資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版四年級下冊第一單元《綠水江南》第3課《江南好》。
【教材分析】
《江南好》是四年級下冊第一單元《綠水江南》第3課欣賞課，民樂合奏《江南好》是譚蜜子和金士英根據(jù)江南絲竹名曲《歡樂歌》改編的。樂曲既流暢優(yōu)美，又歡快活潑，具有典型的江南音樂特點，細膩婉轉(zhuǎn)、清澈秀麗。樂曲的旋律基本米自《歡樂歌》，只是做了刪繁就簡和旋律的變化，使音樂顯得更為緊湊、流暢，一氣呵成。
【學(xué)情分析】
四年級的學(xué)生是整個小學(xué)段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學(xué)和音樂表現(xiàn)活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學(xué)中即要科學(xué)的引導(dǎo)，又要充分發(fā)揮學(xué)生體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動的能力，同時課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學(xué)中應(yīng)加強對這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
感受旋律的優(yōu)美、歡快的情緒、竹笛的音色特點表達的意境。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用分析曲式結(jié)構(gòu)，并用自然、優(yōu)美的聲音朗誦
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器為樂曲伴奏
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略優(yōu)美的江南音樂，了解江南的風(fēng)土人情，進一步擴大學(xué)生的音樂視野。激發(fā)學(xué)生對江南音樂的興趣。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1、能用分析曲式結(jié)構(gòu)，并用自然、優(yōu)美的聲音朗誦
(二)教學(xué)難點:
1、能用肢體語言和樂器為樂曲伴奏
【教學(xué)準備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激情導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了歌曲《憶江南》你們還記得嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面請同學(xué)們跟著鋼琴演唱一遍
預(yù)設(shè)：演唱
教師：這首歌曲表現(xiàn)了什么場景？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天我們欣賞的這首作品同樣是表現(xiàn)江南的，它的名字叫作《江南好》。（書寫板書《江南好》）
【設(shè)計意圖：以問題切入點，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動，感受音樂
教師：聆聽音樂，感受這首作品描繪了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：通過聆聽音樂，說一說這首作品是用什么樂器演奏的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：你們熟悉這種樂器嗎 這種樂器的音色有什么特點？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：這首作品是用中國的傳統(tǒng)樂器竹笛演奏，竹笛是我國民族吹管樂器，竹制、橫吹，貼有笛膜。分為梆笛和曲笛兩種。梆笛音色較為清脆明亮，曲笛音色較為柔和抒情。下面老師介紹一下這首作品《江南好》是譚蜜子和金士英根據(jù)江南絲竹名曲《歡樂歌》改編的。樂曲既流暢優(yōu)美，又歡快活潑，具有典型的江南音樂特點，細膩婉轉(zhuǎn)、清澈秀麗。樂曲的旋律基本米自《歡樂歌》，只是做了刪繁就簡和旋律的變化，使音樂顯得更為緊湊、流暢，一氣呵成。再次完整聆聽音樂，判斷這首作品的演奏形式是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：這是一首民樂合奏曲目，這首作品由幾個部分組成？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲的結(jié)構(gòu)為兩大部分。接下來我們聆聽第一部分，討論這段音樂的情緒、速度是怎樣的？描繪了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第一部分中速，優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的旋律好像把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)。清風(fēng)、綠柳、紅花、小橋、流水、人家，使我們沉浸在優(yōu)美的意境之中。這一部分由三段旋律構(gòu)成。分別是:這一部分采用的是我國民間音樂常用的換頭合尾的創(chuàng)作手法，既有變化，又不失統(tǒng)一。旋律具有江南音樂的特點，圍繞著主音用加花的手法，使音樂顯得非常流暢、細膩。結(jié)構(gòu)是:引子、第一段、第二段、第三段、轉(zhuǎn)調(diào)之后重復(fù)的第一段。這一部分充分發(fā)揮了竹笛悠揚的音色，把我們帶進優(yōu)美的江南水鄉(xiāng)。下面我們跟琴哼唱第一樂段
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面跟琴哼唱第二段音樂
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面跟琴哼唱第三段音樂
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：整體演繹第一部分
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
教師：接下來我們聆聽第二部分，討論這段音樂的情緒、速度是怎樣的？描繪了怎樣的畫面？
（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第二部分由慢漸快，旋律輕快、跳躍，清脆的竹笛聲好像把我們從優(yōu)美的景色之中驚醒。原來，江南不僅有優(yōu)美的景色，更有江南人的純樸、豪放，他們載歌載舞表達著對幸福生活的感受。這一部分由三段旋律構(gòu)成，演奏順序是:第一段、第二段、第一段、第三段。音樂漸快、漸強，最后在熱烈的情緒中結(jié)束。下面我們用樂器為第一段伴奏
預(yù)設(shè)：伴奏
教師：下面我們用聲勢動作為第二段伴奏
預(yù)設(shè)：伴奏
教師：下面我們模擬竹笛演奏姿勢表現(xiàn)第三段
預(yù)設(shè)：模擬表演
教師：整體表現(xiàn)第二部分
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
教師：整體欣賞
預(yù)設(shè)：欣賞
【教學(xué)建議：聆聽樂曲導(dǎo)人，初步聽辨樂曲所具有的江南風(fēng)格。樂曲較長，可先分段欣賞再完整聆聽。了解樂曲兩個部分的情緒與結(jié)構(gòu)。欣賞第二部分時，可讓學(xué)生先試著哼唱并記憶三段旋律，并能分辨三段旋律出現(xiàn)的順序。樂曲的主奏樂器是竹笛，引導(dǎo)學(xué)生用簡短的詞語形容竹笛的音色，初步了解民樂合奏這種演奏形式。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們第一部分哼唱，第二部分分別用樂器、聲勢動作、模擬演奏的方式表現(xiàn)作品（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂，邊唱邊自由律動（教師引導(dǎo)）
【設(shè)計意圖：通過欣賞作品增加學(xué)生對我國影視音樂代表作品的了解，并對影視音樂的特點和作用有所認識。激發(fā)學(xué)生對影視音樂的興趣。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預(yù)設(shè)：討論
【設(shè)計意圖：通過學(xué)唱歌曲帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略優(yōu)美的江南音樂，了解江南的風(fēng)土人情，進一步擴大學(xué)生的音樂視野。激發(fā)學(xué)生對江南音樂的興趣。】
【板書設(shè)計】
《江南好》
民樂合奏
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共25張PPT)
第一單元
綠水江南
同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了歌曲《憶江南》你們還記得嗎？
下面請同學(xué)們跟著鋼琴演唱一遍
這首歌曲表現(xiàn)了什么場景？
《江南好》
你們熟悉這種樂器嗎 這種樂器的音色有什么特點？
這首作品是用中國的傳統(tǒng)樂器竹笛演奏，竹笛是我國民族吹管樂器，竹制、橫吹，貼有笛膜。分為梆笛和曲笛兩種。梆笛音色較為清脆明亮，曲笛音色較為柔和抒情。下面老師介紹一下這首作品《江南好》是譚蜜子和金士英根據(jù)江南絲竹名曲《歡樂歌》改編的。樂曲既流暢優(yōu)美，又歡快活潑，具有典型的江南音樂特點，細膩婉轉(zhuǎn)、清澈秀麗。樂曲的旋律基本米自《歡樂歌》，只是做了刪繁就簡和旋律的變化，使音樂顯得更為緊湊、流暢，一氣呵成。再次完整聆聽音樂，判斷這首作品的演奏形式是怎樣的？
這是一首民樂合奏曲目，這首作品由幾個部分組成？
樂曲的結(jié)構(gòu)為兩大部分。接下來我們聆聽第一部分，討論這段音樂的情緒、速度是怎樣的？描繪了怎樣的畫面？
第一部分中速，優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的旋律好像把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)。清風(fēng)、綠柳、紅花、小橋、流水、人家，使我們沉浸在優(yōu)美的意境之中。這一部分由三段旋律構(gòu)成。分別是:這一部分采用的是我國民間音樂常用的換頭合尾的創(chuàng)作手法，既有變化，又不失統(tǒng)一。旋律具有江南音樂的特點，圍繞著主音用加花的手法，使音樂顯得非常流暢、細膩。結(jié)構(gòu)是:引子、第一段、第二段、第三段、轉(zhuǎn)調(diào)之后重復(fù)的第一段。這一部分充分發(fā)揮了竹笛悠揚的音色，把我們帶進優(yōu)美的江南水鄉(xiāng)。下面我們跟琴哼唱第一樂段
下面跟琴哼唱第二段音樂
下面跟琴哼唱第三段音樂
整體演繹第一部分
接下來我們聆聽第二部分，討論這段音樂的情緒、速度是怎樣的？描繪了怎樣的畫面？
第二部分由慢漸快，旋律輕快、跳躍，清脆的竹笛聲好像把我們從優(yōu)美的景色之中驚醒。原來，江南不僅有優(yōu)美的景色，更有江南人的純樸、豪放，他們載歌載舞表達著對幸福生活的感受。這一部分由三段旋律構(gòu)成，演奏順序是:第一段、第二段、第一段、第三段。音樂漸快、漸強，最后在熱烈的情緒中結(jié)束。下面我們用樂器為第一段伴奏
下面我們用聲勢動作為第二段伴奏
下面我們模擬竹笛演奏姿勢表現(xiàn)第三段
整體表現(xiàn)第二部分
整體欣賞
下面我們第一部分哼唱，第二部分分別用樂器、聲勢動作、模擬演奏的方式表現(xiàn)作品
下面我們來欣賞一段視頻
說說你的感受？
感謝觀看
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢!

展開更多......

收起↑