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小學(xué)美術(shù)蘇少版三年級(jí)下冊(cè) 1.色彩的明度漸變 教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)

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  1. 二一教育資源

小學(xué)美術(shù)蘇少版三年級(jí)下冊(cè) 1.色彩的明度漸變 教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)

資源簡(jiǎn)介

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
課題 色彩的明度漸變 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型表現(xiàn) 課時(shí) 2
教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí),并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫(huà)。2、體驗(yàn)明度漸變所產(chǎn)生的縱深感、節(jié)奏感和立體感,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩敏銳的觀察能力、辨別能力,提高色彩表現(xiàn)能力。3、引導(dǎo)學(xué)生感受色彩美、自然美、藝術(shù)美,感受用色彩裝點(diǎn)生活的樂(lè)趣,激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
第一課時(shí) 教具 課件、墨鏡,固體水彩、水桶、毛筆。
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)什么是明度。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握改變明度的調(diào)色技巧,繪制富有趣味的有明度變化的小作品。
教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過(guò) 程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 意圖與補(bǔ)充
一.嘗試發(fā)現(xiàn)(創(chuàng)境激趣)游戲一:找原色、間色展示一組彩色氣球(紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫),這些氣球中,哪些氣球的色彩是原色,哪些是間色,你能告訴大家嗎?游戲二:找明暗這些氣球中,哪個(gè)氣球的色彩看起來(lái)最明亮?哪個(gè)看起來(lái)最暗? 根據(jù)學(xué)生的回答,依次出示相應(yīng)的氣球。小結(jié):原來(lái)色彩也是有明暗的。二.探究形成1、體驗(yàn)游戲:墨鏡看世界帶上你的墨鏡,看看我們的教室,看看身邊的同學(xué),看看你的美術(shù)書(shū),透過(guò)墨鏡,你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?戴上墨鏡看看剛才“排好隊(duì)”的氣球,你發(fā)現(xiàn)了什么?2、明度的概念色彩是有明暗的,我們把色彩的明亮程度叫色彩的明度。任何色彩都有它特定的明度,都可以還原成明度關(guān)系來(lái)思考,如我們素描、黑白照片等,(演示探究)教師在投影儀上演示:在紅色顏料里逐步添加白色,每添加一次白色并調(diào)勻后,即在白紙上涂好,逐步形成以紅色為基調(diào)的明度序列。教師給各組發(fā)放問(wèn)題條。學(xué)生分辨、排序。第一組:增強(qiáng)對(duì)“明度”這一術(shù)語(yǔ)的理解。第二組:由于光線的影響產(chǎn)生了不同的色彩和明度的變化。離光源近,明度遠(yuǎn)。離光源遠(yuǎn),明度低。第三組:明度高的顏色加白,明度變化不明顯。明度低的顏色加白,明度變化強(qiáng)烈。三.聯(lián)想創(chuàng)造(欣賞提升)課件展示富有趣味的明度變化作品。1、教師輔導(dǎo):教師在學(xué)生作業(yè)時(shí)巡回輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,特別是共同存在的問(wèn)題要及時(shí)地引導(dǎo)糾正。2、作業(yè)展評(píng),課題延伸教師對(duì)有代表性的作品進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng),提醒學(xué)生在今后的美術(shù)學(xué)習(xí)需注意的方面。 (體驗(yàn)感悟)回顧所學(xué)知識(shí)并回答:紅、黃、藍(lán)是原色,橙、綠、紫是間色。(交流探討)戴上墨鏡進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)彩色氣球變成灰,而且顏色從深逐漸變淺。學(xué)生欣賞。分組探究,理解知識(shí)點(diǎn)。第一組把手中的顏料根據(jù)深淺排序。第二組感受在同一光源下,同一色彩離光源的遠(yuǎn)近產(chǎn)生什么樣的明度變化第三組分別在檸檬黃、藍(lán)色、紅色里加白色,看看顏色有什么變化?第四組分析一下書(shū)中色譜格中的顏色從左至只右有什么變化規(guī)律,選一種顏色加黑,看看畫(huà)面的明度發(fā)生的變化。感受到明度變化所帶來(lái)的不同的表現(xiàn)效果。(想象創(chuàng)作)創(chuàng)作一幅有趣的明度變化作品。展示各組作品,師生共同對(duì)作品進(jìn)行賞析。 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的色彩知識(shí),強(qiáng)化色彩印象直觀感受生活中的明度。學(xué)生直觀感受,了解改變色彩明度的方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,了解明度變化這一現(xiàn)象,讓學(xué)生在操作中得到樂(lè)趣并體會(huì)明度的變化。感受高明度低不同給作品帶來(lái)的美感。提高學(xué)生的審美能力,在美術(shù)技巧上總結(jié)經(jīng)驗(yàn),達(dá)到提升美術(shù)能力的目的。提升評(píng)價(jià)能力。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)什么是明度漸變,掌握明度漸變的調(diào)色方法。 教學(xué)難點(diǎn):掌握明度漸變的調(diào)色技巧,繪制富有趣味的明度漸變圖案,用明度漸變的方法裝飾生活。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 意圖與補(bǔ)充
一、嘗試發(fā)現(xiàn)1、同學(xué)們,在我們的身邊有很多事物都在漸漸地變化著,小樹(shù)會(huì)在不經(jīng)意間越長(zhǎng)越高,枝葉越來(lái)越繁茂;在陽(yáng)光的哺育下花朵漸漸綻放,春來(lái)秋去,季節(jié)漸漸改變著自然的色彩。2、這些事物的逐漸改變讓我們感受到一份欣喜和美妙。事物的一點(diǎn)點(diǎn)的變化過(guò)程,我們稱(chēng)之為【漸變】二、探究形成1、出示散亂地?cái)[放的色塊。2、當(dāng)顏色有了明度漸變之后,產(chǎn)生了不一樣的視覺(jué)效果,下面我們將視線投向大自然,看看大自然的神來(lái)之筆又是如何向我們呈現(xiàn)色彩明度漸變之美的。3、自然中色彩的明度漸變?nèi)绱嗣利?我們一起向自然借些色彩來(lái)裝飾我們的生活吧。用明度漸變的色彩裝飾生活之后,給你帶來(lái)怎樣的感受呢 色彩明度漸變豐富了畫(huà)面層次,營(yíng)造了畫(huà)面的秩序美,給我們猶如音樂(lè)般的韻律的美感。三、聯(lián)想創(chuàng)造作業(yè)要求:1. 勾勒一個(gè)你喜歡或你最熟悉的事物外形。2. 可以用直線、弧線或者波浪線分割圖形。3. 選擇你喜歡的顏色,均勻等量加白或加黑改變色彩明度填充畫(huà)面。 想一想生活中還知道、看到、聽(tīng)到哪些事物也是一點(diǎn)一點(diǎn)變化的呢 請(qǐng)一位同學(xué)給它們重新排列一下。說(shuō)說(shuō)你是按照什么規(guī)則排列的 這樣的排列較之前的畫(huà)面給你帶來(lái)什么樣的感受 用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的內(nèi)容,并談?wù)勀愕母惺堋M瓿梢环拭鞫葷u變的作品。 通過(guò)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象,了解漸變這種緩慢的變化現(xiàn)象。加深對(duì)“漸變”一詞的認(rèn)識(shí)提升創(chuàng)作能力,加強(qiáng)對(duì)明度漸變的認(rèn)識(shí)。

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