資源簡介

第3課 在臨摹中感受教案
一、教材分析
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域。臨摹是學習繪畫的捷徑之一，對大師作品進行多種形式的摹仿，有益于人物畫的學習。教材從臨摹名畫入手，旨在突出學生的學習活動方式，引導學生主動探索繪畫的多種語言，直接與大師交流、實踐，發(fā)展學生的個體，凸顯學生個性。這樣的教學安排符合初一學生的身心發(fā)展特征，通過本課的學習，發(fā)展了學生具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞了學生的思想及情感。
二、教學內(nèi)容
1. 教學目標
認知目標：了解“變體畫”的探索空間，掌握人物身體比例，借助名畫的形式表達自己對生活的感受。
技能目標：嘗試臨摹古典繪畫作品，通過對大師作品的添加、改畫，了解古典大師的技法、風格，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
情意目標：感悟變體畫中的創(chuàng)作行為，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
2. 教學重難點
教學重點：“變體畫”的探索——構(gòu)圖的改變、角度的改變、色調(diào)的改變等。
教學難點：變體畫探索中的自我表現(xiàn)及個性發(fā)展。
3. 教學準備
名畫圖片、畫筆、顏料、教學課件
三、教學過程與方法
教具：多媒體課件、畫紙、畫筆
學具：名畫圖片、畫紙、畫筆、顏料等
1導入新課.探究分析
我們從小到大臨摹了不少大師的作品，藝術(shù)家都具有各自的繪畫風格，經(jīng)過自我表現(xiàn)，其畫筆下的人物都重新有了新的生命。
揭示課題：在臨摹中感受
討論：我們?nèi)绾蜗虼髱煂W習呢？
從大師名作開始，打開我們的眼界與心智。通過自省，成為一個觀察者，臨摹大師的作品，閱讀大師的思想，而不是僅僅復制大師的風格，對古典大師的作品進行多種形式的模仿，跟隨大師，用新的方法看事物，并給予自己充足的時間，讓自己在臨摹中得以發(fā)展。
大師背景及作品介紹
米勒 梵高 畢加索
我們臨摹大師的作品也是為了學習技法或風格。比較梵高模仿米勒的作品
（1）對比分析《播種者》，這是一個什么樣的播種者形象？你找到兩位大師作品的相同點和不同點在哪里？
教師小結(jié)：《播種者》穿著大木靴，腰掛種子袋，一面右手撒種子，一面重復地一步步向前走。兩個貼近土地的畫家，米勒用一種雕塑般的單純而簡練的形象讓作品充滿了生活內(nèi)涵；凡高多次以“播種者”為主題作畫，可見凡·高對米勒的敬仰終生未改。（從表現(xiàn)方法、風格等方面分析兩件作品）
（2）出示凡·高另外幾幅《播種者》作品，考考學生的想象力：凡·高臨摹米勒的作品只是在復制、模仿嗎？為什么？進一步探究，揭示“變體畫”概念。分析《酣睡的收割者全家》的不同版本。
米勒：其作品中則呈現(xiàn)了一種安謐祥和的生命感受，作品以農(nóng)村生活為原貌進行創(chuàng)作，注意了農(nóng)民勞作后休息時的具體細節(jié)，使作品充滿生活內(nèi)涵，具有一種精神構(gòu)思與鄉(xiāng)村品質(zhì)。
凡·高：一生都對米勒崇拜備至。米勒對大地耕耘者純樸的頌歌，唱徹了
凡·高整個藝術(shù)生涯。陽光里的大自然，樸素的風景，長滿莊稼的田地，燦爛的野花，村舍，以及身邊尋常和勤苦的百姓們。1890年1月，凡·高在圣雷米復制《午休》，男子和婦女的睡姿反映甜蜜的夢想，牛和馬遠距離地享受安靜、溫暖的中午時間。畫家巧妙地運用身體語言傳達出畫里人物的心情，突顯意圖。
畢加索：畫中的人物，都十分壯碩健康，充滿自然的力與美，原始而奔放。
變體畫：畫家對同一畫題，用幾種不同的構(gòu)圖、表現(xiàn)方式加以處理，充分體現(xiàn)主題思想。變體畫的空間很大，可以有構(gòu)圖的改變、角度的改變、造型的改變、色調(diào)的改變、工具的改變，也可以是畫質(zhì)上的改變和內(nèi)容上的一點改變
2. 臨摹大師的作品的方法 ：
復習人物肖像畫中的肖像比例關(guān)系，鞏固三庭五眼。還有誰知道關(guān)于人體比例的一些知識嗎？
請班級同學做模特，驗證人物的比例。教師示范如何用大拇指測量：筆尖瞄準、手臂伸直、鎖定肘部。
教師示范臨摹大師德加的作品
畫重心線，標記出七個頭長
當我們所畫的人物看起來不太滿意時，可能是人物頭部與整個身體相比不和諧。想要準確的表現(xiàn)人物身體比例，繪畫中常常以頭作為長度單位，仔細分析人體比例圖表，你會發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？請學生上講臺繼續(xù)完成作品
討論驗證
為了便于記憶和應用，人們將頭與人體的比例歸納為幾句話：站七、坐五、蹲三半；頭一、肩二、身三頭。雙臂平舉大約等于身高。
請學生上講臺繼續(xù)完成對大師作品的臨摹。
3.學生作業(yè)
作業(yè)內(nèi)容：
根據(jù)大師們的作品進行一幅變體畫練習。
基本要求：
改變構(gòu)圖，保留大師作品中的其他元素，進行臨摹。
個性要求：
在大師作品中抽取任何一種元素進行改變，加入更多的自我表現(xiàn)。
4.展示評價

展開更多......

收起↑