資源簡介

課 堂 教 學 設 計
課題 走進大自然 學習領域 造型表現 課時 3
教學目標 1、知識與技能目標：認識并辨別幾種基本的常見的顏色。2、過程與方法目標：學習使用油畫棒、水彩筆、彩鉛等方式熟悉大自然中基本的色彩，加深并體驗多元的色彩表達。3、情感態度和價值觀目標：感受大自然的多姿多彩，培養對生活和自然的美好情感。
第一課時 教具 課件、范畫、油畫棒等
教學重點 感受大自然的豐富色彩，認識顏色，學習基本的涂色，體驗色彩的魅力。 教學難點 欣賞色彩，學會利用色彩表達眼中豐富多彩的大自然。
教 學 內 容 及 教 學 過 程
教師活動 學生活動 意圖與補充
嘗試發現（創境激趣）老師說任意一種顏色，同學們快速在自己的水彩筆盒里找出對應的顏色，看看誰找的最快？（體驗感悟）你最喜歡什么顏色？在紙上畫出來讓老師看一看！那大自然中有什么顏色和它是一樣的呢？從而引出課題《走進大自然》。探究形成（交流探討）剛才老師讓同學們選出了自己最喜歡的一種顏色，現在請同學們回憶一下，大自然中你見過的色彩最豐富的物體或者景物是什么樣呢？你能說出它們的顏色嗎？教師出示大海中的圖片，讓學生實際感受豐富多彩的顏色組成并從畫筆盒中找出對應的色彩。與學生互動，做小游戲：教師出示一年四季的圖片以及與之相對的代表性的顏色，包括：紅、黃、藍、綠，讓學生做連線小游戲。（演示探究）看了這么多大自然中的圖片，老師也想畫一個，請同學們猜一猜老師畫的是什么。 快速找出畫筆，認識不同的顏色。找出顏色，做第一次小練習，并認真思考老師提出的問題。有花朵、動物、衣服、彩虹等，包括紅色、黃色、紫色、藍色等藍色的大海、粉色和紅色的珊瑚、黃色的魚找出自己喜歡的四季顏色，并做涂色小練習。生：彩虹。 通過游戲的形式，激發學生的學習積極性，快速進入學習狀態。回憶自己生活中的所見所感，感受大自然的五彩繽紛。由認識單一的顏色向多種顏色過度，循序漸進，利于學生接受。鍛煉學生的色彩感知力和涂色能力。彩虹的畫法簡單，但是顏色卻很豐富，第一節課，讓學生拿起畫筆自由表達，輕松的認識顏色。
第二課時
教學重點：感受顏色，學習基本的涂色和調色，學習色彩的疊加和融合方法。 教學難點：觀察并發現利用色彩的疊加、融合等方法使顏色產生豐富而奇妙的變化。
教師活動 學生活動 意圖與補充
三、聯想創造（欣賞提升）滲透色彩疊加知識。欣賞圖片，找一找，色彩疊加在哪里，嘗試兩種顏色的多種搭配方法。欣賞《日出印象》、《干草垛》、《黃昏》等畫面中不同地點不同光線色彩的變化。比較《大教堂》陰晴的色彩光線變化（同一地點）（想象創造）選一個自己喜歡的事物，運用鉛筆、油畫棒或者水彩筆，畫畫大自然的色彩。 學生嘗試疊加的色彩效果，發現色彩的融合所帶來的視覺美，提升審美能力。根據自己的所見所感，做無拘無束、自由大膽的色彩表達。 采用印象派大師的作品，比較在不同光線下大自然的色彩變化?？紤]到學生的接受能力，這些色彩知識的介紹只是點到為止，不做深入地分析。
第三課時
教學重點：學習色彩的疊加和融合方法，創作一幅完整的作品。 教學難點：利用色彩的疊加、融合等方法創作富有個性、感染力的作品。
教師活動 學生活動 意圖與補充
三、聯想創造（欣賞提升）欣賞教材中學生的優秀作品，為學生創作開闊思路，以便能輕松的創作自己的作品。（想象創造）1.選一個自己喜歡的事物，運用油畫棒或者水彩筆，畫畫大自然中的色彩。2.教師評價，并選取優秀作品蓋章獎勵，班級展示作品。 1.學習不同色調與創意的作品，大膽、自由地表達觀察結果。從看到說，協調發展，從而提升審美能力。2.學生互評作品，提升審美與語言表達能力。 第一課時：小游戲。第二課時：色彩疊加。第三課時：創作完整作品。本課分為三課時講授，學生循序漸進的感受色彩、理解色彩，進而大膽的表達大自然中的色彩變化。

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