資源簡介

課題 魚的紋樣 年級 四年 學習領域 造型·表現
教學目標 1、會運用簡化、夸張等手段設計出不同魚的紋樣的形態，并運用點、線、面以及色彩等元素裝飾魚。
2、欣賞中，感受魚的紋樣的裝飾美感，理解紋樣的普遍特征和魚的紋樣的獨有特征。
3、學習了解魚與人類生活的密切關系，培養熱愛生活、美化生活的美好情感，體驗創造活動的樂趣。
第 一 課 時 教具準備 教學課件、圖片、水粉畫具。
教學重點 欣賞、觀察各種魚的外形、花紋、色彩及有關魚的形象的藝術品，在繪畫過程中掌握魚的紋樣的表現方法。
教學難點 在一定的形的范圍內，能抓住魚的形態特征，巧妙地運用點、線、面及色彩等元素創造出更美、更個性化的魚的紋樣。
教　學　內　容　及　教　學　過　程
教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入定標 1. 謎語導入師：周身銀甲耀眼明，渾身冷冰冰，有翅寸步不能飛，沒腳五湖四海行。（打一動物）師：人們賦予魚許多美好的想象和祝福，（出示課件）而我們也從吃魚、捕魚、釣魚、賞魚中獲得了樂趣，魚已經是我們生活中密不可分的一部分了，今天我們就和魚來一次最親密的接觸，學習《魚的紋樣》。（出示課題）2. 揭示課題：魚的紋樣 生：（學生回答）魚年年有余、鯉魚跳龍門…… 開門見山，謎語導入，激發學生的學習興趣，對魚的紋樣有個初步的了解，為下面的教學打下基礎。
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探索新知1.自主學習魚的外形設計 師：瞧，老師這有兩張魚的圖片，它們都什么特點？（一張是真實的魚，另一張裝飾的魚）師：你更喜歡哪張？真實的魚看上去很靈動，裝飾過的魚跟真實的魚相比有著另外一種美，這也是今天要學的裝飾美，我們先來了解一下魚是由哪幾部分組成的？很簡單，就是由簡單的身體加上有變化的鰭和尾巴組成的。抓住了這些特征，我們就可以畫出各種形狀的魚。（課件）2、合作交流所以第一步就是抓外形，抓外形時盡量概括、簡化，（圖）像這兩條魚，一條可以概括成三角形，一條可以概括成橢圓形；也可以加入夸張、變形，（圖）讓圓的更圓，方的更方，這樣設計的魚更有情趣。其實自然界中的魚不僅僅是我們看到的這簡單的幾種。（出示課件）魚的形狀是千變萬化的，（出示課件）只要我們學會了概括、簡化、夸張、變形的手法，就都能把它們表現出來。 通過真實的魚和裝飾過的魚進行對比，找出魚的外形裝飾的方法。課件的直觀演示讓學生一目了然，學生很容易就學會了如何通過概括、簡化、夸張、變形，使真實的魚的外形演變成裝飾的魚。
第 二 課 時
教學目標 會運用簡化、夸張等手段設計出不同魚的紋樣的形態，并運用點、線、面以及色彩等元素裝飾魚
教學重點 欣賞、觀察各種魚的外形、花紋、色彩及有關魚的形象的藝術品，在繪畫過程中掌握魚的紋樣的表現方法。
教學難點 在一定的形的范圍內，能抓住魚的形態特征，巧妙地運用點、線、面及色彩等元素創造出更美、更個性化的魚的紋樣。
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3、總結提煉1．我先畫一條自己最喜歡的魚，它有長長的身體、大大的尾巴，有細細的魚鰭，還有圓圓小小的眼睛，你能找出老師畫的那條魚嗎？你想不想也試試啊？三．實踐創作2．學生第一次作業師：老師給你們每個人兩分鐘的時間，勾出你最喜歡的魚的外部輪廓特征，注意要簡潔、夸張，不能和老師的一樣哦。3. 魚的紋樣設計師：魚的外形畫好了，現在該給魚兒畫上漂亮的紋樣了，想畫好紋樣，我有3件法寶。我們先來看第一件：點。我們再看第二件法寶：線最后是第三件法寶：面我的3件法寶介紹完了，它們就是活潑的點、灑脫的線、穩重的面。（課件）它們是紋樣設計的三大基本元素。其實點、線、面的設計是相對的，點大了就成了面，線條短了就成了點，點連成一行就是線，線連成一片就成面，我們要想合理運用點、線、面這三大元素，就要注意疏密、大小、虛實、對比的變化，這樣的作品會帶給我們更豐富的感受 生：身上有很多小點。生：原來點可以有大有小，有虛有實，經過點裝飾過的魚兒變得更加活潑可愛了 教師直觀的示范可以讓學生知道畫的大小，自己作業時就不會因為沒有感覺而畫得太小。老師的話語也給孩子以啟示，不可以畫跟老師一樣的魚，作業呈現時就會展示出自己喜歡又有別于老師的作業。課件中點、線、面的作業展示，有美的，有丑的，放在一起對比，學生很容易就抓住了美的要點，課件的合理運用可以大大減少不必要的時間，留下更多的時間讓學生進行創作。
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其實我們生活中有許多魚的設計都用到了這種方法。（課件分步介紹） 師：好了，看了那么多作品，你也可以選擇一種你喜歡的方法給你的魚兒畫上有趣的紋樣，涂上自己喜歡的顏色。 4. 學生第二次作業師：在畫之前，我們先來看看這里，這是海洋公園門口的墻上，我們看到只有水草和珊瑚，還需要許多的魚兒加入。這個任務就交給你們了，你們趕快把手中的魚兒畫上漂亮的紋樣，然后把它剪下來，像老師手中的魚兒一樣留一條邊，后面貼上雙面膠，貼到我們的墻上來，好嗎？乘著音樂我們趕快開始畫吧，音樂停止的時候，我們就該完成了。4、展示評價
將作品貼到墻上來，互相欣賞評價，體驗裝飾美感和成功后的快樂。 師：謝謝大家一起合作把墻面裝飾得這么有趣。真好！5、課后拓展：魚紋藝術品的欣賞讓我們來了解一點魚的小百科。 人們常常借魚表達美好愿望。希望能過上富裕的生活，就貼“年年有魚”的剪紙窗花；希望孩子從小奮發向上，將來可以飛黃騰達，就讓他們多看看“鯉魚跳龍門”的年畫。 用魚來設計的東西還有很多很多，我們接著看。再出示一組圖片：1. 青銅魚幣這是三千多年前商代出現的一種貨幣——青銅鑄造的魚形錢幣。看，一條直的扁平的魚的身上布滿了整齊規則的紋樣，顯得小巧玲瓏又簡潔大方，富有裝飾美感。 墻面式的作業展示，方便學生從多角度看到各自的作品，也便于學生尋找，還可以進行點評，墻面用后可以留在教室里進行裝飾，不失為一種好的作業展評形式
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2. 魚形玉佩這是西周時期的一塊魚形玉佩。3000年前的工匠用玉石做出一條彎曲的魚，然后再在上面以細線勾勒出眼、鰓、鱗、尾巴等結構，并且進行裝飾化處理，非常精美。在它前后兩端打上孔，穿上線，掛在腰間既美觀又吉祥。3. 魚形身份證身份證并非當今社會才有，我國古代社會早已出現。現在我們看到的是一千多年前唐代朝廷發給官員的“魚符”，它用木頭或金屬做成魚的形狀，分左右兩片，魚符里面刻有官員姓名，在哪里做官，做幾品官等。它的主要用途是官員被應召入宮時用來證明自己的身份，是我國最早的“身份證”。4. 三彩魚形壺這是遼代的一個三彩魚形壺，壺的形狀模仿魚的樣子，造型奇特，十分生動巧妙。它的表面是黃、綠、白三種釉色，清新、淡雅，是遼代瓷器中之精品。 師：看看這些作品，讓我們由衷感嘆，設計師們多么有想象力和創造力啊！七、總結 師：通過今天的學習，我們了解到魚和人類的生活息息相關，它影響了人類的思想，影響著人類的藝術，從而成為人類文化的一部分。最后我想說，魚是美麗活潑的動物，魚是豐收和富裕的象征，魚會變成美麗的紋樣，使生活更加豐富多彩。
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