資源簡介

(共26張PPT)
請 你 猜 猜 這 是 什 么 字？
“ 水 ”
水是寶貴的資源
水是生命之源，是人類賴以生存的最珍貴的資源。
水資源是指地球上具有一定數量和可用質量，并能從自然界獲得補充并可資利用的水。水資源并不單指人類能直接使用的淡水資源，它還包括了幾乎所有人類活動所用到的水資源。例如農業灌溉、生活用水、工業用水等。
世界節水日
珍 惜 水 資 源 共 營 生 命 綠 色
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每年3月22日
從1993年開始
中國節約用水宣傳周
節約用水宣傳周
5月14日至20日
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推進城市節水，建設宜居城市
我國的
水資源現狀
我國水資源分布不均，南多北少、東多西少的特點，以及我國水資源人均占有量極低，僅為世界平均水平的四分之一。我國是一個干旱缺水嚴重的國家。淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6％，但人均只有2300立方米，僅為世界平均水平的1／4，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。
分享課前調研
“節約水資源”
——宣傳展板設計
節約水資源
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人美版 初中美術 第八課
主講人：李安陽
年級：八年級
宣傳展板設計是傳達信息、展示成果的綜合性藝術。
好的展板設計可以吸引觀者注意，起到宣傳、號召的作用。
看一看：宣傳展板有哪些部分構成？
標題
文字
圖案
形象圖表
標題設計
色彩設計
版式設計
形象圖表
一、標題設計
宣傳展板設計
節 約 水 資 源 從 我 做 起
說一說：這兩幅展板的標題設計有什么異同？
醒目
色彩鮮明
藝術字體
宣傳展板設計
橙
深藍
深藍
淺藍
淺藍
淺綠
對比色
同類色
鄰近色
對比色搭配
協調色搭配
二、色彩設計
二、色彩設計：展板色彩設計要考慮展板的主題和展出的環境
宣傳展板設計
藍綠色調
橙黃色調
色彩的情感
三、板式設計
宣傳展板設計
“美存在于秩序、對稱之中”
——亞里士多德
對稱板式：左右對稱的特點，布局平均、結構規矩，在視覺上給人產生一種穩定、莊嚴之感。
觀察思考：下面這兩個板式設計有什么特點？
三、板式設計
宣傳展板設計
均衡板式：弧線分割畫面，在視覺上給人種運動中的平衡感。在設計中根據不同的版面大小和位置，色彩對比等取得。
觀察思考：下面這兩個板式設計有什么特點？
宣傳展板設計
說一說：下面這幅宣傳展板運用了哪種版式設計？
三、板式設計
均衡板式
疏密關系
畫面黑白灰
四、圖表設計（給圖表加點料）
2.形象圖表：
1.一般圖表：條形圖、
折線圖、
餅狀圖。
宣傳展板設計
生動直觀；
體現出美術學科的特點；
發揮展板的宣傳效果。
教師示范
宣傳展板設計
第一步，確定展板主題——節約水資源，結合主題，我們采用淺藍色作為主色調。
主色調
教師示范
宣傳展板設計
第二步，根據內容來畫出板式布局的草圖。這里我們采用均衡布局版式。
均衡版式
教師示范
宣傳展板設計
第三步，根據主題和內容來確定展板的色彩搭配，在淺藍色的背景上搭配深藍、草綠來體現，以協調色搭配為主。
淺藍
綠
深藍
教師示范
宣傳展板設計
第四步，我們來畫出宣傳展板的主標題，注意標題設計要做到醒目，色彩鮮明，也可用藝術字體。
醒目
色彩鮮艷
藝術字體
教師示范
宣傳展板設計
第五步，繪制完成宣傳展板的其他部分，做到內容豐富，圖文并茂，這就是宣傳展板設計的五個基本步驟。
課堂實踐
宣傳展板設計
第一，以節約水資源為主題，采用小組合作的方式完成宣傳展板的設計，可以采用多元創作方式，例如手繪、材質拼貼或者電腦打印的方式來完成。
第二，設計要求結合本節課學習的標題、色彩、版式、形象圖表設計的方法，突出主題。
第三，根據自己的想法，頭腦風暴，大膽創新。例如有意識的強化色彩表現或強化畫面元素。
交流評價
宣傳展板設計
多元評價、網絡微展
最佳搭配獎
最具創意獎
最受歡迎作品獎
最具效果獎
最佳設計獎
知識擴展
宣傳展板設計
請同學們利用課外時間去參觀自己家鄉的節水博物館。了解自己家鄉的水資源現狀，進一步學習節水的知識。同學們化身節水博物館小導游，將我們今天學到的知識分享給觀眾
水是生命之源，也是寶貴而有限的資源。這節課我們了解了水資源以及我國的水資源現狀，學習了節約用水宣傳展板的設計方法，我們要不斷拓展自己的美術視野，培養自己利用美術技能服務于生活的能力，讓我們行動起來，用畫筆去喚起更多的人保護和節約水資源，一起去保護人類賴以生存的、珍貴的水資源！
宣傳展板設計
結束語
試講結束 感謝聆聽
“節約水資源”宣傳展板設計
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珍 惜 水 資 源 共 營 生 命 綠 色導入:
接下來開始我的試講，我今天的試講題目是《“節約水資源”宣傳展板設計》。1.上課，同學們好，歡迎大家進入美術課堂。（慢下來）我們在上節課學習了關于漢字的裝飾設計，今天在上課前老師想先和大家玩個猜字游戲，請大家猜猜以下這些是什么字呢？我聽到有同學說了，是“水”字，回答正確！2.這些字看著像流淌的河水，大家平日里看到的河水是不是川流不息，仿佛永不停歇，那老師的問題來了：水資源是取之不盡，用之不竭的嗎？嗯當然不是了。3.眾所周知，水是生命之源，是人類賴以生存的最珍貴的資源。4.每年的3月22日是世界節水日，5.今年的5月14日至20日是我國節約用水宣傳周。為什么要設置“節約用水宣傳周”呢？我國的水資源現狀又如何呢？6.請我們班的小老師上臺和我們分享他的課前調研。嗯我們的小老師講得很好，請大家掌聲鼓勵（鼓掌），辛苦我們的小老師做的課前調研。剛剛我們的小老師說，我國水資源分布不均，南多北少、東多西少，以及我國水資源人均占有量極低，僅為世界平均水平的四分之一。面對我國的水資源這樣的現狀，我們能不能通過畫筆來讓更多的人關注水資源問題呢！？7.現在我們就來學習《節約水資源的宣傳展板設計》。
新授課：
8.一個好的展板設計可以吸引觀者注意，起到宣傳、號召的作用。9.請同學們觀察這幅宣傳展板，大家一起說說宣傳展板都有哪些部分組成？嗯有標題、有文字、有圖案、還有圖表。此外我們在宣傳展板的設計中時還要考慮色彩以及版式的設計。10.接下來我們就從這4個方面來學習如何設計宣傳展板。
1.標題設計：
11.首先是標題設計，請同學們看看這兩幅宣傳展板的標題設計有什么不一樣的地方？哪位同學有答案，可以舉手回答（舉手）。好請你來說說，說得很好請坐，我們這位同學說，這兩個標題都放在了展板中比較醒目的位置，左邊這幅標題用紅色與藍綠色形成對比，并且是重色字體，很醒目。但右邊的這塊展板的標題則.....！我想沒帶眼鏡的同學可能都沒辦法一下看清楚吧。我們設計展板的目的就是為了宣傳！要讓別人看我們所要宣傳號召的內容，不能讓人家看半天看不懂。所以標題設計一定要！？？對了，一定要醒目，要色彩鮮明，讓人家一眼就看到重點。在字體設計可以采用我們上節課學的漢字裝飾設計方法，更具設計感。
2.色彩設計：
12.接下來我們再來看如何設計宣傳展板的色彩。請大家思考這幅宣傳展板都用到了哪些色彩搭配？嗯請這位同學來說說，哦這位同學說這幅展板的標題是橙色與深藍的底色形成了對比色，同時呢展板上的深藍色又和淺藍色形成同類色關系，還有其他色彩關系嗎？嗯展板中的淺綠與淺藍屬于鄰近色。那么在宣傳展板的色彩搭配中，以對比色為主的我們稱之為：對比色搭配，以同類色和鄰近色為主的我們稱之為：協調色搭配。
此外，13.宣傳展板的色彩設計還要考慮到展板的主題和展出的環境，例如這兩幅展板都是都是以協調色搭配為主，但它們的宣傳主題不同，可以看出左邊的這幅展板宣傳的是“節約水資源”，因此它以藍綠色調為主，而右邊的這幅展板宣傳的是“關愛老年人”，它則以暖黃色調為主，所以在展板的色彩設計中我們還要注意到色彩的情感。
3.版式設計：
14.了解了展板的色彩設計我們再來看看如何設計宣傳展板的板式。下面這兩個板式設計有什么特點？相信大家很容易就能看出，這兩個展板都體現出了左右對稱的特點，它們都屬于對稱板式。哲學家亞里士多德就曾說過，“美存在于秩序、對稱之中”。接下來請大家思考一個問題，對稱版式在設計上有什么樣的優點和缺點？請這位舉手的同學來回答，嗯說得很好請坐，這位同學說對稱式板式的優點就是有秩序感，在視覺上給人產生一種穩定、平衡之感，但就是容易呆板、僵硬。
15.大家再來看這兩幅宣傳展板，剛才的板式方塊更像我們小區里的萬家燈火，我們來看右邊這幅，給大家的感覺肯定不一樣，哦對了，它就像我們高架橋上的車道車輛飛馳，充滿了動感。我們能看到中間由一條弧線將展板分成左右兩部分，使得整個版面在視覺上有種運動中的平衡感，這就是均衡板式。均衡板式與對稱板式各有優缺點，在設計中可根據不同的版面大小和空間位置，色彩濃淡對比等選擇適合的板式。
16.請同學們說一說：下面這幅宣傳展板運用了哪種？哦我這話音未落，我們班里同學都異口同聲的說是均衡板式，同學們太厲害了，老師給你們點贊。看來大家都懂得了基礎的板式設計知識。此外，在展板設計中我們還要注意畫面的黑白灰關系、以及疏密關系。
4.形象圖表：
16.在宣傳展板的設計中我們還會用到各種不同的圖表，請大家看下面這種圖表，是不是在數學課中經常見到的圖表呀？我們能不能用手中的畫筆給他加點料，讓他成為具有美術元素的圖表設計呢？大家看，如果不節約水資源2025年時我們可愛的魚兒就會變成魚骨頭。大家都更喜歡形象圖表是嘛？因為它更加生動直觀，也能更好的體現出美術學科的特點。
教師示范：
17.下面我們通過一個例子來學習宣傳展板設計的創作步驟。第一步，我們要先確定主題，就是節約水資源，結合主題，我們采用淺藍色為主色調。18.第二步，根據內容畫出板式布局的草圖。19.第三步，根據主題和內容來確定展板的色彩搭配，在淺藍色的背景上搭配深藍、草綠，以協調色搭配為主。20.第四步，畫出展板的主標題，注意標題設計要做到醒目，色彩鮮明。21.第五步，繪制完成宣傳展板的其他部分，要做到內容豐富，圖文并茂。
學生實踐：
22.我們學了這么多展板的創作方法，想必大家已經迫不及待想自己動手畫！！！停停停停，不要急，老師先現場連線一下我們的神秘嘉賓，他是國際紅點設計獲獎作者，看看他會給同學帶來什么新的啟發。好，聽完了設計師的講解，接下來我們就開始創作，給大家15分鐘小組合作來創作一幅宣傳展板，老師已經把課堂實踐要求寫得很詳細咯，大家注意審題。在創作過程中大家也可以根據自己的想法，來個頭腦風暴，大膽創新。
課堂評價：
23.同學們完成課堂實踐后，可以互相為同學的作品進行評價打分，進行多元評價，評選出最具創意獎，最具效果獎，最受歡迎作品獎等，然后我們可以請獲獎的小組分享他們的創作思路，老師也會將獲獎作品還有一些有特色的作品，做成網絡微展，歡迎大家到時候在網上進行留言點評。
知識拓展：
24.通過本節課學習的知識，我們將在周末組織同學們去參觀自己家鄉的節水博物館，了解自己家鄉的水資源現狀，這次你們的角色要切換成博物館的小導游哦！將我們今天學到的節水知識分享給博物館的觀眾。
課堂總結：
25.每天學到一點點進步看得見，今天這節課我們了解了我國水資源現狀，學習了節約用水宣傳展板的設計方法，現在讓我們行動起來，用畫筆去喚起更多的人保護我們珍貴的水資源！
26.我的試講到此結束，感謝各位評委老師耐心聆聽！

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