資源簡介

教 學(xué) 設(shè) 計
課題 對稱美秩序美 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 設(shè)計應(yīng)用 課時 2
教 學(xué) 目 標 1、培養(yǎng)觀察、探究意識，感受、認識生活中的對稱美與秩序美，運用自己喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式來表現(xiàn)事物的對稱和秩序，提高設(shè)計與創(chuàng)作能力。 2、運用觀察、記憶等方法，結(jié)合游戲體驗等形式，采用語言表述、繪畫表現(xiàn)等多種手段感受事物的呈現(xiàn)形態(tài)，探究事物之間的組成規(guī)律，感知兩兩間的關(guān)聯(lián)之美與和諧之美。 3、激發(fā)熱愛、親近大自然的情感和觀察、探究大自然的意識，培養(yǎng)審美情趣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活之美，并能夠創(chuàng)造藝術(shù)之美。
第一課時 教 具 示范作品，欣賞的圖片。
教 學(xué) 重 點 欣賞生活中的典型案例，發(fā)現(xiàn)、了解、感受、探究其顯現(xiàn)的對稱美、秩序美及其規(guī)律，從大師作品中汲取優(yōu)秀、經(jīng)典的藝術(shù)表現(xiàn)技能，盡可能多地通過各種視覺表達方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)這種美。 教學(xué)難點 了解、學(xué)習(xí)專業(yè)技能，用剪紙、對印繪畫等藝術(shù)手法 表現(xiàn)對稱與秩序，呈現(xiàn)出生活中的規(guī)律和有序，創(chuàng)作出有獨特構(gòu)思的藝術(shù)設(shè)計。
教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程
教師活動 學(xué)生活動 意圖與補充
嘗試發(fā)現(xiàn) （創(chuàng)境激趣） 上課的開始，老師帶大家欣賞一段絕美的舞蹈作品，《千手觀音》 這群美麗的舞者在舞臺上演繹的非常精彩，同學(xué)們通過這段舞蹈你發(fā)現(xiàn)了什么？左右兩邊舞者的手臂有什么關(guān)系？上下之間有什么關(guān)系？（對稱的、從高到矮的，從長到短的。） 總結(jié)：同學(xué)們也都看出來了，這段舞蹈左右兩邊的手臂是對稱的，并且從上至下是由長到短，次序井然，有條不紊地，這種排列就叫做秩序。請同學(xué)們跟著張老師一切來走進對稱美秩序美的世界。（出示課題） （體驗感悟） 我們生活中有哪些對稱的 有秩序的事物？ 自然之美（景物、動物） 生活之美（漢字、人物、飾品、汽車、服裝等） 古代之美（文物、工藝品） 總結(jié)：這些都是中國之美，自古以來中國傳統(tǒng)的美就是左右對稱。。。。 2、總結(jié)：看了這么多對稱美秩序美的圖片你認為對稱可以是什么樣的？（上下、左右），秩序可以是什么樣的？（大到小，高到矮，粗到細，一大一小，一高一矮等等）教師邊說邊用西沃演示？ 二、探究形成 （交流探討） 1、這些對稱的 有秩序的排列給你什么樣的感覺？（平靜、安寧穩(wěn)定、整齊、井然有序） 2、今天同學(xué)們帶了紙和剪刀，用簡單的形狀，對折剪紙的方法試一試你能剪出什么樣的有秩序的排列組合 （演示探究） 介紹中式之美，對稱均衡的特點話術(shù)——走進中國古代建筑大師的世界！ 2、播放中式建筑的視頻 3、開啟修復(fù)工程——“尋找另一半” 4、播放教師演示的過程視頻（線描） 5、現(xiàn)場演示給建筑圖上背景顏色的過程。 學(xué)生欣賞教師帶來的圖片 感受不同的對稱及秩序美 學(xué)生分析對稱的特點及美感 學(xué)生感受秩序美總結(jié)出秩序井然也是一種美 通過大量的圖片讓孩子直觀感受對稱及秩序帶給人類的美感 通過觀察激發(fā)熱愛、親近大自然的情感和觀察、探究大自然的意識
三、聯(lián)想創(chuàng)造 （欣賞提升） 欣賞作品學(xué)生作品，通過作業(yè)欣賞提醒學(xué)生線條的繪畫技巧，疏密關(guān)系，線條粗細的關(guān)系等 （想象創(chuàng)作） 分層作業(yè)： A層：根據(jù)已知的一半建筑，用線描方式幫其修復(fù)另一半，注意線條的對稱一致，秩序的統(tǒng)一。修復(fù)出一副完整的中式建筑。體會對稱和秩序的美感。 B層：在修復(fù)完整的基礎(chǔ)上添加上背景顏色，讓整體畫面更有空間感和真實感。 課后拓展：介紹版畫的對印方法總結(jié)：在生活中也要遵守秩序，使我們的社會更美好， 欣賞大量的藝術(shù)作品從而感受對稱美和秩序美 學(xué)生作畫 培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活之美，并能夠創(chuàng)造藝術(shù)之美

展開更多......

收起↑