資源簡介

教學設計
教材版本 人教2022年7月版 授課題目 1911-1924：新舊民主主義交替時期的中國出路探索
——中國革命先行者的救國救民偉大試驗
課程標準 考點 早年的革命活動　武昌起義 中華民國成立 辛亥革命 北洋軍閥 新文化運動 五四運動 馬克思主義在中國的早期傳播 中共一大　中國共產黨成立
2011 年版 了解孫中山早年的革命活動，知道孫中山是中國民主革命的先行者；了解武昌起義和中華民國成立的史實，認識辛亥革命的歷史意義。 知道袁世凱獨裁統治和復辟帝制的史實；了解北洋軍閥混戰的黑暗局面。 知道陳獨秀、胡適等新文化運動的代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。 知道五四愛國運動的基本史實，認識五四運動是中國新民主主義革命的開端。 了解李大釗傳播馬克思主義的史實；了解中國共產黨第一次全國代表大會召開的史實，認識中國共產黨成立的歷史意義。
2022 年版 通過了解孫中山等民主革命先行者早年的革命運動、武昌起義及中華民國成立的史事，認識辛亥革命的歷史意義及局限性。 知道民國初期北洋軍閥的統治。 了解新文化運動的基本內容，知道陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等新文化運動的代表人物，認識新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。 通過了解五四運動的基本史事，理解五四精神的內涵，認識五四運動是中國新民主主義革命的開端。 通過了解陳獨秀、李大釗傳播馬克思主義和中國共產黨第一次全國代表大會的召開等史事，認識中國共產黨成立的歷史意義，理解偉大建黨精神。
對比 舊課標側重史實的積累與淺層認識，新課標更側重培養學生的愛國主義思想與家國情懷、提升學生對大歷史事件的整體把握與客觀認知、鍛煉學生的邏輯思維和語言表達能力。
選擇 由于2023年中考在中國史方面采用舊課標，且從2022年起為對標高考，新增了小論文，故本課在以舊課標為根據的基礎上，略提新課標的新增內容。
教材分析 由于本課為復習課，需一節課復習完畢八年級上冊第三、四單元共7課的內容，故根據課標的變化、教材的編排，將新舊民主主義和中國出路探索兩條線索貫穿整課，引導學生進一步鞏固對“中國革命先行者的救國救民偉大試驗”的認知。
學情分析 知識上：擬授課班級基礎知識掌握較好，能做到課前認真預習習題、課后背誦知識點復習，故基礎知識點部分可通過簡單的問答進行口頭填空。 心理上：九年級已經進入百日沖刺階段，各科目正在進行或逐步進入一輪復習，過多、過雜、過難的內容會加劇學生的緊張，故本課重點講述與分析在民族危機之下，中國革命先行者的救國救民偉大試驗。 學習態度與方法上：擬授課班級總體認真、積極向學，但死記知識點導致記憶零散、表述模糊、用詞不準，故本課擬用時間軸、表格和重點、易錯點詞句加粗標亮的方式進行講授，并在小結之后，以基礎知識“對號入座”游戲進一步鞏固所復習的內容。
教學目標 核心素養 教學目標
唯物史觀 學生能夠通過教師講授、小組探究、個人探究，了解中國近代歷史上，中國革命先行者的救國救民偉大試驗及其影響，通過新舊三民主義比較，對國民黨的指導思想有所了解。
時空觀念 學生能夠通過時間軸、表格梳理知道相關史事發生的時間、地點、人物、原因、結果，對民國的情況有所了解，初步養成歷史時序意識和歷史空間感。
史料實證 學生能夠跟隨教師的指引、結合已有的語文知識，初步閱讀和理解中國近代史的史料，并據此分析中國革命先行者的救國救民偉大試驗及其影響，知道中華民族爭取民族獨立和人民解放的過程。
歷史解釋 通過練習冊、課后作業中的1912-1924年間中國近代史的小論文題目，能夠選擇、組織和運用相關材料并使用相關歷史術語，掌握小論文的寫作技巧。
家國情懷 學生通過辨析新舊民主主義革命階段的異同點、國共兩黨在政黨性質、指導思想、對待群眾三方面上的不同，認識到只有領導工農階級一起斗爭的中國共產黨才能救中國。
教學重難點 重點 1、認識并了解中國人民在1911-1924年間，從文化思想和政治方面探尋中國出路的史實。 2、認識并對比中國國民黨和中國共產黨的興起、為救國救民所作的偉大試驗。
難點 理解并簡述近代中國出路的探索方向、民主革命階段的更新與任務轉變的過程。
教學特色 以表格對比梳理貫穿整節課
課型 中考一輪通史復習
教學方法 教法：講授法、問答法 學法：小組探究法、個人探究法
教學過程 設計意圖
進程 教師活動 學生活動
課堂導入 （5分鐘） 本 課 考 點 與 課 前 預 熱 提問 1、貫穿中國近代史的4對基本矛盾？哪對矛盾占主要地位？ 2、中華民國時期的總體特征？ 讀PPT內容，做筆記 認識到民族危機之下有新生 把握住1911-1924復習主線
齊讀重難點 重點：1、認識并了解中國人民在1911-1924年間，從文化思想和政治方面探尋中國出路的史實。2、認識并對比中國國民黨和中國共產黨的興起、為救國救民所作的偉大試驗。 難點：理解并簡述近代中國出路的探索方向、民主革命階段的更新與任務轉變的過程。 帶著學習導向進行復習 宏觀把控本課的復習內容
中外時間軸挖空抽問 將視野放寬到世界史， 中外對比，培養時空觀念 根據樣板自主梳理本課內容
第一部分：革命先行者的偉大救國嘗試 （20分鐘） 1、舊民主主義革命 （1）辛亥革命 ①背景：經濟、組織、武裝、思想、輿論。 ②過程。 ③評價、意義、局限性。 （2）北洋軍閥 ①統治時間。 ②統治過程：復辟、抗爭。 ③三派軍閥。 2、新民主主義革命 （1）新文化運動 ①時間、背景、開始標志、陣地、人物、內容。 ②性質、意義（進步性、局限性）。 ③串聯：中外歷史上的幾次思想解放運動、中國近代三次思想解放潮流、中國近代化的探索歷程。 （2）五四運動 ①時間、背景、性質、領導力量。 ②導火線、口號、經過、意義、精神內涵。 ③問答：為什么說五四運動是中國新民主主義革命的開端？→“新”的表現。 （3）中國共產黨 ①成立條件：思想、階級、組織基礎。 ②成立標志：中共一大的召開：時間、地點、代表、內容。 ③意義與偉大建黨精神。 梳理基礎史實 問答監控聽課情況
第二部分： 重要概念辨析 （15分鐘） 1、新舊民主主義革命階段的異同點？ 2、中國人民在1840-1924年間，涌現出了哪些革命先行者？他們有哪些推進民主革命的英勇事跡呢？ 列表對比一：新舊民主主義革命階段 列表對比二：革命先行者的偉大救國嘗試 列表項目層層深入， 便于學生圈劃重點 對比復習史實， 加深記憶 通過9個項目得出只有中國共產黨才能救中國的真理
第三部分： 本課回顧 （5分鐘） 回應重難點，深化記憶
課堂小結與拓展（5分鐘） 各小組開火車自測：按時間順序口頭回憶相關人物、事件及結果 及時回顧重點知識
課后活動 為什么說只有中國共產黨才能肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命？ 列表對比：國共兩黨基本情況
板書設計 辛亥革命 舊民主主義革命 北洋軍閥 新民主主義革命：中國共產黨

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