資源簡(jiǎn)介

(共21張PPT)
第三單元 學(xué)戲曲
同學(xué)們，你們京劇里面有哪些行當(dāng)嗎？
在京劇中，將性別、年齡、性格、身份不同的人物劃分為四個(gè)類(lèi)型，這就是“行當(dāng)”。這四個(gè)行當(dāng)是生、旦、凈、丑，每個(gè)行當(dāng)又可以細(xì)分為多個(gè)角色。他們的角色你能分清楚嗎？
京劇的伴奏樂(lè)器有哪些？
京劇的主要打擊樂(lè)器有鼓板、大鑼、小鑼和饒鈸，用鑼鼓經(jīng)記譜，不同的鑼鼓經(jīng)可以表現(xiàn)不同人物的動(dòng)作和心情。今天我們欣賞的這首作品，它的名字叫作《京調(diào)》。
聆聽(tīng)音樂(lè)，這段音樂(lè)的是用什么樂(lè)器演奏的呢？
打擊樂(lè)器有鼓板、大鑼、小鑼和饒鈸，下面我們分別認(rèn)識(shí)一下這些樂(lè)器，首先認(rèn)識(shí)一下鼓板，聽(tīng)聽(tīng)它的音色
接下來(lái)我們聽(tīng)聽(tīng)鼓板的聲音，聽(tīng)聽(tīng)音色有什么特點(diǎn)？
接下來(lái)我們聽(tīng)聽(tīng)大鑼的聲音，聽(tīng)聽(tīng)音色有什么特點(diǎn)？
接下來(lái)我們聽(tīng)聽(tīng)小鑼的聲音，聽(tīng)聽(tīng)音色有什么特點(diǎn)？
接下來(lái)我們聽(tīng)聽(tīng)饒鈸的聲音，聽(tīng)聽(tīng)音色有什么特點(diǎn)？
京劇里面分為文場(chǎng)和武場(chǎng)，戲曲樂(lè)隊(duì)中管弦樂(lè)部分稱(chēng)為文場(chǎng)，打擊樂(lè)器演奏的這部分稱(chēng)為武場(chǎng)，今天我們學(xué)習(xí)的《急急風(fēng)》是武場(chǎng)，表現(xiàn)人物的奔跑、戰(zhàn)斗、廝打等急促、緊張、激烈的動(dòng)作，下面再次聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中的情緒是否是這樣的？
利用樂(lè)器打節(jié)奏
邊打節(jié)奏邊走步
精彩演繹
下面我們來(lái)欣賞一段視頻
說(shuō)說(shuō)你的感受？
同學(xué)們，再見(jiàn)！
感謝您觀看與支持
攻堅(jiān)克難贏未來(lái)——實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)!中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元《學(xué)戲曲》第4課《急急風(fēng)》。
【教材分析】
《急急風(fēng)》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元《學(xué)戲曲》第4課欣賞課，教
京劇樂(lè)隊(duì)又稱(chēng)場(chǎng)面，分為文場(chǎng)和武場(chǎng)。文場(chǎng)主要是由以管、弦、彈撥樂(lè)器為主，武場(chǎng)主要是以打擊樂(lè)器為主。[急急風(fēng)]是武場(chǎng)的鑼鼓經(jīng)，節(jié)奏很快，多用以配合緊張、急促的動(dòng)作。
【學(xué)情分析】
四年級(jí)的學(xué)生是整個(gè)小學(xué)段的中間階段，對(duì)于音樂(lè)知識(shí)也處在萌芽的好奇階段，對(duì)音樂(lè)課充滿了興趣，樂(lè)于參與課堂教學(xué)和音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)，但是，音樂(lè)鑒賞能力相對(duì)較弱，需要教師在教學(xué)中即要科學(xué)的引導(dǎo)，又要充分發(fā)揮學(xué)生體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)的能力，同時(shí)課堂的耐心程度不高，容易激動(dòng)，因此在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
感受音樂(lè)歡快活潑的情緒，并能分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的基本結(jié)構(gòu)
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
通過(guò)聆聽(tīng)、表演、演唱等形式，讓學(xué)生感受京劇藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)魅力
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語(yǔ)言和樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏
（四）文化理解
通過(guò)作品，了解京劇的四大行當(dāng)、唱腔、鑼鼓經(jīng)，以及京劇表演形式等知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的興趣。拓展學(xué)生的音樂(lè)視野和知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、能夠分析曲式結(jié)構(gòu)
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、能用肢體語(yǔ)言和樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過(guò)程】
激情導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們京劇里面有哪些行當(dāng)嗎？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：在京劇中，將性別、年齡、性格、身份不同的人物劃分為四個(gè)類(lèi)型，這就是“行當(dāng)”。這四個(gè)行當(dāng)是生、旦、凈、丑，每個(gè)行當(dāng)又可以細(xì)
分為多個(gè)角色。他們的角色你能分清楚嗎？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：京劇的伴奏樂(lè)器有哪些？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：京劇的主要打擊樂(lè)器有鼓板、大鑼、小鑼和饒鈸，用鑼鼓經(jīng)記譜，不同的鑼鼓經(jīng)可以表現(xiàn)不同人物的動(dòng)作和心情。今天我們欣賞的這首作品，它的名字叫作《京調(diào)》。（書(shū)寫(xiě)板書(shū)《京調(diào)》）
【設(shè)計(jì)意圖：以教問(wèn)題為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動(dòng)，感受音樂(lè)
教師：聆聽(tīng)音樂(lè)，這段音樂(lè)的是用什么樂(lè)器演奏的呢？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：打擊樂(lè)器有鼓板、大鑼、小鑼和饒鈸，下面我們分別認(rèn)識(shí)一下這些樂(lè)器，首先認(rèn)識(shí)一下鼓板，聽(tīng)聽(tīng)它的音色
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：接下來(lái)我們聽(tīng)聽(tīng)大鑼的聲音，聽(tīng)聽(tīng)音色有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：接下來(lái)我們聽(tīng)聽(tīng)小鑼的聲音，聽(tīng)聽(tīng)音色有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：接下來(lái)我們聽(tīng)聽(tīng)饒鈸的聲音，聽(tīng)聽(tīng)音色有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：京劇里面分為文場(chǎng)和武場(chǎng)，戲曲樂(lè)隊(duì)中管弦樂(lè)部分稱(chēng)為文場(chǎng)，打擊樂(lè)器演奏的這部分稱(chēng)為武場(chǎng)，今天我們學(xué)習(xí)的《急急風(fēng)》是武場(chǎng)，表現(xiàn)人物的奔跑、戰(zhàn)斗、廝打等急促、緊張、激烈的動(dòng)作，下面再次聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中的情緒是否是這樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)
教師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下《急急風(fēng)》的節(jié)奏
漸快 > >
八 八大臺(tái) | 倉(cāng) 才|倉(cāng)才|倉(cāng)才 倉(cāng)才 :||倉(cāng)|倉(cāng)|倉(cāng)|才|倉(cāng)||
八:鼓槌同擊
倉(cāng):大鑼或大鑼、小鑼、鼓齊奏
八大:左右鼓槌先后敲擊
才:鈸
臺(tái):小鑼
預(yù)設(shè)：學(xué)打節(jié)奏
教師：利用樂(lè)器打節(jié)奏
預(yù)設(shè)：打節(jié)奏
教師：邊打節(jié)奏邊走步
【教學(xué)建議：以對(duì)比的方法區(qū)別出文場(chǎng)與武場(chǎng)的音樂(lè)，并了解各自的伴奏樂(lè)器。可以在[急急風(fēng)]的鑼鼓經(jīng)中帶領(lǐng)學(xué)生走場(chǎng)，以感受其特點(diǎn)。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面利用樂(lè)器打節(jié)奏并表演（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊自由律動(dòng)（教師引導(dǎo)）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞作品增加學(xué)生對(duì)我國(guó)影視音樂(lè)代表作品的了解，并對(duì)影視音樂(lè)的特點(diǎn)和作用有所認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)的興趣。】
四、拓展思路，開(kāi)闊視野
教師：下面我們來(lái)欣賞一段視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：說(shuō)說(shuō)你的感受？
預(yù)設(shè)：討論
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品，了解京劇的四大行當(dāng)、唱腔、鑼鼓經(jīng)，以及京劇表演形式等知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的興趣。拓展學(xué)生的音樂(lè)視野和知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)的興趣。
】
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
《急急風(fēng)》
武場(chǎng)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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