資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
六年級上冊第三單元
《校園小戲迷》教學設計
一、教材簡介：
人民音樂出版社六年級上冊歌曲《校園小戲迷》是一首京味濃郁的戲歌，將我國的傳統(tǒng)戲曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌聽起來親切自然，富有韻味。。短小精煉的歌詞里包含了京劇的行當、唱腔與韻味。男女聲的對唱表演，表達了校園當代“小戲迷”對傳統(tǒng)文化的喜愛與傳承。
歌曲取材深圳市東湖中學原創(chuàng)京劇小戲《校園小戲班》中的一個唱段。唱詞是對當今少兒學習傳統(tǒng)民族文化——京劇藝術學習要點的描述。唱腔旋律明快、流暢，涵蓋了京劇的鮮明特點。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
能夠準確地掌握戲歌中一字多音的唱法，把握歌曲節(jié)奏 感受戲歌情緒、節(jié)奏。 目標一目標二
在演唱時有表現(xiàn)力和感染力，在合唱或小組表演，能夠協(xié)作和配合，保持和諧的和聲和整齊的節(jié)奏。 學會在音樂活動中加入律動等，通過了解樂曲文化背景 目標三目標四
三、學情分析：
六年級學生開始進入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。音樂的基礎知識比較扎實，對各種音樂要素、音樂體裁都比較了解。能聽辨一些常用的演奏樂器的音色，能視唱一些簡單的樂譜等。這些都為課堂內的新課學習奠定了基礎。
四、教學目標：
1. 審美感知: 學生通過聆聽、演唱等方式，感受戲歌的美感。感受戲歌的韻味和風格，理解戲歌與普通歌曲的區(qū)別。培養(yǎng)學生的音樂審美能力。
2藝術表現(xiàn)：學生在學習戲歌的過程中，能夠表現(xiàn)出自信和積極的態(tài)度。在演唱戲歌時，能夠準確地把握歌曲的節(jié)奏、音準和情感表達。
3. 創(chuàng)意實踐：引導學生運用自己的想象力，改編現(xiàn)有的戲歌。通過小組合作的方式，鼓勵學生嘗試不同的表演方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。
4. 文化理解：通過學習戲歌，讓學生了解中國的戲曲文化和音樂藝術的相關知識。培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和民族自豪感，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。
5、教學重難點：
1. 能夠體會《校園小戲迷》京劇韻味，感悟音樂魅力。
2.能較好地掌握戲曲的趣味發(fā)聲練習方法并運用到演唱當中。
六、教學過程：
教學策略行為 學生活動 設計意圖
一、導入 1.師：在上一節(jié)課，我們了解京劇的各個行當，接下來播放京劇選段，同學們進行“聽聲辨角色”的游戲，說出角色的行當。按照出場的先后順序是分別是旦，旦（青衣），花旦，老生，凈，老旦，老生，武老生。師：那把京劇和歌曲結合起來你能想到什么？這是種什么形式？（京劇知識） 1.欣賞戲曲串燒，辨別戲曲行當2.提出問題，利用音樂知識引入本節(jié)課3.回答問題，引入主題 通過視頻、問題導入激發(fā)學生學習興趣。
二、聆聽學唱樂曲 2. 接下來，我們就要學習一首有關校園的戲歌《校園小戲迷》聆聽樂曲《校園小戲迷》師：感受歌曲節(jié)拍，是幾拍子的？（2/4拍）2/4拍在戲曲中叫什么？（一板一眼）你們能聽出歌曲是幾拍子的嗎？（3拍子）歌曲中的伴奏樂器是什么？（京劇的伴奏樂器京胡、月琴、小三弦。外加鑼鼓點。）（音樂知識——京胡、月琴、小三弦）發(fā)聲練習節(jié)奏練習師：熟悉歌詞，朗讀歌詞，注重京劇中的咬字吐字，做到字正腔圓。跟著老師的鋼琴，用“啦”模唱旋律，并嘗試模仿京劇吊嗓 3. 聆聽歌曲，辨別歌曲類型，分辨歌曲伴奏樂曲，了解京劇知識 帶著問題聆聽聽后引導學生從樂曲伴奏樂曲、節(jié)拍、唱腔分析樂曲，了解京劇知識。
3. 跟著老師的鋼琴，視唱歌曲旋律加入歌詞演唱，觀察歌詞與旋律（歌曲中多用一字多音）那什么叫一字多音呢？（音樂知識——一字多音）旋律中還出現(xiàn)了裝飾音——波音（音樂知識——波音）再次演唱，歌詞中提到的“唱念做打”指的是什么？（音樂知識——四功五法）跟著伴奏演唱，這首歌的伴奏有什么不一樣？（音樂知識——文場音樂、武場音樂）根據(jù)伴奏樂器，這首歌的伴奏主要是文場樂器 4.學唱歌曲 整體感受歌曲，通過克服歌曲中的各個難點，與京劇的知識聯(lián)系起來。
5.師：完整演唱，注意一字多音處，唱出京劇的韻味。 6.隨音樂完整表演。 整體感知歌曲，通過全班的合作，感受戲歌。
三、拓展 6.鞏固：師：1、分組，為這首歌曲改編歌詞，跟著音樂分角色演唱歌曲，比一比哪組唱得好。　　2、分組，根據(jù)歌曲設計表演形式，并模仿幾個京劇人物亮相的動作，比一比誰做的好。　　3、今天我們學習了一首京劇戲歌，體會到戲曲與歌曲結合的韻味，與之類似的歌曲還有很多，我們再來欣賞一首歌曲吧！ 7.為歌曲改編歌詞、創(chuàng)作表演動作欣賞戲歌
四、小結 戲曲在我國人民文化生活和審美實踐中具有巨大的美學影響力。欣賞戲曲是中國人民千百年來流傳的審美風尚。愛美之心人人有之。中國人民的美學趣味、美學愛好、審美習慣都凝聚和濃縮在戲曲的創(chuàng)造和欣賞中
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《校園小戲迷》
人音版 六年級上
教學目標
審美感知目標：
學生通過聆聽、演唱等方式，感受戲歌的美感。感受戲歌的韻味和風格，理解戲歌與普通歌曲的區(qū)別。培養(yǎng)學生的音樂審美能力。
藝術表現(xiàn)目標：
學生在學習戲歌的過程中，能夠表現(xiàn)出自信和積極的態(tài)度。在演唱戲歌時，能夠準確地把握歌曲的節(jié)奏、音準和情感表達。
創(chuàng)意實踐目標：
引導學生運用自己的想象力，改編現(xiàn)有的戲歌。通過小組合作的方式，鼓勵學生嘗試不同的表演方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。
文化理解目標：
通過學習戲歌，讓學生了解中國的戲曲文化和音樂藝術的相關知識。培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和民族自豪感，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。
01
新知導入
新知導入
在上一節(jié)課，我們了解京劇的各個行當，接下來播放京劇選段，同學們進行“聽聲辨角色”的游戲，說出角色的行當。
按照出場的先后順序是分別是旦，旦（青衣），花旦，老生，凈，老旦，老生，武老生。
新知導入
那把京劇和歌曲結合起來你能想到什么？
這是種什么形式？
京歌是加上了京劇音樂元素的歌曲。京歌是對京劇的改良與創(chuàng)新，是對現(xiàn)代歌曲的充實與豐富。
京歌演唱是用京劇的唱腔、曲調、程式，加上現(xiàn)代音樂元素來演唱表演的一種文藝形式，適合于表現(xiàn)大氣的節(jié)目內容。京劇和流行音樂結合的京歌的例子有不少。如“好大一棵樹”、“我們是中國人”、“唱臉譜”、“故鄉(xiāng)是北京”、“梨花頌”等。
02
新知講解
新知講解
聆聽樂曲《校園小戲迷》
2/4拍
感受歌曲節(jié)拍，是幾拍子的？
2/4拍在戲曲中叫什么？
一板一眼
新知講解
聆聽樂曲《校園小戲迷》
京劇的伴奏樂器
京胡、月琴、小三弦。外加鑼鼓點。
歌曲中的伴奏樂器是什么？
新知講解
聆聽樂曲《校園小戲迷》
京胡，又稱胡琴。拉弦樂器。是京劇音樂藝術載體的重要組成部分，是京劇形成和聲腔發(fā)展的重要標志。京胡是京劇音樂中的主要樂器。聲若金石、穿云裂帛的優(yōu)美琴音如同天籟
月琴，中國傳統(tǒng)彈撥樂器，起源于漢代。月琴可用于獨奏、器樂合奏和為歌舞、戲曲、說唱音樂伴奏。它是京劇、評劇、豫劇、楚劇、錫劇、桂劇和臺灣歌仔戲等戲劇的伴奏樂器。
小三弦，是中國古老的彈撥樂器之一，歷史悠久，文化淵源悠長。音量較小而集中,音色清晰而柔美,并有較持久的余音
發(fā)聲練習
1、
2、
跳躍有彈性的聲音演唱
Yi Yi Yi Yi Yi Yi Yi Yi
Yi Yi
節(jié)奏練習
跟著老師一起伸出雙手，用“Da”來打一打節(jié)奏！
1、2/4
2、2/4
新知講解
熟悉歌詞，朗讀歌詞，注重京劇中的咬字吐字，做到字正腔圓。
新知講解
跟著老師的鋼琴，用“啦”模唱旋律，并嘗試模仿京劇吊嗓
新知講解
跟著老師的鋼琴，視唱歌曲旋律
新知講解
加入歌詞演唱，觀察歌詞與旋律
一字多音
音樂知識
一字多音
一字多音是指歌詞中的一個字配多個音的一種歌曲創(chuàng)作手法。用通俗點的話就是，一個字拖長很多音，一般一字多音經常出現(xiàn)于京劇、昆曲等戲曲當中，具有抒發(fā)情感的作用。使歌曲更有變化，更生動。
音樂知識
上波音
波音是由主要音符開始向上或向下與相鄰的音符之間快速波動的裝飾音。
波音是在兩個主要音之間，加入其上方或下方的短的輔助音而成。波音有順波音，逆波音，單波音，復波音之分
新知講解
再次演唱，歌詞中提到的“唱念做打”指的是什么？
新知講解
京劇“四功五法”
四功：唱、念、做、打
五法：手、眼、身、步、法
唱:指歌唱。運用聲樂技巧來表現(xiàn)人物的性格、感情和精神狀態(tài)
念：指具有音樂性的念白
做：指舞蹈化的形體動作
打:指武術和翻跌的技藝
新知講解
跟著伴奏演唱，這首歌的伴奏有什么不一樣？
新知講解
京劇的樂器分管弦樂和打擊樂兩部分
管弦樂叫做文場：有胡琴、二胡、月琴、弦子、笛子、笙、嗩吶、海笛，以伴奏歌唱為主，但也有時用來襯托表演動作。
打擊樂叫做武場：有板、單皮鼓、堂鼓、大鑼、小鑼、鐃鈸、齊鈸、撞鐘、云鑼、镲鍋、梆子等。它們主要用來襯托演員的舞蹈動作，特別是能烘托、渲染武打時的氣氛。
新知講解
根據(jù)伴奏樂器，這首歌的伴奏主要是文場樂器
文場 ：管弦樂器
武場：打擊樂器
大鑼
鐃鈸
京二胡
月琴
板
單皮鼓
笛子
新知講解
完整演唱，注意一字多音處，唱出京劇的韻味。
03
鞏固拓展
分組，為這首歌曲改編歌詞，跟著音樂分角色演唱歌曲，比一比哪組唱得好。　　
我會這樣做
分組，根據(jù)歌曲設計表演形式，并模仿幾個京劇人物亮相的動作，比一比誰做的好。　　
我會這樣跳
今天我們學習了一首京劇戲歌，體會到戲曲與歌曲結合的韻味，與之類似的歌曲還有很多，我們再來欣賞一首歌曲吧！
04
課堂小結
課堂小結
戲曲在我國人民文化生活和審美實踐中具有巨大的美學影響力。欣賞戲曲是中國人民千百年來流傳的審美風尚。愛美之心人人有之。中國人民的美學趣味、美學愛好、審美習慣都凝聚和濃縮在戲曲的創(chuàng)造和欣賞中
05
板書設計
板書設計
《校園小戲迷》
節(jié)拍 2/4
形式 戲歌
特點 一字多音
作業(yè)布置
熟唱
《校園小戲迷》
謝謝觀賞
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