資源簡介

《鳥和家禽》教學設計
教材版本：江蘇鳳凰少年兒童出版社 小學美術 四年級下冊
教學內容：《鳥和家禽》
學習領域：造型表現
單元課程：《鳥和家禽》、《我是一只小小鳥》、《鳥的紋樣》、《水墨畫鳥》
教材解析：
本課以生活中常見的鳥和家禽為主題，通過引導學生觀察鳥和家禽的形態特征進行創作，讓學生關注自然，培養藝術感受力和表現力。作為本冊鳥類單元的起始課，重在對鳥和家禽基本結構及表現方法的學習，引導學生通過觀察和分析，發現鳥和家禽的外形特征，探究表現的基本方法，力求情趣化、個性化的繪畫表現。同時為本單元鳥的紋樣設計以及鳥的立體造型設計課程學習，打下良好的造型基礎。
二、學情分析：
四年級的學生已逐漸養成良好的學習習慣，對周圍的事物充滿好奇心，尤其喜愛有趣可愛的小動物。學生已經積累了一些基本的繪畫技能，有了一定的觀察能力。對于大多數學生來說，總結鳥和家禽的基本特征并不難，但如果要求用圖形對物體造型進行概括，就具有一定難度；另外，從繪畫能力來看，本年級的大部分學生作畫大膽，但對細節觀察不夠仔細，作畫時缺乏耐心，導致作品缺乏細致的細節表現。所以本課的作業重點是要求孩子們能簡略地畫出鳥和家禽的外形，在能抓住鳥和家禽的外形、色彩特征的基礎上，恰當表現細節特征，畫出富有姿態美的作品。這對他們來說是有一定難度的，但是在教師的恰當引導下可以逐步實現。
三、教學方式、手段：
1. 興趣是學習美術的基本動力之一，以視覺傳達為主要手段的美術教學更能通過圖片、視頻等多樣的教學方式激發學生的學習興趣；
2. 建立并形成能夠充分調動、發揮學生主體性的學習方式讓學生學會學習，創設情境引導學生更好的參與網絡教學，發現問題，探究知識；
3. 遵循以人為本的教育理念，既面向全體學生，又充分發揮每一個學生的想象力。給學生豐富的創作素材和空間，引導學生創作出個性鮮明、形式多樣的美術作品。
在教學中運用觀察法、發現法，讓學生通過觀察，發現鳥和家禽的外形特點，激發學生想要表現自己喜愛的動物愿望。對比欣賞法、互動評價法等，突出教法、學法的多樣性和靈活性，努力達到預期的教學目標。
四、教學目標及重難點：
知識與技能目標：通過觀察、討論交流，了解鳥和家禽外形特征。
過程與方法目標：能抓住某一種鳥或家禽的主要特征，運用美術的表現方法以及美術語言進行表達。
情感、態度與價值觀目標：通過觀察鳥和家禽、表達鳥和家禽，從而提高對生活、對大自然的喜愛之情，初步培養學生對自然美的欣賞與描繪能力。
教學重點：引導學生觀察、發現鳥和家禽的特征，能夠運用較好的美術語言表現形象，從而達到培養學生描繪能力的目的。
教學難點：學會巧妙抓住鳥和家禽的特征， 把握造型的形態特征，利用不同的表現形式實現情趣化、個性化的繪畫表現。
五、教學過程預設：
（一）感悟發現：
課前準備：了解一些有關鳥類的知識，如世界之最等；收集有關鳥和家禽的圖片或書籍，準備畫紙、彩筆、顏料、油畫棒、沙皮紙、手工紙、膠棒等。
創境激趣：
（播放鳥叫的聲音）聽！是誰來到了我們的美術課堂？
（欣賞圖片）今天鳥類家族來了很多好朋友，有鳥兒也有家禽，我們一起來認識一下吧。
【設計意圖：通過鳥的叫聲直接將學生引入到本課的學習情境中，同時通過大量的圖片欣賞引導學生初步感知不同種類、不同色彩鳥兒特點。】
體驗感悟：
你們能區分哪些是鳥，哪些是家禽嗎？
你發現了嗎，鳥和家禽有什么相同是特征？
結構特征相同——頭、身體、翅膀、尾巴幾部分組成。
鳥的秘密（視頻欣賞）了解鳥類進化的秘密。
【設計意圖：本環節需要教師在課前對鳥類知識進行適當的學習和了解，并且在課前與學生進行交流，熟悉他們所收集到的資料，做到心中有數。設計這樣的互動環節，一是為了讓學生在課前能自主學習相關知識，培養學生學習的主動性；二是為了將課堂的主動權交給學生，而不僅僅是教師在教授知識，讓角色進行互換，能激發學生在美術課堂上學習的積極性。】
（二）探究形成：
交流探討：
怎樣畫鳥和家禽？
基本形概括：
運用基本形圈畫出鳥的特點——頭上一撮毛，嘴兒尖又小，身體橢圓形，尾巴細又長。根據每種鳥類和禽類不同的身體特點，都可以用形狀概括的方法表現。
鳥和家禽還有絢麗的羽毛，仔細觀察看看你發現了哪些美麗的花紋與色彩。（圖片欣賞色彩艷麗、花紋豐富的鳥和家禽）
【設計意圖：通過對比欣賞，引導學生發現鳥類的形態特點，并嘗試運用基本形進行概括，在欣賞中觀察發現鳥類羽毛的色彩與花紋特點，學習表現鳥類的基本方法。】
飛翔姿態
你知道鳥兒能飛多快嗎？（欣賞視頻）
跟隨視頻和圖片，伸開雙臂模仿一下鳥兒飛翔的姿態。
動態觀察鳥兒是如何揮動翅膀的
伸出手指和老師一起描畫出鳥兒翅膀的形狀（三角形、扇形）
欣賞畫中如何表現鳥兒飛翔的姿態
【設計意圖：通過視覺感知、肢體模仿等方法多角度感知鳥類飛翔的姿態美，運用線上互動的形式，發現鳥兒飛翔的特點，共同探究表現的方法。】
演示探究：
想一想我們如何在形象概括的基礎上表現鳥和家禽絢麗的羽毛？
教師演示：用彩色鉛筆畫鳥。（視頻演示）
先畫好基本外形，再細致畫出細節部分，運用線條的疏密表現翅膀與尾部的羽毛，用色彩的漸變表現羽毛的變化。
【設計意圖：通過教師直觀的視頻演示，學習如何描繪出鳥兒的形態，學會運用色彩的漸變以及色彩的疊加，通過輕重、疏密、深淺的對比表現鳥兒羽毛的色彩特點。】
你發現這幾種鳥類的特點了嗎？（線條勾畫）
孔雀——羽毛、花紋
火烈鳥——色彩、又細又長的腿
巨嘴鳥——巨大出嘴（喙）
黑臉琵鷺——頭部似王冠
總結：抓住鳥和家禽的形態特征，我們就能表現出多種多樣的鳥類。
【設計意圖：通過屏幕勾畫、線條強化等方法引導學生抓住不同鳥類的特征進行表現。】
（三）聯想創造
欣賞提升：
欣賞1組作品：畫中突出表現的鳥兒身體的哪部分？運用了什么方法？
——夸張表現鳥的眼睛，突出鳥兒呆萌可愛的特點。
欣賞2組作品：仔細觀察畫中鳥兒的形象有什么變化？
——豐富的想象力，將鳥的形象與火焰、瀑布、植物相結合
走進博物館（欣賞視頻）
——從古至今鳥的形象就是吉祥的象征，古代工匠的手中鳥的形象充滿的想象與創造。
欣賞同學們筆下的鳥和家禽。
【設計意圖：引導學生從現代插畫和古代工藝中汲取靈感，激發創意，學習運用想象、夸張等方法對鳥的形象加以想象和變化，拓展視野、豐富表現內容。】
想象創造：
生活中的很多材料，都可以變成美麗的鳥和家禽
欣賞紙盤、蛋殼等廢舊材料制作的小鳥（視頻）
【設計意圖：拓寬學生創作思路，使表現的方法不拘泥于單純的繪畫，引導學生尋找并利用多種材料進行有趣的創作。】
創作要求：分層作業，自主選擇
（層次1）選擇喜歡的鳥兒形象進行臨摹或根據喜好做適當的改變。
（層次2）能夠表現出真實的鳥兒形象，展現出鳥和家禽的姿態美和色彩美。
（層次3）對鳥和家禽的形象進行有趣的想象和創意的表現。
選擇自己喜歡的材料和方法進行創作、注意畫面構圖，色彩飽滿，有創意。
【設計意圖：開放式的作業要求，給學生提供更廣闊的創作空間，體現作業設計的層次性，同時展現美術創作方法與材料的豐富性，鼓勵學生大膽想象與創造。】
學生創作，教師輔導
鼓勵學生使用各種不同的表現形式來進行嘗試，使作品呈現百鳥爭鳴的狀態。
拓展延伸：欣賞動畫短片《鷸》
這是一個關于成長的故事，你讀懂了嗎？老師希望你們能下小鷸鳥一樣敢于嘗試、
勇敢的去面對困難，收獲成功與快樂。
【設計意圖：通過小鷸鳥的成長故事，感悟成長的快樂以及應該付出的努力，引導學生勇于嘗試，挑戰自我。】

展開更多......

收起↑