有江南音樂的特點。
【學情分析】
四年級的學生是整個小學段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學和音樂表現活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學中即要科學的引導，又要充分發揮學生體驗、感受與探索創造的活動的能力，同時課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受旋律的優美、歡快的情緒和少先隊員對家鄉對祖國的熱愛之情。
(二)藝術表現
能用熱情、歡快、彈性的聲音表現歌曲的意境。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏，表現歌曲中歡快的情緒。
（四）文化理解
通過學唱歌曲帶領學生領略優美的江南音樂，了解江南的風土人情，進一步擴大學生的音樂視野。激發學生對江南音樂的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用熱情、歡快、彈性的聲音表現歌曲的意境。
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏，表現歌曲中歡快的情緒。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激情導入
教師：同學們，你們知道江南都有哪些特產嗎？
預設：回答問題
教師：茶葉也是江南的一大特產你們知道嗎？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲的名字叫作《少先隊員采茶歌》。（書寫板書《少先隊員采茶歌》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱襯詞
教師：聆聽歌曲，感受歌曲表現了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：《少先隊員采茶歌》以新的創作手法表現了少先隊員采茶的過程和歡快的心情。再次聆聽歌曲判斷這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？下面邊聽音樂邊律動（播放音樂）
預設：回答問題
教師：這首歌曲的情緒是中速、稍快、歡快、活潑地，你們了解采茶歌嗎？
預設：回答問題
教師：采茶歌是我國南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發展為數人或數十人的集體舞。表演者身穿彩服，腰系彩帶，男的執鞭，女的拿扇，作為模擬各種采茶的用具，載歌載舞。表演內容多為種茶、采茶的過程。歌曲的體裁形式多為小調。這首歌曲分為幾個部分呢？
預設：回答問題
教師：歌曲為兩段體，羽調式。旋律流暢，具有江南音樂的特點。第一樂段由幾個樂句組成？
預設：回答問題
教師：第一樂段為典型的起、承、轉、合四個樂句。下面我們一起來學唱第一樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：第一個樂句表現了什么畫面？
預設：回答問題
教師：第一樂句開始五度大跳的旋律，一下子把少先隊員采茶時的歡快情緒展現在我們面前。下面再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：第二個樂句旋律有什么特點？
預設：回答問題
教師：第二樂句是第一樂句的節奏模仿。下面再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：第三個樂句旋律有什么特點？
預設：回答問題
教師：第三樂句分成了兩個小的分句，節奏發生了變化，附點音符和八分休止符的運用為歌曲增添了歡快的情緒。下面再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第四樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：第四個樂句旋律有什么特點？
預設：回答問題
教師：第四樂句是第一樂句的變化重復，雖然最后一個音結束在主音上，但由于只結束在一個八分音符的短音上，并沒有使人有結束感，而另一個八分休止符則為進入第二樂段做了呼吸的準備。下面再次演唱
預設：演唱
教師：同學們唱得不錯，我們完整的跟琴來唱一遍第一樂段。
預設：演唱
教師：下面跟音頻演唱第一樂段
預設：演唱
教師：下面聆聽第二樂段，聽聽這個樂段和第一樂段有什么區別？描寫了怎樣的畫面？表達了作者怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二樂段旋律活潑、跳躍，并配以“采喲、采喲”的襯詞，形象地表現了少先隊員采茶的動作和歡快的心情。接著的兩個樂句仍然運用了第一樂段的素材，切分節奏的運用使旋律既有變化又保持了整首歌曲的統一。最后兩小節休止符的運用別具特色，聲斷氣連，寄托了少先隊員熱愛茶山的感情。第二樂段由幾個樂句組成？
預設：回答問題
教師：第二樂段的由四個樂句組成，下面我們一起來學唱第一樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：注意里面的附點，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：注意里面重復，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：注意里面的切分節奏，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第四樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：注意里面的切分節奏，請再次演唱
預設：演唱
教師：同學們唱得不錯，我們完整的跟琴來唱一遍第二樂段。
預設：演唱
教師：下面跟音頻演唱第二樂段
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
【教學建議：聆聽歌曲導人教學，引導學生聽辨歌曲的情緒和內容。跟著錄音哼唱歌曲，了解歌曲的結構與節奏特點。歌曲中多次出現跳進，可單
獨練習，注意要唱得有彈性;第二小節的圓滑線要唱得連貫柔和，與第一小節形成對比。第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、均勻;最后一個樂句第三小節的八分休止符要唱得短而輕，要做到聲斷氣連。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們用身邊的樂器為歌曲伴奏（播放歌曲）
預設：聆聽音樂，邊唱邊自由律動（教師引導）
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：通過學唱歌曲帶領學生領略優美的江南音樂，了解江南的風土人情，進一步擴大學生的音樂視野。激發學生對江南音樂的興趣。】
【板書設計】
《少先隊員采茶歌》
1=bB 2/4拍 中速稍快 歡快 活潑地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共50張PPT)
第一單元
《綠水江南》
同學們，你們知道江南都有哪些特產嗎？
茶葉也是江南的一大特產你們知道嗎？
歌曲
《少先隊員采茶歌》
聆聽歌曲，感受歌曲表現了怎樣的畫面？
《少先隊員采茶歌》以新的創作手法表現了少先隊員采茶的過程和歡快的心情。再次聆聽歌曲判斷這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？下面邊聽音樂邊律動
這首歌曲的情緒是中速、稍快、歡快、活潑地，你們了解采茶歌嗎？
采茶歌是我國南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發展為數人或數十人的集體舞。表演者身穿彩服，腰系彩帶，男的執鞭，女的拿扇，作為模擬各種采茶的用具，載歌載舞。表演內容多為種茶、采茶的過程。歌曲的體裁形式多為小調。這首歌曲分為幾個部分呢？
歌曲為兩段體，羽調式。旋律流暢，具有江南音樂的特點。第一樂段由幾個樂句組成？
第一樂段為典型的起、承、轉、合四個樂句。下面我們一起來學唱第一樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
填詞演唱
第一個樂句表現了什么畫面？
第一樂句開始五度大跳的旋律，一下子把少先隊員采茶時的歡快情緒展現在我們面前。下面再次演唱
下面我們一起來學唱第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
填詞演唱
第二個樂句旋律有什么特點？
第二樂句是第一樂句的節奏模仿。下面再次演唱
下面我們一起來學唱第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
填詞演唱
第三個樂句旋律有什么特點？
第三樂句分成了兩個小的分句，節奏發生了變化，附點音符和八分休止符的運用為歌曲增添了歡快的情緒。下面再次演唱
下面我們一起來學唱第四樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
填詞演唱
第四個樂句旋律有什么特點？
第四樂句是第一樂句的變化重復，雖然最后一個音結束在主音上，但由于只結束在一個八分音符的短音上，并沒有使人有結束感，而另一個八分休止符則為進入第二樂段做了呼吸的準備。下面再次演唱
同學們唱得不錯，我們完整的跟琴來唱一遍第一樂段。
下面跟音頻演唱第一樂段
下面聆聽第二樂段，聽聽這個樂段和第一樂段有什么區別？描寫了怎樣的畫面？表達了作者怎樣的情感？
第二樂段旋律活潑、跳躍，并配以“采喲、采喲”的襯詞，形象地表現了少先隊員采茶的動作和歡快的心情。接著的兩個樂句仍然運用了第一樂段的素材，切分節奏的運用使旋律既有變化又保持了整首歌曲的統一。最后兩小節休止符的運用別具特色，聲斷氣連，寄托了少先隊員熱愛茶山的感情。第二樂段由幾個樂句組成？
第二樂段的由四個樂句組成，下面我們一起來學唱第一樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
填詞演唱
注意里面的附點，請再次演唱
下面我們一起來學唱第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
填詞演唱
注意里面重復，請再次演唱
下面我們一起來學唱第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
填詞演唱
注意里面的切分節奏，請再次演唱
下面我們一起來學唱第四樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
填詞演唱
注意里面的切分節奏，請再次演唱
同學們唱得不錯，我們完整的跟琴來唱一遍第二樂段。
下面跟音頻演唱第二樂段
整體演唱
精彩演繹
下面我們來欣賞一段視頻
說說你的感受？
感謝您的聆聽!
感謝您的耐心觀看
可愛/純真/童年/爛漫

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